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高二(17)班下学期期中考试班科会 班主任:程凤鸣 概述:本次班科会按两个程序进行,第一、由班主任介绍班 级整体情况;第二、由各科任老师谈班上存在的问题,并提建议。 第一部分:班主任发言 一、班级现状 1. 指标的完成情况: 重点 23.09 人,二本 43.80,三本 55,分别+1.52,+5.82,+1.70. 本次指标完成情况是历次考试中最好的一次。但是我们更要关注前 5

00 名的学生人数,不能掉以轻心。 2. 学生的进步情况: 与上学期期末考试比较,有 42 人进步,24 人退步(名单见成绩 数据表) ,进步面较大。但是我们要清楚地认识到我们班上年级 500 名至 800 名的学生(共 12 人,名单见成绩数据表)的成绩其实很不 稳定,需要老师们时刻关注、多加鼓励。 3. 学生的表现情况: 自分了学习小组后,班级整体的学习氛围有一定程度的提高,迟 到的、不交作业的学生人数较以前大大减少;班干部、课代表、学习 小组长工作的积极性比较高,能够取到比较好的带头作用。但是年级 1300 名以后的学生(共 15 人,名单见成绩数据表)的学习积极性还 没有真正调动起来,需要老师们对这一部分同学严格要求,最起码的 要求是:不能让他们对其他学生的学习产生干扰,当然还是多以正面

引导为主。 二、问题及整改措施 1. 分数结构不合理: 从历次的考试情况看, 总是存在分数断层的现象, 尤其是中间层。 造成这一现象的主要原因是学生的学科不平衡, 为此我们老师应加强 个别辅导,盯住目标人群。 目标人群这样拟定: (1)年级名次在 500-1100 之间。 (2)某单 科较弱。各科可以参考以下标准查找各科的目标人群:语文低于 105 分;数学低于 85 分;外语低于 110 分;物理低于 67 分;化学低于 67 分;生物低于 75 分。 建议从以下几个方面着手: (1)关注他们课堂听课的效益,重点 提问; (2)关注他们的课后练习,重点批改; (3)多给学习方法的指 导; (4)多给鼓励,增强信心。 2. 课堂效率不是很理想: 我班有部分学生课堂表现比较活跃,回答问题时出口很快,这样 一来,就导致了部分基础较弱、反应较慢的学生跟不上课堂节奏,课 堂效率十分低下,课堂思维几乎停滞,学习信心逐步丧失。为此我们 老师要注意把握课堂的节奏,稍稍放慢一点,有时要有意识的去调动 一下中下层学生的思维积极性,并鼓励他们多发言、主动思考。 3. 自习纪律有待加强: 经常出现老师在辅导某个同学时,旁边的学生开始讲话。针对这 种情况,需要老师们要多干预、制止。这种现象其实是学生心态浮躁

的表现,作为班主任,我会尽可能做好学生的思想工作,让他们静下 来、钻进去。 三、个人感想 谁都知道,中间层学生的提高程度将直接决定着高考的成败。人 人都想把这一件事做成功,但并不是人人都能成功!这一项工作的长 期性和艰巨性直接挑战着我们老师的耐力和智力! 使每一位学生进步 是我们的共同心愿,那么就让我们携手,用我们的耐心去影响学生, 用我们的智慧去启迪学生,促成本班学生的更大进步! 第二部分:科任老师发言


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