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3.4 观测太空


3.4

观测太空

宁波东海实验学校 方维炳


课 题 教 学 目 标

课 必 记
日 期 2003.11

3.4 观测太空

1、初步认识著名星座和恒星 2、掌握观测星空的基本方法和技能 3、如何找北极星 4、通过 12 星座的介

绍,让学生更形象的认识星座 5、学会使用星图,了解当地的四季星空

重 点 难 点 分 析

1、了解星座,学会观测星空的方法 2、形象的认识十二星座,学会寻找北极星 3、 如何通过星图来认识当地的星空 (这个还是要学生自己多实践)

课程 资源 的准 备与 开发

软件:Stella Theater Pro/Lite Ver1.97 通过多媒体软件辅助教育,模拟星空,让学生更形象的认识星座 通过活动星图的制作, 培养学生的动手能力, 并能借助工具进行观 察



、学 预 设

调 控 对 策

(一)引入 演示:全天的运动星图 老师:大家先想一下,当你在晴朗的夜空举头仰望星 空的时候,漫天的星星令人眼花缭亮乱,亮的、暗的、红 的、蓝的。那么,那时候你都会想到些什么呢?或者会有 什么问题浮现在脑海中呢? 学生回答 老师对学生的问题做及时的分析。 预计的问题: (1) 天上星星有多少呢,天上的星星会消失吗? (2) 在不同的地方,看到的星星会一样吗? (3) 牛郎织女的故事 (4) 看星星识别方向 (5) 星星为什么会一闪一闪的 (6) 杂志上看到的 12 星座,天空中只有这么几 个星座吗? 老师:同学们的问题都提的很好,但由于天上的星星 很多,决大多数是恒星(在天上的位置基本上看不出来变 化) ,用人的肉眼能看到的大约 6000 颗。所以,我们不可

能一颗颗的去识别它们, 那么我们该怎么样来认识会方便 一点呢? 板书:&4 观测太空 学生:把星星划分成一个个的星座 老师:对,我们把星空分成很多个星座,这样,就能 更简单的去认识星空了。下面,我们就带着上面问题一起 来学习星座。 板书:1、星座 (二)讲授新课 1、南北星空的划分 老师:在划分星座前,我们先把星空分成了两个,一 个北天星空, 一个是南天星空。 那么, 我们是怎么分的呢, 大家一起来看看上面星空图。 演示:看以赤道在中间的全视野星空图 板书:2、南北星空的划分 老师:现在我们看到的是整个星空,茫茫宇宙,尽收 眼底。这条深兰色的就是天河,这条红色的线就是赤道。 演示:放大星空图 老师: 现在我们换一个角度, 从地球的角度来看一下, 这个红色的标记,就是我们地球的视角。我们规定,以地 球上的赤道为界限,然后向星空无限延伸,就把整个星空 分成了南北两个。 演示:慢慢放大 老师:赤道以上的,叫北天星空,赤道以下的,叫做 南天星空。 其实星空就象一个西瓜一样, 我们在中间一切, 就变成了两个了。 演示:点出赤道经纬线 老师:现在我们把赤道经纬线拿出来,就看的更清楚 了,上面经线的会聚点,就是星空的北极,同样道理,下 面经线的会聚点就是星空的南极。现在我们把星空转过 来,来看看南天星空。 演示:把星空转到南天星空 老师:大家看,现在这条红色的赤道线以内的,就是 南天星空。 现在这个角度就是和我们书上的南天星空是一 样的,这颗最亮的星星叫什么?——天狼星。好,现在我 们慢慢的把视角转向北天星空。 演示:把星空转到北天星空 老师:大家看,现在这条红色的赤道线以内的,就是 北天星空,星空的北极在哪里啊,原来在上面,现在到中 间了。这个角度和我们书上的北天星空是一样的。 2、认识著名星星和星座 板书:3、认识星星和星座 老师:好,现在我们就一起来研究一下北天星空,大 家先看一下,在北天星空里,最亮的星星是哪几颗呢? 学生有的说出名字,有的点视频上的亮星。 老师:很好,大家边看上面边和书上对照, (点织女 星)我们看,这颗叫什么? 学生:织女星

老师:对, (点牛郎星)那这颗呢? 学生:牛郎星 老师:对,那牛郎星和织女星之间那条蓝蓝的叫什么 啊? 学生:天河 老师:很好,我国古代传说中,就有有关牛郎和织女 的故事,那大家有谁知道,愿意跟大家讲讲的呢? 学生:学生举手,叫他上来讲,讲完老师做适当的补 充 老师:刚才那位同学讲的不错,相信大家昨天也收集 了不少关于星座的故事, 大家下课后, 可以互相交流一下。 牛郎和织女书上都已经标出来了,点(牧夫座的大角星) 那这颗星呢,有没有人知道呢? 老师:没有吗?好,那方老师来告诉大家,这颗星我 们叫“大角星” , (点五车星)这颗也很亮,叫“五车星” 。 (点北极星) 还有一颗很重要的星星, 一直在星空的北极, 叫什么啊? 学生:北极星 老师: (点天狼星)你们看,这里还有一颗很亮,叫 天狼星, 这个是南天星空里面的, 大家在书上也可以找到。 那么这些星星里面哪颗是最亮的呢? 学生:北极星,天狼星,织女星,答案不一 老师: 这里我们有一个标准, 就是星星也是有等级的, 等级越低的,星星就越亮。那我们现在就分别来看一下我 们刚才提到过的 5 颗星星的等级。 演示:织女星,0.1,牛郎星,0.9…… 老师:好,经过比较,我们就可以知道,是南天星空 里面的天狼星最亮了,第二是织女星。很多同学都以为北 极星最亮了,其实不是。我们一般晚上视野能见的都是 6 等星以下的。

板书:星等表示星星的明暗程度
老师:认识了这些星星,那么它们又是处在什么星座 呢? 演示:显示星座线 老师:现在我们可以很清楚的看到他们所在的星座 了,织女星在什么座啊? 学生:天琴座 老师:很好,上面牛郎星在哪里啊?——天鹰座,那 大家能不能根据名字想象出天鹰的样子啊? 演示:点出星座形象 大家看,这个象不象天鹰啊? 学生:象 老师:对,象一个鹰在天空翱翔,那下面这个天鹅座 呢? 学生:象只天鹅在飞 老师:很好,那我现在把星座形象去掉 演示:去掉星座形象 老师:让大家来给下面这个星座命名一下。大家看, 这个长长的象什么啊?

学生:象蛇,象龙 老师:很好,我们称这个为天龙座,长蛇座是在南天 星空,大家看书上的南天星空的下部分。好,现在我们看 看大家想的是不是上面一样。 演示:点出星座形象 老师:看,这是龙头,这是盘着的龙身,很多同学都 猜对了。 老师:其实,早在 5000 年前,古巴比伦人就为了便 于认识星星,就和我们刚才一样,把一些亮星用想象的线 连接起来,并赋予神话中的形象,象仙后座,武仙座等。 老师:好,我们继续往下看,天龙座下面的是什么座 呢? 学生:大熊座 老师:对,我们仔细看看,它到底象不象一头熊呢? 这两颗星组成熊头,这些组成熊掌,这几颗亮的组成了熊 身,还有熊尾巴。大家再仔细看一会,看看我把想象图去 掉,大家还能不能想出熊的样子呢? 演示:去掉星座形象 学生:可以 3、认识北斗星找北极星 老师:很好,其实,大熊座我们平时在空旷的地方都 可以看到, 但我们关注更多的是它的屁股和尾巴。 大家看, 屁股和尾巴组成了什么啊? 学生:北斗星 老师:很好,那大家以前有没有在晚上看到过北斗星 呢?它是由几颗星星组成的啊?一颗, 二颗??七颗, 对, 有七颗,所以,我们又叫它为北斗七星。刚才我们提到过 北极星,那么,北斗七星和北极星之间有没有联系呢?大 家想想 板书:4、认识北斗星找北极星 学生:有,用北斗星可以找到北极星 老师:对,那我们现在就来找一下 演示:去掉星座连线 老师: 这是最原始的北天星空图, 我们先找到北斗星, 然后把它的斗口的两颗星连起来, 向斗口方向延伸 5 倍左 右,1、2、3、4、5 倍,大家看,有没有找到啊?这颗是 不是北极星啊? 演示:点出赤道经纬线 老师:大家看,正是北天星空的北极星!那北极星所 在的是什么星座呢? 学生:小熊座 老师:对,但小熊座的其他星平时都不怎么明显。一 般只看到北极星。那找到北极星有什么用啊? 学生:可以知道哪里是北边 老师:好,那等我们知道怎么找北极星后,以后你外 出迷路,可不要迷路了哦。那现在我们就来找找今天晚上 的北极星 演示:当天 20 点的星空

老师:好,这就是我们用软件模拟出来的当晚 20 点 的星空,这是地平线,那么北斗星在哪里啊? 学生:这里,那里 老师: 我们先要找北斗星, 在哪里啊?——对, 这里。 然后我们把斗口的两颗星连起来, 向斗口方向延伸约 5 北 的距离,看,这颗就是北斗星。那我们现在正对着的是什 么方向啊? 学生:朝北 老师:对,那么今天晚上的北极星和北斗星会怎么运 动呢? 演示:自动运行今晚星空 老师:大家看,北极星一动不动,北斗星却围绕着北 极星在转。所以,同一天,不同时间,我们看到的星空都 是不一样的。现在我们来看一下一时间,一年四季北斗星 是怎么样的。 演示:分别演示 1 月,4 月,7 月的星空 老师,我们发现,10 月斗尾巴朝左,1 月朝下,4 月 朝右,7 月朝上,所以,不同季节,即使是同样晚上 8 点, 看到的星空也是不一样的。但北极星始终在一个位置不 变,所以,我们可以用北极星来找方向。 老师:那如果在同一时间,不同的地方呢,星空会一 样吗?我们来看看 演示:和海南的星空比较 老师: 大家看, 海南的星空是不是往下移动了一点啊, 所以,我们说,同一时间,不同地点看到的星空都是不一 样的。在地球的南半球和北半球看到的星空都不一样。

板书:不同时间不同地点看到的星空不一样
老师:所以,虽然那时候古希腊人把天空划分成 48 个星座,古代中国人把星空划分成“二十八宿”,都是不全 面的,因为那时候看到的是北天星空和部分南天星空。后 来,大航海时代开始后,人们才逐渐认识了南天星空,最 后,在 1928 年,国际天文联合会公布了全天 88 个星座的 方案,国际上就统一了。 4、感性认识 12 星座 老师:天上的星座有这么多,但我们经常提起的一般 有 12 星座。大家知道自己是属于哪个星座的吗? 发练习纸 板书:5、属于你的星座 老师:下面,我们就用剩下的时间来认识这 12 星座, 大家先根据提示,写出自己属于哪个星座。书上南北两个 星空图,已经标出了 4 个 12 星座里面的星座,双鱼座, 狮子座,射手座,天秤座,这里大家把南天星空里的小熊 座改成射手座。 老师:那剩下的星座在哪里呢?其实书上都有了,大 家仔细的看看书上的两个星图,图的右边,是不是有条淡 淡的线呢?这条线我们叫黄道,是太阳运行的轨迹。中国 古代农历就是按照黄道来算的, 还有我们提到过的古代中 国人的二十八宿,也基本都是在黄道附近的。这个我们以

后会更详细的学到。 老师:其实,我们通常说的 12 星座,也是在黄道上 面的。现在,大家根据习题纸上的提示,找到自己的星座 位置,并把它在书上标出来。 老师:好了,现在我们来看看,这些星座是不是都是 名副其实的。 演示:从双鱼座开始,一个一个让学生看 12 星座的 形象图 老师:这就是我们说的 12 星座,下面,我请两位同 学上来演一下双子座。 学生上来根据双子座的形象图做动作 老师:大家说,他们演的象不象啊 学生:象 老师:好,那下面大家就把自己星座的想象图给画出 来。注意,昨天画星座星星的连线图,然后根据左边在右 边画星座形象图,要把星星的连线图放进想象图里面。 学生画图,下课上交 (三)小结 今天,我们简单的学习了星座,知道了星座的由来, 并认识了一些重要的星座和恒星。 同时也知道了如何找北 极星,对于自己的 12 星座,也有了感性的认识,不再只 停留在血型和命运上了。 课后,大家还可以自己去找更多关于星座的资料,天 气好的时候,还可以在夜里一起去看星星,带着我们明天 要做的活动星图,科学的认识星空!让我们的想象在漫天 星星里无限扩张吧! 第二课时: 1、活动星图的制作 具体制作过程和要求可以参考书上的实验部分和 p101-p102 的观察部分,这里要注意几点: (1)制作过程中老师可以提供透明纸和大头针。 (2)活动星图上的方位是上北下南左东右西,但如果 举过头顶在观察的时候,就还是上北下南左西右东。 (3)可常年观察到的星座,这个根据所处的纬度是不 同的。这里要注意星图的范围,赤道的划分。所处在北纬 多少度, 那南天星空里的星星就可以加上南纬多少度的范 围。 (4)课后一定要鼓励学生多观察,学以致用。

轶 事 记 录

课 后 反 思


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