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【同步教学参考】高中数学人教版 (新课标)必修四 课件: 第3章3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式


新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 3.1.3 二倍角的正弦、余弦、正切公式 教师用书独具演示 ●三维目标 1.知识与技能 以两角和正弦、余弦和正切公式为基础,推导二倍角正 弦、余弦和正切公式,理解推导过程,掌握其应用. 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 课 时 作 业 菜 单 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 2.过程与方法 经历二倍角公式的探究过程,培养学生发现数学规律的 思维方法,培养学生分析问题和解决问题的能力,并体会化 归与转化的思想方法. 3.情感、态度与价值观 通过对二倍角公式的探究学习,培养学生的探索精神和 应用意识,体会数学的科学价值和应用价值,不断提高自身 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 的文化修养. 课 时 作 业 菜 单 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 ●重点、难点 重点:以两角和的正弦、余弦和正切公式为基础,推导 二倍角正弦、余弦和正切公式. 难点:二倍角的理解及其灵活运用. 课 时 作 业 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 ●教学建议 对于二倍角公式的学习, 要注意引导学生从和差公式 C(α +β) ,S(α+β),T(α+β)出发,寻找思维的突破口,学生不难想到, 教学中, 要求学生对“倍”的相对性有一定的认识, 事实上, 灵活使用“倍”的变换、“换元”等都体现了思维的灵活 性,对学生推理能力的发展能起到很好的推动作用. 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 ●教学流程 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教 法 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学 易 错 易 误 辨 析 当 堂 双 基 达 标 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 新课标 ·数学 必修4 教 学 教


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