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2015-2016学年高中地理 第二章 自然资源保护 章末整合学案 湘教版选修6


自然资源保护

教材 P21 活动思考 1.水、森林、土地、鱼、太阳能是可再生资源;石油、铁矿、煤是非可再生资源。 2.略。 教材 P22 活动探究 ①季风气候区,降水季节变化和年际变化大;②水污染严重,出现水质性缺水;③人口多, 工农业生产和居民生活用水量大;④浪费现象严重。 教材 P24 活动探究 1.建设占用、灾毁耕地造成的损失属于实质性的;生态退耕、农

业结构调整造成的损失属 于暂时的。 2.有必要。退耕还林(草),在干旱地区防风固沙,保护农田;在水土流失地区涵养水源, 保护水土; 可以改变局地小气候, 减少旱涝灾害。 从而改善脆弱的生态环境, 减少灾毁耕地。 教材 P26 活动探究 1.“人口增长—自然资源耗竭—环境污染”只体现人口增长对资源环境消极影响,这种观 点忽视了人类的主观能动性和科技的作用。 “人口增长与自然资源的市场协调”能体现人口增长对资源环境积极影响, 重视人类的主观 能动性和科技的作用,人类有能力改变资源枯竭和环境恶化的状况,使人口、资源、环境协 调发展,符合可持续发展观。 2.略。 教材 P28 活动探究(上) 木柴、干草、煤炭(部分)、纺织面料的原料。
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教材 P34 活动实践 约旦的植树节是 1 月 15 日;西班牙的植树节是 2 月 1 日;伊拉克的植树节是 3 月 6 日;朝 鲜的植树节是 4 月 6 日;澳大利亚的植树节是 5 月的第一个星期五;委内瑞拉 1905 年决定 每年 5 月 23 日为植树节;芬兰的植树节是 6 月 24 日;印度的植树节是 7 月的第一周;巴基 斯坦的植树节是 8 月 9 日;菲律宾的植树节已有 70 多年历史,他们把每年 9 月的第二个星 期六定为植树节;泰国的植树节是 9 月 24 日(也是国庆日);古巴的植树节是 10 月 10 日; 英国的植树节是 11 月 6 日至 12 日;意大利 1898 年就决定每年 11 月 21 日为植树节。 2.1925 年 3 月 12 日,孙中山先生与世长辞。为了纪念国父孙中山先生,国民政府把每年 的 3 月 12 日定为“植树节”。直到 1979 年 2 月 23 日,我国第五届全国人大常务委员会第 六次会议决定,仍以 3 月 12 日为中国的植树节。

树形:(1)表示全民义务植树 3~5 棵,人人动手,绿化祖国大地。(2)五棵树可会意为“森 林”,由此引申连接着外圈,显示着绿化祖国,实现以森林为主体的自然生态体系的良性循 环。 文字:表示每年 3 月 12 日为中国植树节。 教材 P35 活动思考 根据现有材料, 世界上类似的通过造林抵御荒漠化的工程还有许多, 但只有罗斯福工程达到 了预期效果。究其根源,是因为美国的治沙之道不只是种树,而是多管齐下,综合治理。针 对 1934 年的特大黑风暴,罗斯福 1935 年下令并实施《大平原各州林业工程》(习惯称罗斯 福工程),拨款 7 500 万美元,大致沿西经 100 度线种植了一条宽 100 英里、从北向南纵贯 美国中部的防护林带。 美国在实施罗斯福工程的同时还做了一系列工作: ①成立了土壤保持 局,鼓励各州采取土壤保护措施,加强对土地的监管;②农田免耕、休耕和粮草轮作等与自 然和谐的生产技术得到普遍应用;③将数百万公顷易受旱灾的农田退耕还草,改为牧场;加 上黑风暴肆虐的几年中, 有几十万居民从中部大平原新垦地举家迁往西海岸, 上千万公顷的 农田得到了自然退耕还草的机会; ④在防治荒漠化的重要地带设立了保护区。 经过二十余年 的恢复和生态建设,这一地区的表土状况基本稳定下来,黑风暴没有继续肆虐。美国的“罗 斯福工程”对我国防治水土流失和土地荒漠化有借鉴作用。 中国还需要在控制人口数量, 提高人口素质; 健全法律法规, 加强土地监管; 加大资金投入;
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退耕还林还草、生态移民等方面加强努力。 教材 P38 活动实践 1.略。 2.从土壤性质、当地气候、水源等各方面来看,一方面便于人类的耕作,一方面适合作物 生长,同时人类的耕种操作不至于对生态造成明显的损害的土地,就叫宜耕土地。 不一定。土地开发要与区域的生态环境相协调。既要严格保护耕地,加大开发耕地的力度, 又要防止盲目扩大耕地面积, 忽视生态条件限制的不科学行为。 对于可能造成生态环境破坏 的开发行为,要坚决制止。如禁止毁林,毁草开荒;禁止在大于 25 度以上坡地和自然保护 区内开垦耕地;禁止围湖造田和侵占江河滩地。 3.植树造林对治理沙化耕地,控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,可以大大改 善生态环境,减轻自然灾害造成的耕地损失,从而保护耕地面积。

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