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语文教学:古典诗词中的衬托、对比、烘托、渲染手法学案


语文教学:古典诗词中的衬托、对比、烘托、渲 染手法学案 古典诗词中的衬托、对比、烘托渲染学案(一) 学习目标: 1、了解有关考点知识 2、学习答题方法 3、通过训练学会鉴赏此类诗歌。 知识介绍 一、冷暖相衬 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩 摧。洞天石扉,訇然中开。青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。 (李白《梦游天姥吟留别》 ) 熊在咆哮

,龙在吟啸,山岩震动,清泉叮咚,深林战栗,峰峦抖动。乌云滚滚,雨点将 落;水面蒙蒙,烟雾缭绕。电光闪闪,雷声隆隆,峰峦崩裂,大地摇动。极力铺陈昏暗恍惚 的色彩和惊天动地的响声, 从视觉和听觉两个方面勾画出天门打开前的冷暗色调, 然而天门 一打开,景象就为之一变,天空青色透明,一望无际,太阳月亮一齐大放光明,金楼银台悬 空而起,真是光辉灿烂,耀眼夺目,一片暖亮色调。以天门打开为界,前面越冷暗,后面就 显得越暖亮,冷暗与暖亮相互映衬,在色调的对比中,使诗在气势上形成了一个由低沉到高 昂的波澜,为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。 二、动静相衬 明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。 (王维《山居秋暝》 ) 照流喧动四个动词, 描绘了山间清新自然、 明丽如画的动态景色: 山上的松林一尘不染, 皎洁的月光透过树叶的缝隙在林间留下斑驳的黑影, 白练似的泉水从石上轻轻流过, 淙淙有 声,像优美的奏鸣曲一样在身边响起。竹林中笑语喧哗,是姑娘们洗衣归来;水面上莲叶摇 动,是渔船顺流而下。然而这样的动景给人的感觉却是清幽宁静,超尘绝俗。景物的动态描 写,使静景有了一个参照物,变得更静,即所谓动中之静尤显静,与蝉噪林愈静,鸟鸣山更 幽有异曲同工之效果,这全赖于衬托的作用。 三、乐哀相衬 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。 (李白《越中 览古》 ) 前三句,诗人给我们展示了两幅画面:一幅是战士凯旋,换上锦衣,向国人炫耀战功; 另一幅是如花的宫女, 在宫殿里恣情欢乐。 诗人用浓笔重墨极力渲染越国军队的胜利姿态及 王宫的繁华、欢乐。末句顺带一笔,引入眼前凄凉之景。前三句乐景为末句哀景蓄势,强烈 的对比,巨大的反差,蕴含着诗人深沉的历史思考,让人顿生人事变换、古今盛衰之感慨。 正应了清人王夫之所说:以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。 四、大小相衬 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。 (杜甫《旅夜抒怀》 ) 远处,星空低垂,原野辽阔无边。近处,明朗的月光下,江水汹涌澎湃,奔流不息。远 处、近处,天上、地下,空间被无限扩大,在这样的环境下,一叶扁舟显得何等渺小,置身 于其中的诗人又是何等的孤苦伶仃!以阔大的环境作为背景,卑小的人物只是沧海一粟,两 相衬托,给人以强烈的视觉冲击,让人生出无限感慨和惆怅。 五、声寂相衬 夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。 (王实甫《长亭送别》 【一煞】 ) 深秋,黄昏,青山疏林,淡烟暮霭,阻隔了莺莺的视线。莺莺送别张生,张生已走,夕 阳古道上原来的窃窃私语、依依情话,现在已归于一片寂静,偏偏这时传来马的嘶鸣,它打 破了夕阳古道上的沉寂,也撕裂了莺莺原本就破碎的心。马鸣之处,正是张生所在之地,听 到马鸣之声却不见马上之人,莺莺的心情何等悲苦凄怆!有声与无声相互映衬,烘托出当时 环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。 六、收放相衬 虽然眼底人千里,且尽生前酒一杯。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。 (王实甫《长 亭送别》 【耍孩儿】 ) 前两句说纵然马上就要相别千里, 姑且在聚合时再饮一杯送行吧, 是由上文的极度悲哀 向无可奈何

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