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如何走出初中思想品德开卷考试的误区


如何走出初中思想品德开卷考试的误区 【中图分类号】g633.2 思想品德作为一门学科,经历了由闭卷考试到开卷考试的历程。 其中的优点不言而喻,但就当前的形式而言,有点不容乐观。特别 是像我们这样学校地处城郊结合部的学生,他们的思想行为正经历 一场伟大的变化。有一部分学生这样认为:”反正是开卷考试,现 在学不学不要紧,到考试时我能翻书找到答案就行了。”由于学生 的这种错误认识,导致课堂教学出现了一些上课不认真听,不主动 参与活动的学生。总使正常的教学出现这样或那样的偏差。以致在 考试时学生 对一些开放性和注重能力培养的题错误率居高不下。 一、纵观这几年,学生在学习思想品德过程中出现的误区常有以 下几点: (一)许多学生认为开卷考试即为不用花时间学习思想品德课程 了,老师上课时只要圈画做个标记,做好笔记就行了,平时作业也 不大认真去做和思考。另一部分学生认为思想品德课只要上课认真 听就足够了,课后花很少时间甚至不花时间在思想品德的学习中, 考试拿出书本和老师印发的讲义照抄就可以了。其实,思想品德课 同其他课程一样,虽然是开卷考试,如果不花时间去复习和学习, 同样考不出好成绩来。 (二)部分学生认为思品开卷考试资料越多越好。实行开卷考试, 客观的说资料越多,碰到的题型越多,对考试确实有利。但是,有 的学生盲目的把资料当成考试必备的内容, 东买西买, 资料一大堆。 考试时这本翻两分钟,那本翻两分钟,思维凌乱,一时难以找到知 识对应点,到最后既浪费了答题时间又抓不住中心。 (三)做题不仔细审题,盲目抄书。相当一部分学生在考试过程 中不认真审题,一拿到试卷就翻书,看书中哪些段落或画过的知识 内容与试题内容接近,就抄哪些段落。缺乏对题目的完整理解,也 就难以形成一个完整的思路,往往东抄一段西抄一段,不得要领, 最后出现偏离试题要求,答案不完整,思路不清晰,甚至答非所问 等问题。 (四)部分学校思想品德教师及部分班主任对思想品德开卷考试 存在认识上的偏差。他们错误的认为思想品德开卷考试即抄书,以 致在平常的教学中简单的给学生画一些知识点,更有甚者把知识体 系让学生在课上抄下了,以为这样学生就会了。恰恰相反,很多学 生抄写中根本不去思考,浪费时间又没效果。这样的错误做法,从 根本上曲解了思想品德开卷考试的本意。因为思想品德实行开卷考 试,原则上对于老师和学生来说,不是降低了要求,而是提高要求。 开卷考试更能锻炼学生的思维能力和收集材料以及对材料的加工 能力。一方面要求学生要有足够的知识储备;另一方面要求学生能 有较强阅读能力和对知识的架构能力。因此,在反思这些误区的同 时,也就是为了更好的研究教学策略。 二、针对以上常见误区,提高课堂教学和转变观念是关键。 (一)认真学习课程标准,提高教学质量。课程标准是教学与评 价的基本依据,学业考试的试题范围就是以课程标准为依据的。教 材作为参考,只是实现课程标准的途径和形式。在教学中,教师必 须明确思想品德学科的地位和作用,充分发挥组织者和引导者的作 用。如何在教学中落实理念、实施课标,又有利于学生进行开卷考 试呢? 1.提高课堂教学有效性,夯实基础知识的教学。无论学业考试的 试题如何变化,如何体现时代性,最终还是回归书本。纵观南京市 这几年中考试题,都是以所学知识为基础的,学生面对开卷考试, 如果能够熟练掌握课本基本概念和基本原理是有必要的。因为基础 知识的掌握和能力的提高使学生在考试中才能正确发挥,提高做题 的针对性和时效性。因此,必须依据课标,重视对基础知识的教学 与复习。 2.抓住当前社会热点问题与教材知识、

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