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flash遮罩动画制作教学设计(初中信息技术精品)


课题:flash 遮罩动画制作 教材 学科:信息技术 授课时间:1 课时 年 级 八年级(上) 北京市海淀区信息技术实验教材《信息技术——初中下册》首都师范 大学出版社第七课 备课准备 1、 指导思想 本节课依据《中小学信息技术课程指导纲要(试行) 》 ,采用 “任务驱动法”教学策略,学生在教师的恰 当引领下, 了解和掌握信息技术基本知识和技能, 并能用所学知识帮助自己处

理和解决学习生活中的问题。 2、 教材分析 教材中对遮罩这部分内容的介绍是蜻蜓点水,只是利用遮罩效果制作了一个标题,没有深入研究遮罩的原 理,也没能体现出遮罩的一些经典应用。其实利用遮罩效果能实现许多新奇的效果,这恰好迎合初中学生 的心理,他们喜欢一切新鲜的事物。因此我把遮罩动画单拿出来用一节课时间学习探究。在课堂中我多加 了一些范例,有利于学生创新意识的树立。 3、 学情分析 知识基础:学生学了 Flash 最基本的动画原理,能制作逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画和引导线 动画,对帧、图层和元件有了初步的了解。 其他方面:因诸多因素的不同,造成学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形 成了不同的层次。 4、 简要设计思路、设计理念 先通过实例分析源文件,使新知识转化为学过的知识,让学生学会如何学习。然后利用教具和演示,进一 步分析遮罩的几种形式,使学生明确遮罩动画的制作思路。通过任务的完成加深理解,也让学生学以致用。 5.教学目标 知识与技能: (1)使学生理解 Flash 中遮罩动画的含义及工作原理。 (2)通过观看源文件,理解遮罩层与被遮罩层的关系,掌握简单遮罩效果动画的制作方法。 过程与方法: (1)学会分析遮罩动画实例,通过启发、引导学生从中学习其使用的技术、技巧。 (2)通过自主探究完成遮罩动画的创作,培养学生自主学习的能力、探索创新的能力和综合运用知识的能力。 情感态度与价值观: (1)感受运用 flash 软件创作动画作品的乐趣,使同学们在操作的同时获得成功的喜悦。 (2)体验信息技术蕴含的神奇的功能,形成和保持对信息技术的求知欲。 6.教学重点和难点 重点:遮罩动画的原理及利用遮罩图层实现遮罩动画效果 难点:理解遮罩层与被遮罩层的关系并灵活运用 7.教学方式与手段 演示讲解法、任务驱动法、自主探究法、教具演示分析法 8.教学流程 欣赏作品引入新课——分析实例讲解概念——探究演示找出特点——亲自体验学习制作——解决问题加深理 解——归纳总结巩固知识——拓展思维寻找灵感——分层实践自主创作 1 教学过程 教学环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 作品欣 赏 新课引 入 前面我们学习了 flash 补间动画的制作,包括形状补间和动画补间,下面 欣赏作品,思考此作品中用到了前面学习的哪些知识? 《相逢是首歌》 ——补间动画 提醒学生注意观察:字幕的效果、水波效果 Flash 除了提供三种(逐帧动画、补间动画、补间形状)动画制作方法外, 还有很多特殊的效果,像这字幕效果、水波效果就是利用 flash 的遮罩功 能制作的。 比如:探照灯、放大镜、水波纹等。 今天我们就来学习 flash 遮罩动画的制作 先来看什么是遮罩? 打开晨曦 1.swf 文件: 只有椭圆形状里面被透明看到下面内容, 以外的地方被遮罩住了,看不见。 遮罩效果是如何制作的呢? 激发学生求知欲 椭圆形状 分析实 例 讲解概 念 分析范例:打开《晨曦 1》的源程序,观察并分析时间轴,用了两个图层, 带着学生分析作 这两个图层前面的标志是我们以往没有见过的。而且

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