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五年级传统文化2013总结


五年级传统文化教学工作总结
2013 年 6 月 传统文化是一个民族的历史遗产在现实生活中的展现, 它有着特 定的内涵和占主导地位的基本精神。它负载着一个民族的价值取向, 影响着一个民族的生活方式,聚扰着一个民族自我认同的凝聚力。 中国传统文化,是指在长期的历史发展过程中形成和发展起来的,保 留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。它包括思想观念、思维 方式、价值取向、道德情操、生活方式、礼仪制度、风俗习惯、宗教 信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的丰富内容。 一、工作的总体概述 我们开展这么课程,主要是让学生了解中国古代的文化知识,了 解古文化的的内涵;同时,增进学生的文化积累,让学生富有中国传 统文化气息。 传统文化在这学期的主要内容是既有利于学生背诵, 有利于教育学生 养成好的品德和习惯, 同时还增长了知识, 对祖国热爱之情不断增加, 也陶冶了情操, 二、学生的收获 本学期,针对学生的情况,我主要采取理解文意进行背诵的方式 来学习学习传统文化。把每一课的文意解释给学生听,然后让学生用 自己的话语来解释,最后根据自己的理解来熟练记忆文章。并且采取 多种学习方法,例如:小组学习、同位之间比赛、老师抽查、小组长 检查等,激励学生不断进步。同学们逐渐适应,从容上课,从传统文

化的课程中,感到了课本中的营养,体验到了对传统文化更加深刻的 认识。并且通过学习,学生对传统文化知识形成了比较浓厚的兴趣。 三、存在的问题改进的措施 由于课时较少,学习的时间较短,所以感觉课堂教学很仓促,不 能够仔细揣摩每句诗文的意思,也不能认真体会文章的深刻内涵,知 识的学习只限于表面的学习。大多的背诵时间也只能放在课后。我会 在以后的学习中,注意知识的细致学习,制定好可行的计划,注意学 生学习的扎实程度。


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