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语文知识点


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S 版语文五上语文(1—15 课知识点) 1.小麻雀 1.本文的主人公是(小麻雀) 。他是(自作聪明,不听劝告,对未知世界充满好奇心的求 知欲)的孩子。麻雀妈妈是个(非常关爱自己的孩子)的妈妈。 2.这篇童话故事人们,小孩子(自作聪明,不听劝告) ,是要吃亏的;另一方面又告诉人 们,只有让孩子(在实践中去经受锻炼) ,生活的本领才能更快地增长起来。 学习

链接: 3.高尔基(1868-1936) (苏联)著名作家,他的代表作有长篇小说( 《母亲》、自传体长 ) 篇小说三部曲( 《童年》 《在人间》 《我的大学》、散文诗( ) 《鹰之歌》 《海燕》 )等。 2 金奖章 1.乌鸦能得到金奖章是因为他(在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑) 。 2 本文告诉人们:只有(默默地为人们作贡献的人,才是最值得奖励和最受人尊敬的) 。 3、 (1904-2005) 巴金 我国现代著名 (文学家) 他的代表作有长篇小说激流三部曲 《家》 , ( 、 《春》《秋》 、 )爱情三部曲( 《雾》《雨》《电》。 、 、 ) 3.乌鸦不仅(吃害虫) ,而且还爱吃(腐肉)及一些(废弃物) ,因此有“清道夫”的美 称。 3“没头脑”和“不高兴” 1.“没头脑”做事经常(丢三落四), 长大后做了(建筑师)“不高兴”做事(总跟别人 ; 烦反着干)经常(吃苦头) ,经常不高兴。 长大当了(演员) 。 2.本文告诉小朋友们,从小如果没有(养成好良好的习惯) ,长大后就会给观众造成不 可挽回的损失,也会给周围的人带来害处。 4大拇指汤姆 1本文讲了一个神奇的故事:化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力,使热情宽带他的夫妇 有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子―――汤姆。汤姆在一番经历后,得到了国王的 宠爱,他使农家夫妇很开心,也很自豪。这个故事告诉人们, (为人要善良,善良会给他 人带来幸福。 ) 5 坚定的锡兵 《坚定的锡兵》的作者是(丹麦)作家(安徒生) 。文中有描绘了一个只有(一条腿)的 锡兵,但是他总是(坚定地站着) ,并一直想保护(用一条腿站着跳舞的小姑娘) 。本文 向人们描绘了一个(善良)(勇敢)(尽职尽责)的锡兵。 、 、 (善良)(坚定执着)(又富 、 、 有责任心)的(可爱)的锡兵形象。 百花园一 一、加标点 1 妈妈纠正说: “你说得不对。他是人,人没有翅膀。 ” “为什么?” “人是高一等的动物,他们不是用翅膀飞,而是用双脚走。 ”

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“是啊,金奖章非大王莫属! ”大伙异口同声地说。 “怎么啦?”默林问, “为什么愁眉苦脸呢?” 老师摸了摸我的头,亲切问“你的病完全好了吗?” “全好了! ”我感激地点点头说。 5 “放学后到我这儿来, ”老师说, “我帮你把落下的功课补上。 ” 二、积少成多: 麻雀虽小——五脏俱全 黄牛吃草——吞吞吐吐 赶鸭子上架——强人所难 老鼠钻烟筒——直来直去 猪鼻子插葱——装像(象) 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 6 古诗三首 一、 《望天门山》 1.《望天门山》作者(唐)代(李白) ,有(诗仙)之称。在这首诗中,诗人以丰富的想 象,只寥寥几笔,就形象地描绘了天门山的壮丽景象。诗人的前两句,诗人以(丰富的 想象)把巍峨险峻的天门山从中间断开, , 汹涌浩荡的江水从缺口处奔腾而出的雄伟气势, 展现在人们面前;后两句描绘处耸 SHI 的高山之间,在喷薄而出的红日的映衬下,驶来 一叶孤舟,形象特别鲜明、艳丽,给人留下的印象十分深刻,充分展示了诗人(开阔的 胸襟和热情豪放的性格) 。同时后两句诗也点明了作者“望”的立脚点并不是(站在岸上 某一个地方)而是从( “日边来”的“一片孤帆”。 ) 2.诗意是:望天门山(唐 李白) 天门中断楚江开,碧水东流至此回:浩荡的楚江冲破天门山奔腾而去,东流的碧绿的水, 经过两山之间狭窄的通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的景观: 两岸青山相对出,孤帆一片日边来:天门山在两岸相对的雄姿打进眼帘,诗人乘坐的孤 零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。 3.词义 回:回旋 楚江:长江 出:突出,相对出:相对着突出出来。 日边来:从日出的方向驶来。 二、山行(唐 杜牧) 1. 《山行》作者是(唐)代诗人(杜牧) 。这首诗描绘了(深秋)时节(山中)的美景, 表达了作者对(深秋枫林美景的喜爱)之情。题目“山行”的意思是(在山中行走)但 全诗没有写怎这样行走,而是写在山路上行走时看到的秋景。这首诗描绘了一幅由(高 山)(石径)(白云)(枫林)构成的晚秋美景图。 、 、 、 2 诗意: 远上寒山石径斜,白云深处有人家:深秋时节一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路,盘曲 上升,由山脚下伸向远处高高的山头。在高高的山头上,那白云缭绕的地方,隐隐约约 可以看见人居住的房屋。

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停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花:停下车来是因为喜爱这傍晚(或深秋)的枫林美景, 被霜打过的枫叶,比二月里盛开的鲜花还要红艳。 3 词义: 寒山:深秋时节的山 山行:在山里行走 径:路 坐:因为 由于 爱 :喜爱,留恋 枫林 枫树林 于:比 斜:不正,弯曲不直。 晚:傍晚 红于:比??红 二月花:二月里盛开的鲜花 白云生出:白云形成(出现)的地方,山的高处 三、暮江吟(唐 白居易) 1.《暮江吟》的作者是(唐 )代诗人(白居易) 。这是一首吟咏从(傍晚)到(夜幕 降临)后江上美景的诗。前两句写(傍晚) ,后两句写(夜晚) 。诗句的字里行间充溢着 诗人 (热爱大自然中) 的美丽景色, 热爱 (大好秋色) 的喜悦之情。 暮: 指(日落的时候) 。 2.诗意. 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红:太阳快落山了,阳光斜照在江面上,便得江水一半呈 现红色,一半呈现碧绿色。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓:九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀。那露珠像珍珠一 样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空。 可怜:可爱 真珠:即珍珠 残阳:夕阳。 铺:铺展,指阳光斜照在水面上。 瑟瑟:碧绿色 (因江水波纹荡漾,夕阳照不到的地方呈现碧绿色) 7 海上日出 1. 《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》 。课文描绘了作者乘船时看到的海上日 出的美丽景色,抒发了作者对海上日出景色的(赞美之情) 。 《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按(日出前)(日出时)(日出后)的顺序 、 、 重点描绘了(晴朗天气)和(有云时)海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观。 文章字里行间洋溢着作者(热爱大自然)和(追求光明)的思想感情。 课文第一部分(第 1 自然段)交代了看日出的时间、地点。 第二部分(第 2、3 自然段)写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。 第三部分(第 4、5 自然段)写了“我”在有云时看到的海上日出。 第四部分(第 6 自然段)用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。 这篇课文的重点是第二、三部分,描写了晴天里和有云时看到的海上日出。“这不是很 ( 伟大的奇观吗?” 概括了作者观日出的感受, ) 表达对 (海上日出奇异景观) 的赞美之情。 2.过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸。 (拟人手法) 有时候太阳躲进云层里。 (拟人) 一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。 (比喻) 太阳像负着背着担着。什么重担似的,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于

冲破了云霞,完全跳出了海面。 (拟人手法) 8 大自然的语言 1 本文是一首儿童诗, 它告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识, 只要 (仔 细观察)(刻苦钻研) , ,就能看懂大自然的语言。 2.白云飘飘, (明天准是个晴天) 。 蚂蚁忙着搬家, (出门要带雨伞) 。 蝌蚪在水中游, (春天来到人间) 。 大雁编队南飞, (秋天就在眼前) 。 大树若被砍到, (一年只长一圈) 。 鱼鳞上的圈圈, (一圈就是一岁) 。 大自然把(把“三叶虫”化石) ,嵌在(喜马拉雅山脉) ,在告诉人们: (那儿曾是汪洋一 片) 。 哥白尼创建(太阳日心说) 。 阿基米德(计算浮力) 富兰克(捉到雷电) 9 西风胡杨 一、课文分析 1《西风胡杨》的作者是(潘岳) ,作者以充满激情和哲理的语言,描述了胡杨的(高贵 品格) ,抒发了对胡杨(深情的爱),对胡杨命运的(深切同情)以及对胡杨(品格)的赞美, 表达了他对(环境保护事业)的关注。 二、学习链接: 塔里木盆地位于(新疆南部) ,天山和昆仑山、阿尔金山之间,面积约 (五十三万)平方千米,是我国(最大)的内陆盆地。塔克拉玛干沙漠位于塔里木盆地 中心,面积约三十四万平方千米,是我国最大的沙漠。塔克拉玛干沙漠不断向南扩张, 两千年来向南移动了一百千米,使丝绸之路南道绝大部分的古城被风沙湮没。 三、组词语。 催(催促 ) 躯(身躯 ) 熬( 熬药) 垦( 开垦) 域( 西域) 摧( 摧残) 驱(驱赶 ) 傲( 骄傲) 恳( 恳切) 城( 城市) 四、根据课文内容填空。 1.《西风胡杨》的作者是从三个方面赞颂胡杨的:一赞胡杨(坚韧 ) ,二赞胡杨(无 私 ) ,三赞胡杨( 悲壮) 。 2.从“我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴”这句话可以 看出作者希望( 天公为胡杨带来雨水,希望胡杨能在这恶劣的环境中顽强地生存) ; 从“我祈求胡杨,再坚持一会儿,哪怕几十年”这句话可以看出(希望胡杨能顽强地活 下去,给人们一些改变这里环境的,改变胡杨生存现状的时间 ) ;从“我祈求所有饱食 终日的人们背着行囊在沙漠中静静地走走,哪怕就三天”可以看出(增强忧患意识,关 注大自然的命运 ) 。

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五、按课文原句填空。 1.胡杨,是(最坚韧的树) 。胡杨的(根茎很长 ) ,能深达二 十米, 穿透虚浮漂移的 ( 流沙) ,去(寻找地下的泥土 ) ,并( 深深根植于大地) 。它能在零上四十摄氏度的( 炙 热中耸立) 能在零下四十摄氏度的 严寒中挺拔) 不怕侵入骨髓的斑斑盐碱, (铺 , ( , 不怕 天盖地的层层风沙 ) 。 2.胡杨,是(最无私的树)。胡杨是(挡在沙漠前的屏障),身后是(城市)、是(村庄), 是(青山绿水),是(并不了解它们的)芸芸众生。可它们不在乎,它们将一切(浮华 虚名)让给了牡丹,让给了桃花,让给了所有(稍纵即逝的奇花异草),而将这(摧肝 裂胆)的风沙留给了自己。 3.胡杨,是(我平生所见最悲壮的树)。胡杨(生下来千年不死),(死后千年不倒), (倒下去千年不朽)。在塔里木和内蒙古的额济纳旗我看见了(大片壮阔无边的)胡杨林,它 们生前为(所挚爱的热土)战斗到最后一刻,死后(枝丫奇屈的身躯)仍坚定地挺立着。 六、指南针。 学会质疑 同学们,当我们读《西风胡杨》这篇课文时,肯定会遇到一些问题吧!提出问题,求的 解答买就叫做“质疑”。读时能多问几个“为什么”是自主学习能力的体现,对我们深 入地理解文章有很大的帮助。那么,这样进行质疑呢? 边读边想,还有哪些地方不明白的,就记下来?? 遇到自己无法解法的问题时,经常向老师和同学请教。 通过查找工具书或其他资料得到答案。 10 我家门前的海 一.《我家门前的海》的作者是(张岐) 。本文节选了同名原作中的( “多变的脸”( )“牧 场”("画")三部分。课文以优美的语言,新奇的意境,描绘了渔家孩子眼中的海, ) 那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的,是与渔家人的牧场;那海是日新月异 的,就像一幅美丽的画。表达了渔家人和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热 爱。 二.我会给下面形近字组词。 驰(奔驰 ) 骏( 骏马) 藻( 海藻) 愈(愈加) 弛(张弛 ) 峻(险峻 ) 澡(洗澡 ) 愉( 愉快) 池(水池 ) 俊(英俊 ) 操(操作) 榆(榆树) 三、我会根据课文内容填上适当的词语。 ①我喜欢(宁静安恬)的脸 我喜欢(慈祥温柔)的脸. 我喜欢(严肃冷峻)的脸。 ②海上牧场,驱走了(海上的荒芜) 。 海上牧场,放牧着(与渔家人今日的欢欣,明天的希冀。 ) 海上牧场,跳跃着(我一颗童稚的心)

语文百花园二 一、生动的景物描写: (拟人修辞写法) 1、太阳像负着什么重担似的,慢慢地,一纵一纵地,使劲向上升。 2、海浑身抖动,一边跳,一边吼,那扬起的雪白的花,多像是发脾气的爷爷翘起的白胡 须?? 仿照例句 ,把句子里面画线的部分改定得更生动些 1、春天来了!春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。 春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。 2、那天清晨,我们沿着崎岖的山路出发了,太阳刚从山坳里升起来,晨风轻拂着青山绿 水,我们仿佛置身于一幅美妙的风景画之中。 太阳从山坳里探出头来。 3、太阳热辣辣地炙烤着大地,花园里的花朵都低垂下去。一只大黄狗趴在树阴下,吐出 舌头,直喘粗气。 花园里的花朵都无精打采的低下头。 4、突然,狂风大作,天空乌云密布,刚才还是明月高照,转眼间月亮已不见了。 转眼间月亮已躲进云层里。 二、日积月累 水天一色 风月无边 (湖南岳阳楼联) 台榭参差金碧里 烟霞舒卷画图中 (北京颐和园联) 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (济南大明湖联) 三、倡议书 倡议书的格式: 题目(正中间) 称呼: (顶格写) 正文(倡议原因) (开头空 2 格) 内容要求(倡议内容 分条写 要人们怎么样做) 结尾(提出希望与决心) 落款(右下角) 时间(右下角) 11 七律﹒长征 课文的本课是(毛泽东)在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概括了(二 万五千里长征)的艰难历程,赞扬中国工农红军的(革命英雄主义)和(革命乐观主义 精神) 。 诗意 红军不怕远征难,万水千山只等闲:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难 困苦看作是平平常常的事情。

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五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸:五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里 不过像翻腾着细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像脚下 滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒:金沙江波涛翻腾,如同烧滚的开水一样打在高耸入 云的悬崖上,把在石崖拍暖了(可想而知水之急,浪之大,这也暗示着红军抢渡湍急凶 暴的金沙江之后的欢快心情)大渡河上的泸定桥,横空高悬在湍急的河上,令人望而生 畏,不寒不粟。 (也有力地烘托出红军飞渡铁索时的惊心悲壮。 ) 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜:更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑的白雪的岷山, 人人心情开朗,个个笑逐颜开。 词意 长征:一九三四年十月中央红军从江西、福建出发,于一九三五年十月到达陕北,行程 二万五千余里。 五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,或称南岭,横亘在江西、湖南、两 广之间。 逶迤:弯弯曲曲延续不绝的样子。 乌蒙:云贵间金沙江南岸的山脉。 走泥丸: 《汉书·蒯通转》 ,“阪上走丸”,从斜坡滚下泥丸,形容跳动之快。 铁索:大渡河上泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。 岷山:在四川和甘肃边界,海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。 长征:一九三四年十月中央红军从江西、福建出发,于一九三五年十月到达陕北,行程 二万五千余里。 五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,或称南岭,横亘在江西、湖南、两 广之间。 〔七律〕七言律诗的简称。七律是律诗的一种,每篇一般为八句,每句七个字;偶句末 一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底;句内和句间要讲平仄,中间四句 按常规要用对仗。 练习题: 1 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 (诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么?表 现了诗人的什么精神?) 诗句中分别把“五岭山脉”和“乌蒙山”分别比作“细浪”和“泥丸” ,表现了诗人大无 畏的精神和英雄豪迈的气概。 2.金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 (这两句诗是指长征途中哪两个感人的故事? “暖” “寒”二字表达了诗人怎样的感情?) 这两句诗是指的是“巧夺金沙江” “飞夺泸定桥”这来那个故事。”暖”字表达了红军巧 夺金沙江的欢快心情。而“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮,表达了诗人对 牺牲战士的缅怀之情。

2.诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是:.红军不怕远征难,万 水千山只等闲 。 3.1935 年 10 月,红军第二方面军、第四方面军正在行军途中,还没 有越过岷山,这是 历史事实,作者为什么要在诗中把它说成是“三军过后”?(4 分) .突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄, 充分表达了对红二、 四方面军 广大指战员的殷切希 望和无比信任。 4.将下列诗句断句: 分) (4 ⑴金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/钱索/寒。 ⑵更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽开颜。 5.解释下列句子中的词语: 分) (6 ⑴五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 逶迤:弯曲绵延的样子 磅礴:气势雄伟的样子 ⑵更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 开颜:欢悦 6.这首诗向我们展示了五幅“征难图” ,请用简洁的话加以概括。 (1)腾跃五岭(2)疾跨乌蒙(3)巧渡金沙(4)飞夺卢定桥(5)喜踏岷山雪 8.体现全诗中心思想的句子是:红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 全诗的诗眼是:不怕” “ 。 9.诗的中间四句承上句分别从哪两个方面写红军 战胜困难?你认为诗句中哪些字用得精 炼形象?请任选两个加以赏析。 从山和水两方面写。用字的赏析。如“腾” “走”这两个动词使山化静为动,形象地突出 了红军的壮举,是红军精神的外显。又如: “暖” “寒”是一对反义词,这两个形容词是 诗人精心设计的情感穴位, “暖”温馨喜悦,表现的是战胜困难的欢快; “寒”冷峻严酷, 传递的是九死一生后的回味。 10.“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”概括了红军长征途中哪两个事件?请各用一个 短语概括。 分) (4 ⑴ .巧渡金沙江; ⑵强渡大渡河。 11.从这首诗中,你感受到了诗人什么样的思想感情?(4 分) .不怕困难、勇敢顽强的豪壮志以及浓郁的革命乐观主义情怀。 12 狼牙山五壮士 一.课文分析 本这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众 和连队转移,(诱敌上山),(英勇杀敌),最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事, 表现了五壮士(热爱祖国)、(热爱人民)、(仇恨敌人)、(勇于牺牲)的革命精神和英雄气概。 全文记叙的顺序可以概括为: (接受任务)一(痛击敌人)一(引上绝路)一(顶峰歼敌)一(跳 下悬崖)。其中第二、四、五部分是详写,其余为略写。

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这五位英雄分别是:(马宝玉)(葛振林)(宋学义)(胡德林)(胡福才) 二.句子理解 1.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走! ”带头向棋 盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一 个“走”字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长态度之坚定、决定之果断,饱含着五壮 士高昂的斗志和对人民的深切的爱,表现出崇高的自我牺牲的精神。 “斩钉截铁”比喻处 理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状 态( “热血沸腾” )和动作( “紧跟”。说明他们和班长的想法是一致的。 ) 2.顿时.石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸 去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。这两句话充分体现出五壮士英 勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 3.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河! “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号: “打倒日本帝国主义!中国共产 党万岁! ”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。这种恨 与爱,是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源,是党所领导下的八路军、新四军战士 们的力量之源,也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人 民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 三、对词语的理解。 居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。 全神贯注:贯注,精神、精力集中。全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。 悬崖:高而陡的山崖。 屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。 昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 13 小英雄雨来 一、课文分析 《小英雄雨来》这篇略读课文节选自作家(管桦)写的同名中篇小说,选入课文时有改 动。课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨(聪明勇敢) (游泳本领高强)为了 掩护革命干部,机智地同敌人做斗争的故事,歌颂了雨来(热爱祖国)、(不畏强敌)的斗 争精神。 二、雨来是一个(热爱祖国)(英勇机智)(不畏强敌)的孩子。 、 、 三、本文可分为六个部分,分别是: 游泳本领高强、上夜校念书、掩护李大叔、与鬼子做斗争、河沿上的枪身、雨来没有死 四.学习简要复述: 用自己的话,按照课文叙述的顺序,把课文的主要内容比较简洁地讲述出来,就是“简

要复述” 四,重点语句理解 (1)我们是中国人,我们爱自己的祖国。 ——这句话两次出现有什么重要的意思?课文中第一次出现在第二段中。 雨来在夜校 学习时,女老师指着黑板上的字念着: “我们是中国人,我们爱自己的祖国。 ”这说明雨 来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑 里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段 中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。 “我们是中国人,我们爱自己的 祖国。 ”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话, 倍感亲切。 “我们是中国人,我们爱自己的祖国。 ”是他意志、信念、力量和经受各种考 验的精神支柱。 ) (2)雨来没理他,脚下像踩着风,—直朝后院跑去。 ——这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小,面对雪亮的刺 刀,敌人以为雨来害怕,不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人引开,保护 交通员。 (3)一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。 ——这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国”几行字上,表 明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜用 鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。这句话既写了当时 的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和无穷的回味。 (4)有志不在年高。 ——志:志气、志向;年高:年纪大。有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年 龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热 爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。 五. 课文练习 (1)“芦花开的时候,远远望去, (黄绿的)芦苇上(好像)盖了(一层厚厚的)白 雪。风一吹, (鹅毛般)苇絮(就飘飘悠悠地)飞起来, (把这几十家)小房屋都罩在(柔 软的)芦花里。 ” ——小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分, 和芦花村同样美, 甚至更美的大片 河山正遭受着日寇的蹂躏。教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡、对祖国的爱和 对侵略者的恨。 (2)“太阳已经落下去。 (蓝色的)天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上, (像开了一大朵一大朵鸡冠花) 。苇塘的芦花被风吹起来, (在上面飘飘悠悠地飞着)” 。 ——这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美。在这 片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子 仍活在大家中间啊!

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(3)“还乡河静静的,河水(打着漩涡哗哗地)向下流去。虫子(在草窝里)叫着。 ” ——这一段看似写景, 实际在写人们的心情。 人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前 啊!连那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来。 14 我的战友邱少云 一、 课文分析 课文主要讲了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过, 赞扬了邱少云为了战友 的安全,为了战斗的胜利,(自觉严格遵守纪律)而英勇献身的(伟大精神)和(钢铁般的坚 强)意志。 二.重点语句的理解 1.“我不敢朝他那儿看”的意思是(作为他的战友,看到他烈火烧身的场面,知道自己明明 能救却不能相救,同时又担心战友因为难以忍受的痛苦而使全部的战士暴露),表现了 (痛苦、担心)之情。“忍不住不看”的意思是(烈火不难扑灭却不能去灭,看着自己的 战友被烈火烧灼着,煎熬着,他的心里是多么的痛苦),表现了(矛盾、紧张、担心) 之情。“不敢朝他那儿看”和“忍不住不看”表现了作者(矛盾、着急、痛苦)的心情。 2.《我的战友邱少云》中有这样两句话:“我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战 友活活地烧死。但是我忍不住不看,我盼望出现什么奇迹,火突然间熄灭了。” 在这两句话中,“不忍看”和“忍不住不看”,意思上是矛盾的。词语上的矛盾,反映了作者 内心的矛盾。邱少云被烈火烧身,忍受着极度的痛苦,而作者又不能过去救他,作者怎 么忍心看着自己的战友被活活地烧死呢?“不忍看”,说明了战友间相互关心的感情,烈 火燃烧在邱少云的身上, 也燃烧在作者的心里, 他痛苦得“心像刀绞一般”。 “忍不住不看”, 邱少云面临着危险,随时都会死去,作者多想多看自己的战友一眼啊!作者被邱少云的 英雄行为深深地感动了。这种矛盾的、痛苦的心情,从侧面烘托出邱少云烈士的崇高英 雄形象。 3.我永远忘不了那一天-------1952 年 10 月 12 日。 永远忘不了邱少云牺牲的日子, 也就是永远忘不了邱少云在烈火中英勇牺牲的光辉形象, 永远忘不了邱少云自觉遵守纪律的崇高思想。 15 紫桑葚 一、课文分析 课文记叙了解放战争时期,中国人民解放军华东野战均第九纵队司令员许世友在激烈的 孟良崮战役中,关心人民群众的感人故事,表现了革命前辈为人民群众着想、关心群众 利益的崇高精神。 二.重点句子理解。 蒙胧中,他发现那堆桑葚更加明亮了。 是老乡看到眼前的情景的感受, 是对中国人民解放军华东野战军指导员爱民行动的赞颂。 三学习链接 许世友(1905-1985)河南省新县人。解放战争时期,曾任华东野战军第九纵队司令员,

山东军区司令员。中华人民共和国成立后,曾任中国人民解放军副总参谋长,国防部副 部长兼南京军区司令员,中共中央军委常委。1955 年被授予上将军衔。 百花园三 一.体会字、词运用的精妙(读下面的句子,想想带点词语的意思,联系课文说说句子 好在哪里。 ) 1、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 . . 暖字有两种含义一是指天气,二是指人情,一箭双雕,含意无穷。 寒字也双关,一是指铁索本身寒,二是指它的险更使一般人胆寒。 2、为了不让敌人发现群众和连队的主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了声“走! ”带状向 .... 棋盘陀走去。 表现了班长马宝玉为了掩护群众和连队主力,把敌人引上绝路的坚定决心,把一个为了 革命和胜利而视死如归的高大形象展现在我们的眼前。 3、叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎。 ..... 闹了个睁眼瞎是以精彩的比喻,生动形象地揭示了让雨来上夜校的道理,说得浅显易懂 十分巧妙。 4、他锁着眉头,没吭声。 . “锁”是“皱”的意思,即皱着眉头,写出了许世友为找不到喂养老乡的蚕宝宝的桑叶 而着急的神情。表现了许世友心系群众利益,与群众心连心的情感。 5.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 “绿”字生动地写出了春风的神奇力量,表现了江南春天生机勃勃的景象。 6.我们欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。 “惊醒”这个词生动而准确地写出了树上鸟儿被笑声惊动而醒来的景象。 7.雪花也急了,和北风一起敲打着家家户户的门窗。 “敲打”一词把雪花、北风赋予人的行为,这样写就更加生动了,使人觉得风急雪大, 懂的特点更加突出。 8.等人一走,麻雀瞬间就会把撒落地上的面包屑收拾得干干净净。 “收拾”这个词形象地写出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃得干干净净的情景,表现出 这里是鸟的乐园,小麻雀获得自在。 二、积少成多(颂扬英雄气概和革命精神为内容的成语) 不屈不挠 大义凛然 豪情壮志 勇往直前 临危不惧 舍生取义 前仆后继 同仇敌忾 披荆斩棘 众志成城 中流砥柱 感天动地 三、默写 囚歌(叶挺) 为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着, 一个声音高叫着: ——爬出来吧!给你自由! 我渴望自由, 但我深深地知道——

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人的身躯怎能从狗洞子爬出!我希望有一天, 地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!


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