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愤怒的小鸟说课稿


愤怒的小鸟说课稿 说教材: 在一次美术自主活动中,孩子们随意地进行美术创作,在孩子讲 述自己绘画作品时,佩泽拿着画满格子的画说:“这是我喜欢的网络 游戏---连连看。”话应刚落,引来孩子们的响应,乐乐赶紧说“我也喜 欢玩这个游戏,最近我还学了新的网络游戏呢。”语气极其骄傲自豪。 孩子不经意间的话语引起了我们的的思考:网络应用的普及性,已经 没有年龄的分界了。网络游戏原本是大人们休

闲时消遣的最爱,现在 也能给孩子如此巨大的吸引力!经过调查,发现网络游戏已风靡于孩 子。孩子对网络游戏兴趣浓厚,很多孩子都能熟练地列举自己所了解 的网络游戏,还能明确阐述游戏的玩法和自己的心得。在网络游戏中 孩子得到了快乐和满足, 发展了孩子的手眼协调, 拓展孩子的思维等, 但通过调查也发现有些孩子沉迷于自己喜爱的游戏中,时间过长,身 体的健康受到威胁。如何利用孩子的兴趣、将这种兴趣迁移到教学活 动来;如何利用孩子感兴趣的素材,对孩子开展更加科学、健康的活 动,这是对我们更深层次的启发。于是,我生成了一系列关于“网络 游戏”的主题活动,“愤怒的小鸟”是这些生成活动中的一个。因为投 掷是人体的基本活动能力之一,是健康活动的重要内容。投掷方法多 样、器材丰富、富有童趣,所以深受孩子们的喜爱。本次活动孩子感 受体验最基本的和比较简单的投掷方法, 可以有效增强孩子的上肢力 量,提高投掷能力。 本班孩子的情况分析:

他们喜欢投掷活动,但是在投掷过程中,动作都不够标准,有 的孩子用力不均,有的孩子动作错误,都导致在投掷过程中距离不够 远,力度控制不好,投中目标的几率比较的小。但是孩子喜欢参与投 掷活动,在投掷活动中,兴趣非常的浓厚。 鉴于上述分析,针对本次教学活动,特制定以下教学目标与教学重 点、难点。 三、说教学目标: 1、认知目标:在运动中有安全意识,不在投掷区域内随意走动。 2、技能目标:能按动作要领手眼协调一致进行挥臂投掷,试着击中 目标。 3、情感目标:尝试纸球的各种玩法,感受游戏带来的快乐。 重、难点 重点:练习肩上挥臂投掷。 2、难点:投掷的准确性。 四、说教法 采用了启发教学法、主题式教学法、激励性教学法、探究法、评价 法等教学方法,让孩子在宽松的学习氛围中愉快地学习到基本技能。 五、说学法 本节课主要采用了尝试学习法、对比学习法、讨论法和小组合作等 学法,充分调动孩子的积极性,让孩子成为学习的主体。 利用分组合作、观察讨论、互评自评等多种形式,引导孩子在学习过 程中自主探索,学会团结协作。让每个孩子都能最大限度地发挥自己

的潜能,快乐的学习,增强社会适应能力。 通过诱导表达——模仿练习——自主练习——互相评价——互相激 励的过程,使本课的重难点得到解决,并让孩子充分享受健康活动所 带来的快乐。 六、说活动准备 1、愤怒小鸟头饰、纸球。 2、绿小猪图片若干、小花。 3、装有小猪的篮子及系有长短大小不一小猪的绳子。 4、音乐: 《江南 style》和《in the wind》 。 七、说教学过程 1、激发兴趣阶段 兴趣是调动孩子学习积极性最好的调节手段。因此,我们抓住孩子 的这个特点, 让孩子今天扮演小鸟的角色, 教师扮演小鸟妈妈的角色, 准备运动采用孩子们喜欢的音乐《江南 style》做热身运动。活动投掷 各关节的同时激发孩子们对即将开始的游戏活动的兴趣。 2、探究能力阶段 步骤: (1) 、教师提供纸球,探索纸球的各种玩法。 (2) 、教师鼓励孩子多寻找各种玩法。 (3) 、互相欣赏各自玩法,师幼一起学一学、玩一玩。 3、技能提高阶段 (1) .探索投掷的方法。

师: 在郊外随时会有绿小猪的出现, 绿小猪最爱吃我们小鸟了, 那遇到绿小猪时我们该怎么办呢? 总结:用纸球攻击绿小猪,打退他们。 2.讲解、示范投掷动作要领。 师:妈妈今天就教你们用纸球攻击绿小猪的本领 。 (动作要领:小脚前后分开,前腿直后腿曲,左手前平举,右手 拿纸球放耳边手臂架起来,用力向前投) ,和孩子一起练习投掷动作。 3.投掷练习 ① 攻击静止的绿小猪,引导孩子们练习动作要领:肩上投掷, 投远。 交代要求:一定要等所有小朋友投完了再去捡纸球,等所有小 朋友回来后再进行第二次投掷。 (关注孩子们的投掷动作,鼓励孩子 们尽力投远) ② 攻击潜伏在篮子里的绿小猪,引导孩子们练习投准目标。 交代要求:请 4 个小朋友一组站在线外依次排好队,等妈妈喊 预备的时候,每组第一个小朋友站在格子里准备,将纸球投掷到篮子 里。投的时候要等前一个小朋友回来后,第二个小朋友才能投,并且 不能在投掷区域随意走动。 (关注孩子们的投掷动作。 ) 4、竞赛游戏:攻击掉在绳子上的小猪。 交代规则:今天我们分成两组,男娃娃一组,女娃娃一组,每 组排成两列依次进行投掷。击中的小朋友到老师这里领一个贴画,在

规定的时间内看哪一组的击中率高。小朋友们投了以后,不要在投掷 区域随意走动。 三、舒缓身心阶段 教师活动:1、教师带领孩子们快乐放松 2、教师小结。


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