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吉林市2015高三第三次模拟考试--历史


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2015 年普通高中高三复习第三次调研测试卷

文科综合能力测试
注意:本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分 300 分,考试时间 150 分钟。请将正确 答案填写在答题卡中。

第Ⅰ卷(选择题 共 140 分)
本卷共 35 个小题,每小题 4 分,共 140

分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 24.西周时期的学校实行“六艺”教育, 所谓六艺是礼(礼仪规范)、 乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、 射(射箭)、 御(驾 车)、书(书写)、数(计算),其中礼、乐是核心,而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。 关于上述西周时期的教育,下列说法正确的是 A.以培养封建官吏为目标 C.体现出鲜明的等级色彩 B.具有学在民间的特点 D.教学内容以儒学为核心

25.魏晋南北朝时期, 官方意识形态不再有向心力, 一些人崇尚一种被后人称之为“魏晋风流”的人生范式, 他们“非 汤武而薄周孔”,一味放任性情,自由自在。这表明当时 A.文化观念呈现多元化 C.道家思想被普遍奉行 B.儒学失去了正统地位 D.三教合一有了新的发展

26.宋朝设立台谏制度,当时的吕祖谦这样描述:“大臣权任太重,恐其不能无私,则有给舍以出纳焉,有台谏以 纠正焉,有侍从以询访焉。言及乘舆,则天子改容,事关廊庙,则宰相待罪。”这主要说明宋代 A. 皇权不再至高无上 C. 相权受到严重削弱 新安之货日夜商贩而北”的现象。这概括描述了当时 A.地域性商人群体活跃 C.全国性市场开始形成 B.资本主义萌芽的发展 D.南北方商品流通活跃 B. 已经有了权力制衡机制 D. 实践了三权分立原则

27.明朝初年,商业发展出现了“燕赵、秦晋、齐梁、江淮之货日夜商贩而南;蛮海、闽广、豫章、楚湘、瓯越、

28.1901 年,清廷谕令各省科举考试在能够解说四书五经的同时,也要有论述中国历史、政治及西学政治、艺 学的“策论”,废除八股文章;将各省、府、州县的书院改设大、中、小学堂,学生毕业后可以取得功名; 选派留学生出国留学,毕业后分别赏给进士、举人出身。这反映了当时 A.教育近代化开始起步 B.“思想自由、兼容并包”的教育方针 C.科举制度宣告终结 D.中国教育呈现新旧交替的发展特征 29. 1926 年 12 月,湖南省农民协会议决减租、减押、禁止高利贷、反对苛捐杂税,1927 年 1 月,农民协会的会员增至二百万人。农民已将土豪劣绅不法地主特权彻底打倒, 农民协会成为唯一的权力机关。这说明 A. 国民革命运动的迅速发展 B. 土地革命取得了初步成果 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 1 页

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C. 中共开创农村革命根据地 D. 国民革命以农民运动为核心

30. 阅读下表 1936 年国民政府贸易和生产指标,对该表中的信息解读正确的是 A. 官僚 形成 比例的 下降 38% 下降 20% 下降 15% 增加 20% 增加 20% 增加 30% 棉纱进口 棉布进口 麦粉进口 钢铁进口 机器进口 生铁产量 资本在中国 B. 国民经济 失调

C. 为抗战奠定物质基础

D. 民族工业的日益萎缩

31. 1953 年 10 月,中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销,在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策, 由国家严格控制粮食市场。这种做法在本质上 A.标志着农业社会主义改造的开始 C.切断了农民与市场的有机联系 B.促进了社会主义生产力的发展 D.杜绝了贱买贵卖的剥削方式

32. 伯利克里时期是雅典民主政治的“黄金时代”, 当时的雅典公民广泛参与城邦事务。 但也出现了一些过激行为, 如数千群众聚在一起制定法律审查执政官的行为,宣召伯利克里解释其行为,不仅处死了苏格拉底,更处 死了在阿吉纽西海战中打了大胜仗的六个将军。这反映了 A. 古希腊缺乏法制传统 C. 直接民主会损害自由 B. 公民道德素质的下降 D. 雅典社会人人平等的原则

33.英国工业家弗莱尔说:“五十年前我们不需要议会代表,现在我们需要了。因为那时我们几乎完全为国内消费 而生产……现在却大不相同了——我们现在为整个世界生产,假如我们没有自己的议员来促进和扩大我们 的贸易,我国商业的伟大纪元就要结束了。”材料说明 A.英国正在开展轰轰烈烈的工业革命 B.英国的工业无产阶级已经登上历史舞台 C.议会中的议员就是本阶级利益的代表 D.工业资产阶级需要表达自身的利益和要求 34. 1913 年——1928 年苏联农业生产对比表 年份 谷物播种面积(百万公顷) 谷物收获量 马(百万头) 牛(百万头) 1913 102 86 36 61 1922 72 56 24 46 1928 101 73 34 66 对表格中数据 变化原因的分析,正确 的是 A. 1928 年谷物收 获量低于 1913 年收获 量

B. 战时共产主义政策满足了农民对土地的需求 C. 新经济政策促进了农业生产的发展 D. 集体农庄的建立发挥了社会主义优越性 35. 有人在 1933 年评价胡佛总统说:“因此历史站在那里犹豫,等待时间来做出判断,就为社会指明复兴的道路 而言,胡佛是新时代总统的第一任,还是旧时代的最后一任。事实上,他两者兼具。”材料反映了当时 A. 经济危机促进了经济的繁荣发展 B. 胡佛干预危机的措施取得明显效果 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 2 页

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C. 胡佛对危机做出了及时的力所能及的应对 D. 胡佛经济哲学思想更适合繁荣年代

第Ⅱ卷(非选择题 共 160 分)
包括必考题和选考题两部分。第 36~41 题为必考题,每个试题考生都必须做答。第 42~48 题为选考题, 考生根据要求做答。 40.(25 分)阅读下列材料,并回答问题。 材料一黄宗羲(1610—1695 年),生于浙江宁波地区一官僚家庭,其父被魏忠贤所害。四年后,黄宗羲进入南 京复社,招致阮大铖的彻骨之恨。黄宗羲最后获救全赖清军挺进南京,但不久他即参与抗击入侵者的斗争。抗 清斗争失败后,他归隐家乡,潜心研究经史百家、释、道及天文、算术、乐律。他的第一部著作《明夷待访录》 (1662 年)乃是对明末专制政体的全面批判,他在政治观念上崇尚自由,他认为君主及其臣子应服务于民,而 不是相反。他强烈反清,屡受封官之许,皆推辞不就,1695 年终老于家。后被称为“中国思想启蒙之父”。黄宗 羲的思想直到近代中国民主革命时期才重放光芒。 ——[法]谢耐和《中国社会史》等 材料二伏尔泰( 1694—1778 年),出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭。1717 年,他因写讽刺诗影射宫廷 的淫乱生活,被投入巴士底狱关押了 11 个月。1726-1728 年,伏尔泰在英国流亡期间详细考察了君主立宪的政 治制度和当地的社会习俗,深入研究了英国的唯物主义经验论和牛顿的物理学新成果,形成了反对封建专制主 义的政治主张和自然神论的哲学观点。伏尔泰全心投入到火热的启蒙运动中。一方面他用化名写作和印发了大 量小册子,他出版的作品多达 70 卷,此外还有 1 万多封信。在他的作品中,他用一种风趣、嘲讽甚至是挖苦的 语气批判任何不宽容的制度和压迫政策,宣扬个人自由。他讽刺的对象也包括法国君主和罗马天主教会。另一 方面他支持年轻一代的启蒙思想家特别是百科全书派的斗争, 《哲学辞典》就是他为《百科全书》所写的哲学条 目的汇编。伏尔泰的不倦斗争,推动了启蒙运动的发展,成为启蒙运动公认的领袖和导师,被称为“法兰西思想 之父”。 ——[美]杰里· 本特利、赫伯特· 齐格勒著《新全球史》等 (1)根据材料一、二分别指出黄宗羲和伏尔泰的思想来源,并概括二人思想成果的共同点。(10 分) (2)综合上述材料并结合所学知识,分析二人思想产生的社会影响有怎样的不同?结合二人所处的社会环 境分析其原因。(15 分) 41.(12 分)阅读下列材料,完成下列要求. 大事年表 1946 年 1947 年 1948 年 1967 年 1970 年 美国发明电子计算机 关贸总协定建立 联合国通过《世界人权宣言》,旨在维护人类基本权利 欧共体建立 绿色和平组织建立,以“保护地球、环境及其各种生物的安全 及持续性发展”为使命 1981 年 艾滋病被发现 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 3 页

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1982 年 1992 年 1993 年 1995 年 2000 年 2001 年 2001 年 美国主张男女平权的宪法修正案没有获得国会批准 社会主义市场经济体制在中国开始建立 北美自由贸易区协定签定 世界贸易组织取代关贸总协定 世界人口达到 60 亿 中国加入世界贸易组织 恐怖分子袭击美国

根据上述材料并结合所学知识,用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。 (12 分)(要求:史实 运用合理;文字表述逻辑清楚;史论结合。) 历史选做题,15 分。请考生在 45、46、47、48 四道历史题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题 计分,做答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45.(15 分)【历史上重大改革回眸】 材料公元 8 年,西汉外戚王莽代汉建新。建国后,王莽试图缓和社会矛盾,推行了一系列的改革措施,史 称“王莽改制”。 公元 9 年,王莽颁布了一道著名的变法诏令:“古者,设庐井八家,一夫一妇田百亩,此唐、虞之道,三代 所遵行也。秦为无道,厚赋税以自供奉,罢民力以极欲,坏圣制,废井田,是以兼并起,贪鄙生。又置奴婢之 市,与牛马同栏。奸虐之人因缘为利,至略卖人妻子,逆天心,悖人伦,缪于?天地之性人为贵?之义。……今更 名天下田曰?王田?,奴婢曰?私属?,皆不得卖买。其男口不盈八,而田过一井者,分余田予九族邻里乡党。敢有 非井田圣制,无法惑众者,投诸四裔,以御魑魅。” 诏令发布后的第三年,宣布取消“王田”、“私属”制度:“诸名食王田,皆得卖之,勿拘以法。犯私买卖庶 人者,且一切勿治。” ——《汉书 · 王莽传》 (1)根据材料指出王莽改制的目的。(3 分)并概括公元 9 年王莽变法诏令的主要内容。(4 分) (2)根据材料并结合所学知识,简要分析王莽改制失败的主要原因。(8 分) 46.(15 分)【近代社会的民主思想与实践】 材料英国是世界上抵抗君主、达到节制君主权力的唯一的国家;他们由于不断的努力,终于建立了这样开 明的政府;在这个政府里,君主有无限的权力做好事,倘使想做坏事那就双手被缚了。 事实上,英国政体已经达到了完美的程度,所有人因此都恢复了那些自然的权利,而在差不多所有的君主 国家,这些权利都被剥夺了。这些权利包括:完全自由的人身和财产权;出版的自由;在所在犯罪案件中由独 立法人组成的陪审团进行审判的权利——仅仅依据严格的法律条文被审判的权利;每个人有权不受干扰地表明 自己所选择的宗教,同时拒绝只有国教会或国定教会的成员才拥有的义务。 ——伏尔泰《哲学通信》 (1)根据材料概括伏尔泰肯定了英国政体的哪些内容?(6 分) (2)根据材料并结合所学知识,分析伏尔泰的主张对法国封建制度的批判意义。( 9 分) 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 4 页

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47.(15 分)【20 世纪的战争与和平】 材料在 1938 年 9 月举行的慕尼黑会议上,欧洲的政治家们出台了迁就姑息的“绥靖政策”。意大利、法国、 英国和德国的代表参加了会议。英国和法国政府在对希特勒的要求做出让步或者说纵容希特勒的时候,两国政 府得到一个承诺,即希特勒会停止进一步的扩大德国领土的要求。他们的目标是保持欧洲和平,即使这种和平 意味着做出巨大的让步。由于公众反对战争,法国和英国政府通过了慕尼黑协定。面对法西斯国家的侵略,许 多国家没有做好战争准备,被大萧条分散注意力的国家对英国和法国持赞同态度。 然而希特勒拒绝接受慕尼黑协定的束缚。第二年,德国军队占领了捷克斯洛伐克的大部分领土。当希特勒 对波兰发出战争威胁时,绥靖政策的失败显而易见。——在这之前,约瑟夫· 斯大林不相信英国和法国会跟他协 同起来,共同击败德国对苏联的侵略。尽管共产党和纳粹党存在很深的意识形态分歧,斯大林仍寻求与纳粹政 权的和解,1939 年 8 月,苏联和德国外长共同签署了《苏德互不侵犯条约》,这一条约使世界感到震惊和愤慨。 ——齐世荣等主编《世界史》 (1)根据材料指出“绥靖政策”的实质是什么?根据材料并结合所学知识,概括“绥靖政策”出台的背景。 (9 分) (2)根据材料并结所学知识,分析“绥靖政策”的影响。(6 分) 48.(15 分)【中外历史人物评说】 材料 1905 年清政府宣布预备立宪后,国内立宪派与革命党进行了一场旷日持久的思想论战。1906 年是论战 最为激烈的一年,立宪派代表梁启超在《新民丛报》上发表了一系列文章,申明自己的民主思想和支持君主立 宪运动的政治态度。他认为依中国的国情只宜实行渐进式的改革, 不能实行种族革命,“复仇则必出于暴动革命, 暴动革命则必继以不完全的共和,不完全的共和必致亡国”,他担心“革命决非能得共和反而得以专制”。但他也 认为中国可以渐行政治革命,但不能同时又搞社会革命,如果以土地国有作为平均地权的手段,势必危及民主 政体的基础。梁启超指出如果违反以上两原则,则必会发生流血革命,会招来瓜分亡国的惨祸。即使不至亡国, 也将产生内乱,群雄并起。即使以革命手段推翻了帝制,并不能保证就能自动建立起一个民主政府。而且也不 能保证新建立的政府不会变成新的专制政府,国民必然要起来反抗,这样二次革命,三次革命就会循环而起, 永无休止。 ——范福潮《梁启超与清末预备立宪》 (1)根据材料概括梁启超关于革命的主张。(8 分) (2)根据材料,并结合民国初期的社会实际评价梁启超的思想。(7 分)

历史学科三模考试参考答案及评分标准 24.【答案】C 【考点】先秦时期的政治制度 【解析】西周时期的学校以培养贵族成员为目标,A 错误。西周时期, “学在官府” ,教育由官府垄断,B 项 错误。儒家学派形成于春秋时期, D 错误。由题干中的“其中礼、乐是核心”,而西周的礼乐制度正是维护等 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 5 页

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级制度的工具,C 为正确选项。 25.【答案】A 【考点】儒家思想的演变 【解析】儒学在汉武帝时期成为官方意识形态以后,一直居于正统地位。官方意识形态受到挑战,说明文化 观念上不再是儒学一统天下,也就是文化观念的多元化,A 正确选项。儒学从未失去正统地位,B 错误。佛、道、 儒三教合一应在隋朝以后,D 错误。当时只是一些人崇尚“魏晋风流”的人生范式,并不能说明道家思想被普遍 奉行, C 错误。 26.【答案】B 【考点】宋代君主专制中央集权制度 【解析】由题干可知宋代的台谏制度是一种监察制度,对大臣和皇帝都有制约作用,实质上是监察权和行政 权之间的制衡,所以应选 B。皇权至高无上是皇帝制度的特征,故 A 错误。C、D 项材料并未体现。 27.【答案】D 【考点】中国古代商业发展 【解析】题干中的信息“日夜商贩而南” 、 “日夜商贩而北” ,指的是当时发达的长途贩运贸易,这种贸易促 进了南方和北方之间商品流通的活跃,所以应选 D。材料中并未提及南北方贸易的活跃是由某地区的商人群体促 成的,A 错误。材料中仅提及了南北方的贸易,全国性的统一市场从战国以后就出现了,C 项错误。B 项材料中 并未体现。 28.【答案】D 【考点】中国近代教育 【解析】题干中既有“留学生”,又有“进士、举人出身”等信息,可知此时中国教育新旧并存,D 项正确。 中国教育近代化起步于洋务运动时期,排除 A。“思想自由、兼容并包”是新文化运动时期蔡元培任北大校长时 实施的,B 项错误。中国正式废除科举考试是在 1905 年,C 错误。 29.【答案】A 【考点】国民革命运动 【解析】国民革命运动是指 1924 年至 1927 年国共两党领导的反帝反封建的革命运动。题干叙述的是 1926 年至 1927 年初农民运动的发展,从时间上来判断当属国民革命运动时期,A 正确。B、C、D 项所述事件都发生 在国共十年对峙时期,故排除。 30.【答案】C 【考点】国民政府经济建设运动 【解析】先排除错误选项。轻工业产品的口量下降,间接反映出轻工业的发展,说明民族工业是在发展的, 排除 D。仅仅根据进出口量的数据无法得出当时国民经济结构的实际状况,因此不能得出国民经济比例失调的结 论,排除 B;A 在材料中并未体现。再结合材料的时间分析,这是抗战前夕,钢铁、机器等战略物资的大量进口 和产量的提高,有利于全民族的抗日战争,故 C 项正确。 31.【答案】C 【考点】过渡时期的经济建设 【解析】题干叙述的是粮食的购销政策,不是生产资料所有制的变化,不属于农业的社会主义改造,A 排除。 1953 年的中国还未进入社会主义社会,B 不正确。粮食的统购统销政策是指由国家对粮食实行统一收购统一销 售,意味着农民的粮食通过政府渠道进行统一收购,不能面向市场出卖,因此不与市场发生联系,故选 C。D 项 材料中并未体现。 32.【答案】C 【考点】雅典民主政治 【解析】从题干的内容来看,雅典公民广泛参与城邦事务,享有充分的民主。但这种民主有时也会侵犯公民 的基本权利,难以保障自由。也就是说雅典公民有民主,但自由很少,故选 C。A、B、D 项材料并未体现。 33.【答案】D 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 6 页

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【考点】英国工业革命 【解析】结合“我们现在为整个世界生产”可以得出,这时的英国处于世界工厂时期,应该是第一次工业革 命之后;结合弗莱尔的政治要求是议会需要更多的代表工业家利益的议员。因此得出,弗莱尔代表工业资产阶 级的利益,希望通过议会更多地表达工业资产阶级的政治诉求,以保证工业资本主义的发展和工业资产阶级的 政治权利,1832 年英国的议会选举改革就是在这样的背景下进行的,所以应选 D。 34.【答案】C 【考点】苏联社会主义建设 【解析】分析表格数据,1913—1922 年俄国农业发展呈下降趋势,而 1922 年以后至 1928 年农业发展明显好 转。据所学知识,农业发展下降的原因应是国内外战争和战时共产主义政策等,而农业上升的时间是 1922 年以 后,结合 1921 年新经济政策实施促进了国民经济恢复,可以锁定正确选项 C。A 项是表现。B 项与史实不符。农 业集体化是在 1928 年之后,而且农业集体化运动并未推动苏联农业生产的发展,排除 D 项。 35.【答案】C 【考点】资本主义经济政策 【解析】胡佛属于美国经济危机时代的总统,美国从危机走向复兴是罗斯福新政,他放弃了自由放任政策, 实行国家对经济的全面干预。结合所学知识分析,加强国家对经济干预也是胡佛的反危机措施。进一步解读材 料可以得出,胡佛的这一做法带有先导和启迪的性质,为罗斯福全面干预经济提供了借鉴。胡佛的做法即指出 了美国摆脱危机,走向复兴的方向,也使传统的自由放任政策走向终结。C 项正确。A、D 项说法不正确。B 项说 法不符合史实。 40. (25 分) (1) (10 分)思想来源:黄宗羲:儒释道等为代表的中国传统文化;伏尔泰:英国资本主义政治制度的实践、 英国哲学和自然科学新成果。(6 分。各 3 分) 共同点:批判封建君主专制制度,崇尚自由,都是启蒙性的民主思想。(4 分) (2)(15 分)不同: ①黄宗羲:对封建专制起了冲击作用。对近代民主革命起到一定的影响。但无法动摇封建统治的理论基础,没 有形成改造社会的强大理论力量(3 分)。 ②伏尔泰:推动了启蒙运动的发展,为法国大革命做了思想动员,推动了欧美资产阶级革命,对亚洲革命运动 也起了一定的作用。(4 分) 社会环境: 中国: ①明清之际,自然经济占据主导地位,资本主义萌芽发展缓慢,尚未形成反封建 的经济基础和阶级力量。 (2 分) ②君主专制不断强化,统治者大兴文字狱,压制反清的民主思想和人民的反抗。 (2 分) ③中国文化传统的束缚。程朱理学、八股取士禁锢着人们的思想,科学缺少创新。新的学说无法从根本上突破 封建传统学说的罗网(2 分) 。 (写出任意两点即可得满分 4 分。 ) 法国: ①资本主义有了较大发展, 新兴资产阶级力量壮大, 强烈要求摆脱封建统治。 (2 分) ②文艺复兴推动思想解放, 自然科学的发展成为反封建的有力武器。 (2 分) 41. (12 分) 示例: 二战以来,人类文明在工业文明的基础上向着纵深方向发展.在物质文明方面,欧共体、北美自由贸易区等 区域集团的建立,由关贸总协定到世界贸易组织的演进,中国开始建立市场经济体制并加入世界贸易组织,都 说明经济全球化潮流不可阻挡,市场经济是大势所趋。人类文明在经济方面已融合成一个密不可分的整体。在 政治文明方面,二战前的欧美各国普遍建立了民主政治,亚非拉国家也把追求政治民主化作为革命的目标;而 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 7 页

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二战后的联合国通过《人权宣言》以及美国男女平权运动,说明追求自由平等已成为时代潮流。在精神文明方 面,以电子计算机等为标志的第三次科技革命兴起,深刻改变了人类的社会生活;可持续发展观念的兴起说明 人类对发展和自身命运的反思。 但人类文明的演进从来都是与问题相伴而生的。经济全球化与科学技术是双刃剑,会带来破坏环境和生态 平衡等一系列问题,绿色和平组织的建立正说明问题的严重性。1982 年,民主政治发达的美国并未通过主张男 女平权的宪法修正案,建立自由平等的民主社会任重而道远。科技的进步仍不能克服艾滋病等重大疾病对人类 健康和生命的威胁。虽然和平是当今的主流,但仍有恐怖主义等威胁世界安全的因素存在。 总之,二战以来人类文明的面貌发生了前所未有的变化,但发展与问题并存,文明与危机共生,而人类文 明要获得新的演进,就要不断解决人类自身存在的各种问题,就要不断克服种种生存危机,以迎接人类更加美 好的未来。 评分说明:一等(9-12 分) 文明史观统领全文; (3-4 分) 对材料提供的史实运用充分,史论结合; (3-4 分) 多角度阐述; (1-2 分) 辩证思维。 (2 分) 二等(6-8 分) 运用了文明史观; (1-2 分) 运用了材料中的多个史实,史论结合; (2-3 分) 两个以上的角度阐述; (1 分) 辩证分析。 (2 分) 三等(0-5 分) 没有运用文明史观; (0 分) 罗列材料中的史实,有一定程度的史论结合; (0-3 分) 两个以上的角度阐述; (0-1 分) 正反两方面分析。 (0-1 分) 历史选做题,15 分。请考生在 45、46、47、48 四道历史题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一题 计分,做答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 45.(15 分) (1) (7 分)目的:抑制土地兼并,缓和社会矛盾,维护统治。(3 分) 全国土地改称“王田”,实行土地国有制,不得买卖;多占的土地分给宗族邻里;(2 分)二是将奴婢改称“私 属”,不得买卖;如果有人煽动人破坏法令,则将其流放至边境地区。(2 分) (2)(8 分)带有复古色彩,违背历史潮流;脱离社会实际;触犯地主和官僚集团的利益;采用高压手段, 不得人心;错误吸取秦亡教训。(每点 2 分,共 8 分。若学生其他答案也符合题意且表述准确,也可得分。) 46. (15 分) (1)(6 分)节制君主权力,建立开明政府。(3 分)恢复人的自然权利,保障自由平等。(3 分) (2)(9 分)通过肯定英国政体否定法国君主专制政体;通过提倡英国的自由平等批判法国封建等级制度; 通过强调宗教信仰的自由否定法国天主教会的权威。(每点 3 分,共 9 分。) 47. (15 分) (1)(9 分)对法西斯德国的侵略扩张姑息纵容。(3 分) 英、法致力于维护凡尔赛体系下的欧洲和平;英法等国实力下降,极力避免战争;欧洲和平主义思潮盛 行;受经济危机影响,英法等国国内问题突出,社会矛盾尖锐,无暇顾及外部事务。(6 分) (2)(6 分)纵容了德意等国的对外侵略扩张;对大国起了麻痹作用;损害了弱小国家的利益,没有遏制 局部战争的蔓延和扩大;加速了世界大战的爆发。(每点 2 分,答出 3 点即可得满分 6 分。) 48.(15 分) 西安恒谦教育科技股份有限公司 第 8 页

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(1)(8 分)中国国情只宜进行改革,不能实行暴力革命;不能将政治革命和社会革命同时进行;革命将 产生内乱,并会出现新的专制政府。革命将引起革命,永无休止。(8 分) (2)(7 分) 观点一:不赞同梁启超的观点。 理由: 孙中山领导的辛亥革命推动了中国历史发展进程。在政治方面,虽然有封建帝制的复辟,但都以失败而告终, 如张勋复辟、袁世凯复辟帝制。在经济方面,中华民国颁布了一系列发展经济的措施,促进了中国民族资本主 义进一步发展。在思想方面,民主共和观念深入人心,促进了中国思想的近代化。 中国民主革命发生的原因是封建压迫与外来帝国主义侵略造成的,梁启超认为革命引起革命,以致循环,永不 休止,是没有看到民主革命的原因。中国革命的目标是取得反帝反封斗争的胜利。(7 分) 观点二:赞同梁启超的观点 理由:辛亥革命结束了封建帝制,建立了中华民国,但革命成果为袁世凯窃取,建立了北洋军阀的独裁统治, 中国并未出现真正的民主。袁世凯死后,出现了军阀割据混战,社会动荡。孙中山为代表的革命派为反对新的 专制,进行了二次革命、护国运动、护法运动等民主革命。由此可见,梁启超的思想具有先见之明。(7 分)

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