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浅谈教师应如何以老带新


浅谈教师应如何以老带新
七星中学 王谦卑

几年来, 各地都招收特岗教师, 大批的特岗教师涌进了我们学校。 而社会对教师综合素质的要求是全面的, 如何使特岗教师快速进入教 师角色,适应日常教学生活,成为一名合格的教师?掌握先进的教育 思想、教学方法,培养和护植特岗教师的成长,这个任务通常由那些 有经验的“老”教师来承担。近几年来我校实施了行之有效的“

师徒 结拜”制度,师徒结拜,教学相长,刚走上工作岗位的青年教师迅速 成长,老教师在这个过程中也受到不少的教益。本人针对新老教师的 课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的差异 进行了一些探讨,挖掘老教师的课堂教学的经验和财富,发现新教师 的课堂教学的灵气和优势,促成新老教师互相学习,使我校的数学课 堂教学获得创新和发展。 数学教学中的“老带新” 实践的主要途径和方法是:1.集体备 课,2.听课,3.评课,4.上示范课,5.上成功课,6.学习课堂 教学的现代化理论和现代化教学技术,7.对数学教学中的理念和理 论的学习和研究。 集体备课 :在每一个新的章节开始时,备课组必定对本章节的 教学目标进行讨论研究,明确分段目标。老教师比较熟悉教学大纲和 教材,善于整体把握每一节课的教学目标。能准确把握教学的重点与 难点,掌握本课知识与前后知识之间的内在联系,分清了解、理解、 掌握和运用四个层次的具体要求,明确认知、能力和情感等方面的具 体的教学目标。而新教师由于对教材的生疏,对教学目标的准确把握

比较困难。而新教师更接近学生,容易了解学生的实际情况。也给制 定教学目标带来极大的方便。利用这些差异,通过集体备课,优势互 补, 使我们制定的教学目标既能反映教学大纲精神, 又切合学生实际。 听课 :我们数学教研组非常重视听课。不到三年教龄的青年教 师每周听师傅的课至少 2 节,其他教师的课至少一节。师傅听徒弟的 课至少每学期 30 节。 其他老师也在 10 节以上。 新教师听师傅们的课, 学习师傅们对教学目标的把握,对重点和难点的突破;师傅听徒弟的 课,指导徒弟调度学和教的节奏,控制动和静的氛围。通过师徒的互 相听课,徒弟迅速适应了高中数学教学,很快地走向了教学规范。 评课: 对每一节公开课, 我组必组织集体评课。 先由开课人说课, 然后由两位主评人详细评课。评课人直陈得失,畅所欲言。其他老师 再作补充。通过说课评课,新教师很快地学会了如何组织课堂教学, 启发学生的思维,如何突破重点和难点。师傅对徒弟面对面的点评, 更使徒弟在较短时间内学会如何调节课堂气氛和教学节奏。 上示范课 :在我们教研组,许多中老年教师上课自成风格,他 们的课堂教学是青年教师特别是新教师的示范。 我们提倡青年教师多 听中老年教师的课,要听不同风格的课。同时,这也给中老年教师提 出了更高的要求,你教出的每一堂课都是示范课。因此,我们的中老 年教师也十分注意向青年教师学习,学习运用多媒体,以改变教学节 奏;学习普通话,以适应发展的要求。 上成功课:青年教师每个学期都要上汇报课,新教师每年都要上 校级的汇报课或市级的公开课。对于市一级的公开课,这是涉及我校

声誉的影响问题。青年教师必须上成一堂成功课。这种成功课,徒弟 在师傅的指导下写出教案,经过试教,请师傅们点评,再试教,直到 满意。通过这种成功课,促使新教师快速成长。 学习课堂教学的现代化理论和现代化教学技术 :随着我校推行 创新教育以及学校的发展不断上档次,上台阶,我们学习课堂教学的 现代化理论和现代化教学技术也是一个高潮接着一个高潮。 现在我组 的老师基本上掌握了多媒体的应用技术,电脑水平上了等级。在这方 面,青年教师充分显示了他们的才华,很多教师上课的条理、激情和 对多媒体的娴熟操作,获得听课和评课老师的一致好评。 对数学教学中的理念和理论的学习和研究:年轻教师在教好 课的基础上,逐步具有了扎实的数学知识和数学理论的基础,老教师 应逐步引导其进行相关的研究性学习和教学中的延伸迁移, 并引导其 形成文字发表,树立起自信心,为高水平教育教学论文的撰写和教育 教学科研课题的研究打下良好的基础。 师徒结拜促成青年教师迅速成长,也促使中老年教师更上一层 楼。大量的互相听课,为青年教师的迅速成长铺平了一条大道。同时 也给师傅们施加了很大的压力,这种压力不单是工作量的增加,重要 的是每一节课都必须是示范课。这种压力使得师傅们获得新的发展。 中老年能深入研究大纲,认真钻研教材,尤其是老教师能准确把 握教学的重点与难点,掌握本课知识与前后知识之间的内在联系,分 清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求,制定各课时的明确 的具体的教学目标。在教学过程中,课题的引入能注意有效的激发学

生的兴趣;概念的分析准确、透彻;定理、公式的推证简洁、严密; 例题的选取具有典型性,能有效的突出本课时的重点;求解的方法多 样化, 常有一题多解、 多题一解; 学生的练习的数量和难易配备合理; 小结能起到画龙点睛的作用。而新教师在这些方面稍显欠缺。 新教师的优势在于他们掌握了较好的现代教育的基本素质, 普通 话,电脑,虽然缺少实践经验,但懂得现代教育教学理论,工作热情 高,善于和学生打成一片。 新老教师要互相学习,取长补短。要不断学习新的教育思想、教 学方法,真正树立创新教育的理念。


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