当前位置:首页 >> 理化生 >>

《物质的量》教学设计 苏教版必修1


物质的量教学设计
[学习目标] 知识与技能: 知道摩尔是物质的量的基本单位,初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。 过程与方法: 通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习,引导学生以化学的眼光、从 微观的角度地认识丰富多彩的物质世界,认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方 法之一。 情感态度与价值观: 培养严谨科学、乐于探索的作风,务实求真,

树立为人类文明和社会进步而努力学习化学 的责任感和使命感。 [教学重点及难点] 物质的量及相关概念。 [教具准备]一烧杯水 多媒体 课本 [设计思路] 本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。物质的量这个词对学生来说比较陌生、 抽象、难懂,因此,使学生正确地理解物质的量这一概念,是学生学好这一节知识的前提条 件之一。 本节课通过启发、对比等教学方法,让学生从我们熟悉的知识来理解物质的量、摩尔、 摩尔质量等概念,从而达到突出重点,突破难点的教学目的。 另外,在进行物质的量及摩尔的教学时,强调“物质的量”这个物理量只适用于微观粒 子,使用摩尔作单位时,所指粒子必须十分明确。在进行关于摩尔质量的计算教学时,还应 强调解题格式的规范化,因为规范化的解题格式有助于学生对概念的理解和巩固。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 [导入](给同学们提供一杯水)我可以说是一杯水,你还可以用什么单位来表示这杯水量的 多少! [生](学生可能会想到用质量,用体积等宏观的物理量,可能会难以想到用微观的物理量, 可以提示学生水中所含的时水分子,我们所看到的水是由很多个分子所构成的) [介绍]除了质量和体积等物理量之外,国际上还有很多物理量,来表示某些量的多少,我们 稍微了解一下。 物理量名称 单位名称 长度 质量 时间 电流 米 千克 秒 安培 单位符号 m kg s A K Cd 单位量大小 1/299792458 秒的时间间隔内光在真空中行程的长度 国际千克原器的质量 - - - -

热力学温度 开尔文 发光强度 坎德拉

[过渡]除了用这种宏观的物理量可以表示水的量的多少意外,还可以用微观的分子数来表示 水的量的多少,也就是微观的分子与宏观的质量、体积肯定有一定的联系,在化学反应中,

-1-

我们来看一下相似的例子。 [问题]化学方程式 H2 + Cl2 ==== 2HCl 的含义有哪些? [生]物质的转化:氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢。 微观粒子的数目:一个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子。 质量关系:每 2g 氢气和 71g 氯气反应生成 73g 氯化氢。 [过渡]微观粒子的关系很直观,1:1,就是化学反应中的系数关系,而质量关系却很不明确, 2:71,似乎是与系数没有联系,但是根据反应关系,我们又可以得出结论:2g 氢气所含的分 子数与 71g 氯气所含的分子数相等。分子太小,肉眼看不到,如果我们能将一定数目的分子 组合成一个集体,就像我们 38 个人组成一个班级一样,分子多到能用肉眼看到,那么我们就 能更加直观的反应出物质之间反应的量的关系了。于是,科学家们就引入了一个新的物理量, 叫做物质的量来表示一定数目的分子的集合体, 单位用摩尔,简称摩, 用符号 mol 表示,1mol 物质中含有的微粒数称为阿伏伽德罗常数,用 NA 去表示。如 1molH2 还有阿伏伽德罗 H2,或者 是有 NA 个 H2。微粒可以是原子、分子、离子、原子团、质子、中子、电子等微观粒子,注意 必须前后对应。 [练习 1] 1.1molO2 中含有__________个 O2,______________个 O。 2.1molHe 中含有__________个__________。 3.1molSO2-中含有__________个__________。 4 4. 1.5molSO3 中含有__________个 SO3,_________个 O。 [总结]如果用 N 表示微粒的数目,那么 N 与 NA 和 n 是什么样的关系 [板书]一、物质的量 1、物质的量:表示一定数目微粒的集合体 符号:n 2、物质的量单位 :摩尔,简称摩 符号:mol 3、N=n×NA n=N/NA(N 与 n 成正比) [练习 2] ①下列说法正确的是 A.1mol 氧 B.1.2molH2O C.0.5mol 大米 D.0.3mol 电子 ②下列说法正确的是 A.硫酸的摩尔数为 1 B.硫酸的量为 1mol C.1mol 盐酸 D.1molNH3 [总结] 物质的量是一个整体名次,就像质量和体积一样,是一个整体,不能拆开讲。物质的 量只规定了所含粒子数目的多少,但并没规定粒子种类,所以,使用摩尔时应注明所指粒子 是哪种。 [过渡]就像用长度来表示物品的长短,用质量来表示物质的重量一样,物质的量也是国际基 本单位之一,它表示一个集体中所含微粒的多少。而正如一个班级有 38 个人,一箱矿泉水有 12 瓶或者 24 瓶,1 瓶水有 500ml 等,那么 1mol 某种微粒也应该具有一定数目微粒数。国际 上规定,1mol 某种微粒集合体中所含的微粒数与 0.012kgC-12 原子所含的原子数相等,称为 23 阿伏伽德罗常数,经过测定,其近似值为 6.02×10 ,一定注意,是近似值。 [板书]4、1mol 任何微粒所含的微粒数=0.012kgC-12 原子所含的碳原子数=阿伏伽德罗常数≈ 23 -1 6.02×10 mol 23 -1 [练习 3]若阿伏加德罗常数的近似值为 6.02×10 mol ,完成下列填空: ①1.5mol 的水分子约含__________个水分子。 ②1.5mol 的 H2SO4 分子约含__________个 H 原子_____________molS 原子。

-2-

③3.01×10 个的水分子的物质的量是__________。 ④0.5molO2 中约含________个 O 原子,O 原子的物质的量是________。 ⑤1 mol HCl 溶于水,水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少? [问题解决]1、在 H2+Cl2=2HCl 中,参加反应的 H2 和 Cl2 的的物质的量之比为多少? 2、某工厂用 N2 和 H2 生产 NH3,涉及的化学方程式为 N2+3H2=NH3,若需要 1.5molNH3,则需 N2 和 H2 分别为多少摩尔。 [生] [结论][板书] 化学方程式中各物质的系数反映了参加反应的各物质的物质的量关系。 [课堂小结]1、物理的量是微观粒子的集合体,1mol 任意微粒集体含有微粒的个数相等。 2、物质的物质的量之比等于它们所含的微粒个数之比。 3、化学方程式中各物质的系数反映了参加反应的各物质的物质的量关系。 完整的国际物理量和单位 物理量名称 长度 质量 时间 电流 热力学温度 发光强度 物质的量 单位名称 米 千克 秒 安培 开尔文 坎德拉 摩尔 单位符号 m kg s A K Cd mol 单位量大小 1/299792458 秒的时间间隔内光在真空中行程 的长度 国际千克原器的质量 - - - - 含阿伏加德罗常数个微粒组成的集合体为 1mol

23

[作业] [教学过程]第二课时 23 -1 [课前练习] [练习 1]若阿伏加德罗常数的近似值为 6.02×10 mol ,完成下列填空: 22 ①6.02×10 个的水分子中 H 原子的物质的量是__________。 24 - ②5.418×10 个 F 离子的物质的量为________。 + ③0.1molNa2SO4 含有________molNa ,________个 SO2- 。 4 ④__________molNH3 中含 3.01×10 个 NH3 分子。 ⑤2molHNO3 中共含有________个分子,________个原子。 ⑥含________个 O 原子的 CH3COOH 的物质的量为 0.5mol。 [思考] -23 -23 已知 C 原子质量为 1.993×10 g,O 原子质量为 2.658×10 g。对于反应 C+O2 = CO2: ①若消耗 1mol C ,其质量是多少? ②同时消耗 O2 多少个?其质量是多少? ③生成 CO2 多少个?其质量是多少? [结论]①阿伏加德罗常数个微粒的质量在数值上正好等于它的式量,单位是 g。 ②以阿伏加德罗常数个微粒的集合体作为 1mol,可以将微粒的质量和微粒的数目联系起来, 也就把微观世界和宏观世界联系起来了。
-323

[即时练习 1]1mol 下列物质的质量分别是多少? H2 H2SO4 Fe NaOH BaSO4 H2O HCl [结论]摩尔质量的概念 [板书]二、摩尔质量 1.定义:1 mol 任何物质的质量,称为该物质的摩尔质量。 -1 2、符号:M,常用单位:g·mol 3、数值:等于该物质的相对原子质量或者相对分子质量。 [练习 2] 1、下列物质的摩尔质量分别为多少 H2 H2SO4 Fe NaOH BaSO4 H2O HCl 2、下列叙述正确的是??????( ) A. 1mol H2SO4 的质量是 98 g·mol B. CO2 的摩尔质量等于 CO2 的相对分子质量 23 C. 0.012kgC-12 里所含 C 个数约 6.02×10 个 D. 1mol 任何物质的质量等于该物质的相对分子质量 [问题解决 1] 完成下列计算: (1)9.8 g H2SO4 的物质的量 。 (0.1 mol) (2)10.6 g Na2CO3 的物质的量 。 (0.1 mol) (3)0.25 mol CaCO3 的质量 。 (25 g) (4)2.0 mol H2O 的质量 。 (36 g) [问题解决 2] 根据上述计算,归纳物质的量(n)与物质的质量(m) 、物质的摩尔质量(M)之间的关 系 。
M ? m n ,或 n ? m M ,或 m ? n ? M

[板书]4.数学表达式:

[综合]综合物质的量、质量、和阿伏伽德罗常数可以连成这样一个公式 N=n·NA=(m/M) ·NA 把宏观的质量和微观的微粒数联系在了一起。 [问题解决 3] 写出下列反应的化学方程式, 并说明反应中反应物和生成物的物质的量的关系。 (1)氢氧化钠和硫酸的反应。 ; (2)氧化铁在高温下与一氧化碳的反应。 ; (3)氯酸钾(KClO3)加热分解生成氧气和氯化钾的反应。 ; (4)过氧化氢(H2O2)分解成氧气和水的反应。 ; + 2- [例题]483 g Na2SO4·10H2O 中所含的 Na 和 SO4 的物质的量各是多少?所含 H2O 分子的数目 是多少? -1 [解]Na2SO4·10H2O 的相对分子质量为 322,摩尔质量为 322 g·mol 。
n ? Na 2 SO


4

? 10 H 2 O ? ?

m ( Na 2 SO M ( Na 2 SO

4 4

? 10 H 2 O ) ? 10 H 2 O )

?

483 g 322 g ? mol
?1

? 1 . 50 mol

则 Na 的物质的量为 3.00mol,SO
N (H 2O ) ? n(H 2O ) ? N
A

2- 4

的物质的量为 1.50mol,H2O 的物质的量为 15.0mol。
23

? 15 . 0 mol ? 6 . 02 ? 10


mol

?1

? 9 . 03 ? 10
2-

24

答: g Na2SO4· 2O 中所含的 Na 的物质的量为 3.00 mol , 4 的物质的量为 1.50mol, 483 10H SO 24 H2O 分子的数目约为 9.03×10 。 [练习]计算下列物质的物质的量或质量:

-4-

(1)5.3gNa2CO3 的物质的量: (2)0.25molCaCO3 的质量: - [综合练习](1).2.4molHNO3 的质量是__________。1.5molOH 的质量是__________。 (2)64gO2 的物质的量是__________。15gNaOH 的物质的量是___________ (3)__________gCu 含有 0.75NA 个 Cu 原子。 (4) 92gC2H5OH 中含 C2H5OH 的数目约______________ 个,含有约__________个 H 原子。 23 (5) 1.204×10 个 CO2 的质量是_______________, (6)66g CO2 中所含的 O 原子数与_________molSO3 中所含的 O 原子数相等,与__________g NH3 所含的分子数相等 [小结]物质的量是一个基本物理量,单位为摩尔,它表示含有一定数目的粒子集体,1 mol 物质含有阿伏加德罗常数个粒子。物质的量这一物理量可以把微观粒子和宏观质量联系起来: N=n·NA= NA·m/M。 [能力提升]已知反应 MO+CO=M+CO2,消耗 40g MO 时,刚好消耗 0.5molCO,则消耗 MO 的物质的 量是多少,M 的摩尔质量为多少?

-5-


相关文章:
《物质的量》教学设计 苏教版必修1
《物质的量》教学设计 苏教版必修1_理化生_高中教育_教育专区。物质的量教学设计 [学习目标] 知识与技能: 知道摩尔是物质的量的基本单位,初步学会物质的量、摩尔...
高中化学:物质的量教案_苏教版必修1
苏教版必修一 物质的量教案教学目标知识目标 1.使学生了解物质的量及其单位,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 ?2 .使学生了解学习物质的量这一物理量的...
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(1)(苏教版必修1)
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(1)(苏教版必修1)_理化生_高中教育...省一等奖教学设计《运动... 浅谈讨论法在新课程下高... 小学科学生本教育浅析...
2015-2016学年高一化学苏教版必修1教案:专题一 第一单元《物质的量》
2015-2016学年高一化学苏教版必修1教案:专题一 第一单元《物质的量》_理化生_高中教育_教育专区。第 1 单元 课时 2 物质的量 教学设计 一、学习目标 1.认识...
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(1)(苏教版必修1)
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(1)(苏教版必修1)_理化生_高中教育_教育专区。班级:高一( )班 姓名: 学号: 成绩: 高一化学教学案一体化――第三章...
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(2)(苏教版必修1)
2011年高一化学教学案:1.2《物质的量》(2)(苏教版必修1)_理化生_高中教育...省一等奖教学设计《运动... 浅谈讨论法在新课程下高... 小学科学生本教育浅析...
第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的量(1)教案 苏教版必修1
第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的量(1)教案 苏教版必修1_理化生_高中教育_教育专区。物质的量(1) 【教学目标】 1、了解物质的量及其单位摩尔,懂得阿伏...
《丰富多彩的化学物质》教案 苏教版必修1
学​物​质​​教​案​ ​苏​教​版​必​修​1...二、教学重点及难点 物质的分类方法;物质之间的转化规律。 三、设计思路 本课...
江苏省灌云县第一中学高中化学 专题一 第一单元 物质的量教案 苏教版必修1
江苏省灌云县第一中学高中化学 专题一 第一单元 物质的量教案 苏教版必修1_理化生_高中教育_教育专区。第 1 单元 课时 2 物质的量教学设计 一、学习目标 1....
更多相关标签:
物质的量教学设计 | 物质的量浓度教学设计 | 物质的量教学设计论文 | 物质的量优秀教学设计 | 苏教版物质的量教案 | 化学必修一物质的量 | 苏教版九色鹿教学设计 | 苏教版9加几教学设计 |