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2016年高考任务驱动型作文写作指导


2016 年高考任务驱动型作文写作指导 所谓新题型就是 2015 年出现的任务驱动型作文题,从内容而言,体现出核心价值观、传统文化、依法治 国、创新能力等;从写作方式而言,要求考生在相对立的观点情境下,针对问题做出自己的选择,发表个人见解 并提出解决问题的思路和方法。 这是一种相对高端的作文形式, 对学生的认识能力和思辨能力有很好的考查效果。 任务驱动型高考作文的特点、要求: 1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。 2、任务型作文就是下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。 3、材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作 为写作的内容展开,这样往往偏离材料的含意。 4、任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。 5、“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了 一个标准,避免阅卷的随意性。 6、任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能 力。 7、任务型作文,着力考查分析问题、解决问题的能力。 8、任务型作文属应用性写作,因此着力考查考生实用性写作的能力,与学习、生活实际密切联系。 9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均来自材料,考生必须找到不 同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点,并作出入情入理的分析论证。 11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等, 考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。 12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意,对于材料中出现的每一个人物、观点,都要逐一 分析、比较,求同求异,辩证思考,以便于立论。 13、任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因 此它要求有较好的逻辑思维能力。 14、面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。 必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考作文的 难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。 15、任务型作文往往暗示作文的写法,比如 2015 年课标 2 作文题,“你认为谁更有风采?”,“更”字表 明写法必须是比较、对比,从而确立、论证自己的观点。 16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础,明确任务深刻理解任务是关键。 1.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章: 高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不决:上二本,就得到偏远地方,将来就业 就可能留在那里;要上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:如果复读,又担心明年上不了一本,又 耽误一年。 写作任务:假如你是小章的同学,根据小章的情况,给小章同学写一封信。 写作要求:综合材料内容及含义,入情入理的阐明道理,明确你的建议,请你帮小章做出选择。明确文体。 作文审题指导: 本题贴近生活,对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。本题审题难度不大,人人有话可说。 根据题目要求,必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择,明确你的态度”这两点提示。写作时一 定要把自己定位为小章的同学,切不可把自己当作小章。在阐述自己的看法时,一定要针对三种情况明确态度, 给小章明确的建议,不可模棱两可,最后让小章自己做出选择。 考生要针对三种观点逐一进行分析,可以支持或否定,必须阐明道理。但又不可枯燥地分析,而应利用事 例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点:上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里。 支持上二本者可以强调学历的重要性,偏远地方更能锻炼人,激发人的才智与激情。反对上二本者则可以 谈将就的二本,不符合心中所愿,不如不上。 第二种观点:上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地。 支持上专科者可以说:一技之长远比一个学历重要。三百六十行,行行出状元,只要努力,蓝领中也可以 出精英。 反对上专科者则可以说: 当今社会学历就是一个人能力的标志, 考上本二不容易, 不可以屈身降低要求。 本科和专科在社会上的起始平台是不同的,会影响未来的人生之路。 第三种观点:如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一年。 支持复读者可以说:既然眼前的大学不尽如人意,何必不复读一年?复读就是给自己一个机会证明自己, 让自己以更强的实力去考取更好的大学。 反对复读者可以说: 应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预 知,还是早毕业早就业为好。 本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态度,就可以和小章对话,动之以情,晓之以理, 帮他做出选择。 2、阅读下面材料,完成写作任务。 忠诚,几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础,但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要 为真实信守忠诚, 但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。 我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能 是相抵触的; 我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的; 我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难 以融合的。 作文任务:有没有可能保持双重忠诚?请发表你的看法。 作文要求:根据你的经历与掌握的资料,综合材料的内容及含意,明确观点,明确文体,自拟题目,完成 写作任务,不少于 800 字。 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 2015 年 8 月 17 日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。 虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导 致景区不堪重负,民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度: 网评:明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而至,真是不可思议! 稻米:用我一生,换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗墓笔记》陪伴岁 月的交代。 景区:长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴 心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米 节。 写作任务:对于三方的态度,你的看法如何?写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。 写作要求:请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考,明确你的态度,用事实支撑论点并加以分 析。要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 题目说明: 这道作文题属于“观点型”的新材料作文,针对“稻米”事件,三方人士表现不同的观点和做法。材料中 的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度,考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。 对于“稻米”事件,本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似“稻米” 们的举动,文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角 度来谈自己的思考与意见,都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观,学生不能脱离这一核心价值观去简单 地就事论事。 作文实例品析和方法详解 带着感动出发

一朵花美丽了一个世界,一滴水滋润了一个天堂,一个举手投足感动了一颗心。 他和她都是学校文学社的编辑,心灵的相识在一次文学社讨论会上。 也许因为此前的期中联考试题太难,大家普遍都考得不理想,愁眉苦脸,忧心忡忡,他也不例外。可是, 当他走进会议室,眼前一亮,冰冷的心温暖起来了,因为他的桌子上被放上了一个他非常喜欢的小巧纸船。一张 美丽的七彩纸片挺立在纸船上,一行小字:“风风雨雨里,我们都希望潮湿的心温暖起来,脆弱的心坚强起来, 迷茫的心开朗起来。现在,我们一起努力完善自己的心,好吗?” 那美丽的纸船和纸片,宛如寒冬里的一束阳光,绽放着七色光芒,温暖了他的心,烦躁的情绪慢慢平静下 来了,失落的心情慢慢振奋起来了。可是,谁做的这些恰到好处,善解人意的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作 这些可爱的小礼物? 他不禁转脸望向她,两人相视一笑,一幅绝美的图画!再一细看,大家都有一个各具特色的小礼物,都在 欣赏礼物中高兴起来了。这时候,她过来了,给每个人倒菊花茶。尽管她这次也考得很不理想,又因为紧急赶制 这些礼物而很疲惫,但她的动作却仍然那么的轻盈优雅,倒茶水的声音仿佛一首乐曲,悦耳动听,滋润着每个人 的心田。渐渐的,会议室里的气氛活跃起来了。 时间如流水,悠悠逝去。他那一颗曾经容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样,努力走向博大、成熟。 什么时候开始的呢?就是从那一次会议吧。 那以后, 两人成为好朋友了, 她那几近完美的一言一行深深感染了他。 后来,他们去黄山采风,不料,天降大雨,措手不及,恰巧他又生重病。山路崎岖难行,她走在他的靠悬 崖的外边,小心翼翼的护着他。突然,大风刮来,他脚一滑倒向悬崖。千钧一发之际,她握住了他的手,竭尽全 力的拉着。两人都受伤了,大家脸色一片悲伤。然而,她脸上浮现一丝灿烂的微笑,美丽的手指作了一个胜利的 手势,安慰着大家。 风风雨雨中,她的笑声永远那么悦耳动听,动作永远那么温暖人心。 寒风又起了,他却不再感到寒冷了,因为他想起了她。 那天以后,他又病了又受伤了,回家休养,只能自学课文,更加悲伤了。她会来吗?她的时间那么宝贵, 事务那么繁多, 也受了那么重的伤。 然而, 她还是来了, 带着微笑, 带着一双手套和一盒菊花茶。 聪慧灵秀的她, 编织的手套那么美丽,泡制的菊花茶那么清爽,是最好的药,治疗好了一颗心。 好想握住她的手,那里有温暖在流动! 成长之路坎坷,他不再畏惧出发。 世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪,而是,你站在我面前,我却不懂你的心。然而,她举手投足 的点点滴滴,却让他明白了,只要不断完善自己的心,全心全意理解关爱每一个人,心与心就会慢慢靠近,互相 感动温暖! 轻轻握住她的手,感动在蔓延! 成长之路漫漫,又一次出发。 【美文共赏析】 1、这是一篇情感真挚和意蕴丰富的青春美文。“她”举手投足间流露出执着的努力,纯美的心灵,真挚的 情感,灵动的智慧,坚强的意志,优雅的气质,优秀的才华,内在美和外在美相互辉映,深深的感染着尘世跳动 的心。 2、文章字里行间充分体现了奇妙的一分为二的辩证思维。 一朵花美丽了一个世界,一滴水滋润了一个天堂,一个举手投足温暖了一颗心。 解析:三个排比句,富有内涵,相互映衬,由表及里,直接点题,总起全文。 他和她都是学校文学社的编辑,心灵的相识在一次文学社讨论会上。 解析:简练语言作必要交代,详略得当。 也许因为此前的期中联考试题太难,大家普遍都考得不理想,愁眉苦脸,忧心忡忡,他也不例外。可是, 当他走进会议室,眼前一亮,冰冷的心温暖起来了,因为他的桌子上被放上了一个他非常喜欢的小巧纸船,一张 美丽的七彩纸片挺立在纸船上,一行小字:“风风雨雨里,我们都希望潮湿的心温暖起来,脆弱的心坚强起来, 迷茫的心开朗起来。现在,我们一起努力完善自己的心,好吗?”

解析:在精练的语言里,综合运用铺垫、排比、对比、层层递进、由表及里、象征、设问、倒叙、点面结 合的方法,将人物的心情写得淋漓尽致。 先连续用三个语句“考得不理想,愁眉苦脸,忧心忡忡”,为下文的对比作充分铺垫。“大家”与“他” 是点面结合。“一个他非常喜欢的小巧纸船,一张美丽的七彩纸片挺立在纸船上,一行小字”,连续排列三个语 句充分表达“她”举手投足间的善解人意,对人的关爱体贴。 “风风雨雨里,我们都希望潮湿的心温暖起来,脆弱的心坚强起来,迷茫的心开朗起来。现在,我们一起 努力完善自己的心,好吗?”,“风风雨雨”具有象征意义。“潮湿”“温暖”“脆弱”“坚强”“迷茫”“开 朗”“努力”“完善”,将排比、对比,层层递进、由表及里多种写法综合起来,充分表现了人物的内心世界, 意蕴丰富。“现在,我们一起努力完善自己的心,好吗?”一个问句使得语言更亲切,也布下悬念,进了一层。 喜欢、小巧、美丽、温暖、坚强、开朗、完善与主题都是与主题相互联系的方方面面。愁眉苦脸、忧心忡 忡、潮湿、脆弱、迷茫都是与主题相互矛盾的方方面面。 那美丽的纸船和纸片,宛如寒冬里的一束阳光,绽放着七色光芒,温暖了他的心,烦躁的情绪慢慢平静下 来了,失落的心情慢慢振奋起来了。可是,谁做的这些恰到好处,善解人意的小动作呢?又是谁心灵手巧的制作 这些可爱的小礼物? 解析:在生动的语言里,综合运用渲染、对偶、对比、层层递进、比喻、设问、由表及里、情景交融等方 法,将“他”心情因为“她”举动的温暖关爱而由坏到好的变化过程,写得全面深刻透彻。 先用比喻句渲染突出了“她”的理解关爱的意义,情景交融,设置了一个画面,更加有表现力。“烦躁的 情绪慢慢平静下来了,失落的心情慢慢振奋起来了”,对偶中包含对比,精练而又全面深刻的写出了“他”心情 因为“她”举动的温暖关爱,而由坏到好的变化过程。接着,连用两个问句,充分表达了“他”的感激之情。 美丽、阳光、七色、温暖、平静、振奋、恰到好处、善解人意、心灵手巧、可爱、礼物都是与主题相互联 系的方方面面。寒冬、烦躁、失落都是与主题相互矛盾的方方面面。 他不禁转脸望向她,两人相视一笑,一幅绝美的图画!再一细看,大家都有一个各具特色的小礼物,都在 欣赏礼物中高兴起来了。这时候,她过来了,给每个人倒菊花茶。尽管她这次也考得很不理想,又因为紧急赶制 这些礼物而很疲惫,但她的动作却仍然那么的轻盈优雅,倒茶水的声音仿佛一首乐曲,悦耳动听,滋润着每个人 的心田。渐渐的,会议室里的气氛活跃起来了。 解析:在流畅的语言里,运用渲染、感叹、点面结合、对比、照应、比喻、层层递进、由表及里、前后相 连等方法,将人物的坚强聪慧,轻盈优雅,纯美善良表现得细腻深切动人。 先刻画细节,用感叹句渲染营造了情境。“他”与“大家”点面结合。写她“也考得很不理想,又因为紧 急赶制这些礼物而很疲惫”,连续写“她”的“也考得很不理想”,“紧急”,“赶制礼物”,“很疲惫”,与 “她”的全心全意理解关爱别人,动作的轻盈优雅都构成了鲜明充分的对比,也与“大家”构成了对比,鲜明充 分的表现了“她”克难奋进,牺牲自己,坚强的全心全意理解关爱每一个人。 “倒茶水的声音仿佛一首乐曲,悦耳动听,滋润着每个人的心田。”在比喻中表现“她”动作的轻盈优雅, 层层递进,由表及里,深入“滋润着每个人的心田”。又由点及面,让“会议室里的气氛活跃起来了”。 绝美、欣赏、高兴、轻盈、优雅、乐曲、悦耳、动听、滋润、活跃都是与主题相互联系的方方面面。不理 想、紧急、赶制、疲惫都是与主题相互矛盾的方方面面。 时间如流水,悠悠逝去。他那一颗曾经容易急躁、脆弱、迷茫的心也像流水一样,努力走向博大、成熟。 什么时候开始的呢?就是从那一次会议吧。 那以后, 两人成为好朋友了, 她那几近完美的一言一行深深感染了他。 解析:在精练的语言里,运用比喻、设问等方法,形象生动的写出了人物性格的深刻变化。 先用“流水”比喻“时间”,虚实结合,增加了文章深度,又用“流水”比喻“心的变化”,一条小河变 为大江,奔向海洋,意境深远,耐人寻味。 “什么时候开始的呢?”,设问句使得情感更加真切,倒叙布下悬念。 博大、成熟、完美、深深、感染都是与主题相互联系的方方面面。急躁、脆弱、迷茫都是与主题相互矛盾 的方方面面。 后来,他们去黄山采风,不料,天降大雨,措手不及,恰巧他又生重病。山路崎岖难行,她走在他的靠悬 崖的外边,小心翼翼的护着他。突然,大风刮来,他脚一滑倒向悬崖。千钧一发之际,她握住了他的手,竭尽全

力的拉着。两人都受伤了,大家脸色一片悲伤。然而,她脸上浮现一丝灿烂的微笑,美丽的手指做了一个胜利的 手势,安慰着大家。 风风雨雨中,她的笑声永远那么悦耳动听,动作永远那么温暖人心。 解析:在准确精练,生动传神的语言里,运用对偶、动静结合、对比、铺垫、衬托、象征、层层递进、虚 实结合等方法,细致深刻表现了人物舍己为人、果断坚强、善解人意、聪慧灵秀、乐观善良的思想性格。 “天降大雨”,“措手不及”,“恰巧他又生病”,“山路崎岖难行”,连续四语句全面表现了面临的困 难,为突出“她”的美作铺垫。“她走在他的靠悬崖的外边”,“小心翼翼的护着他”,“突然,大风刮来”, “倒向悬崖”,“千钧一发之际”,“她握住了他的手”,“竭尽全力”,“她脸上浮现一丝灿烂的微笑”,“美 丽的手指做了一个胜利的手势”,“安慰着大家”,“永远”,“悦耳动听”,“温暖人心”,这环环相扣,前 后相连,层层递进,由表及里的一系列语句,充分表现了“她”细心周到,舍己为人,全心全意,坚强执着的关 爱理解每一个人。 “风风雨雨中,她的笑声永远那么悦耳动听,动作永远那么温暖人心。”中的“风风雨雨”有象征意义, 为表现“轻盈优雅”“温暖人心”作了铺垫。对偶句中的“永远”,对“她”的精神进行了升华。 小心翼翼、千钧一发、握住、竭尽全力、美丽、微笑、胜利、安慰、永远、悦耳动听、温暖人心都是与主 题相互联系的方方面面。 大雨、 措手不及、 重病、 崎岖难行、 悬崖、 受伤、 悲伤都是与主题相互矛盾的方方面面。 寒风又起了,他却不再感到寒冷了,因为他想起了她。 那天以后,他又病了又受伤了,回家休养,只能自学课文,更加悲伤了。她会来吗?她的时间那么紧张, 事务那么繁多, 也受了那么重的伤。 然而, 她还是来了, 带着微笑, 带着一双手套和一盒菊花茶。 聪慧灵秀的她, 编织的手套那么美丽,泡制的菊花茶那么清爽,是最好的药,治疗好了一颗心! 解析:在清新雅致的语言里,运用对偶、对比、设问、感叹、层层递进、前后相连、情景交融等方法,夹 叙夹议夹抒情,抒发着真挚浓郁的感情。 “病了”“受伤了”“更加悲伤了”,连续三个语句,突出“他”的不幸,为下文铺垫。设问句“她会来 吗?”,引起读者思考。 “她的时间那么紧张”, “事务那么繁多”, “也受了那么重的伤”,连续三个排比句, 突出了“她”此刻关爱“他”的巨大困难,疾风知劲草,烈火见真金。 接下来的“微笑”表现了“她”的坚强、乐观、善良。用抒情和对偶将“手套”和“菊花茶”作了充分赞 美,然后又比喻成“最好的药”,“治疗好了一颗心!”,层层递进,由表及里,在感叹中进一步的升华! 想起、微笑、聪慧、灵秀、美丽、清爽、最好、治疗等都是与主题相互联系的方方面面。寒风、寒冷、生 病、受伤、悲伤、紧张、繁多都是与主题相互矛盾的方方面面。 好想握住她的手,那里有温暖在流动! 路再坎坷,他不再畏惧出发。 世界上最寒彻心骨的并不是铺天盖地的大雪,而是,你站在我面前,我却不懂你的心。然而,她举手投足 的点点滴滴,却让他明白了,只要不断完善自己的心,全心全意理解关爱每一个人,心与心就会慢慢靠近,互相 感动温暖! 轻轻握住她的手,感动在蔓延! 路在脚下,又一次出发。 解析:在精练深刻,富有意蕴的语言里,运用直抒胸臆、对比、衬托、感叹、层层递进、画龙点睛等方法, 写出了人物的深刻感悟,生动的表现了主题。 “世界上最寒彻心骨”,“铺天盖地的大雪”“你站在我面前,我却不懂你的心”,为下文作充分铺垫。 “举手投足的点点滴滴” 突出了美好行为的细微处最感人。 “不断完善自己的心, 全心全意理解关爱每一个人” , 画龙点睛,揭示主旨,点出了“她”举手投足蕴含的本质意义,给人丰富深刻的感悟启迪。“心与心就会慢慢靠 近,互相感动温暖”,用白描的方法,形象生动表现主题。 “轻轻握住她的手,感动在蔓延”,一个传神的动作,虚实结合,形象生动,言已尽而意无穷,耐人寻味。 好想、温暖、感动、流动、明白、完善、全心全意、理解、关爱、靠近都是与主题相互联系的方方面面。 坎坷、寒彻心骨、铺天盖地、大雪都是与主题相互矛盾的方方面面。

文中时刻都全面深刻握人物方方面面,意蕴丰富,鲜活感人。那些美好的举手投足流露出的真善美,给别 人的温暖启迪,文中多次运用排比、对比、对偶、层层递进、虚实结合、情景交融、点面结合、由表及里、总分 总、比喻等方法作集中突出强调展开。 3、启迪:对任何作文,要全面把握与作文主题相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面;并综合运 用多种写作方法,精妙构思,写成美文。 题目内容各部分关系纷繁复杂,作文里应该全面深刻把握好这三种关系: 一、相互联系关系。 理解带来温暖,温暖让人变得更聪慧,聪慧让人明白坚强的道理,坚强中有了更多的理解。反过来,理解 让脆弱化为坚强,理解产生温暖消除冰寒,聪慧减少误解,坚强改善傻笨,这些都是某种相互联系关系。 全面把握好与题目内容相互联系的方方面面,可以让作品内容充实,意蕴丰富,形象鲜活,流光溢彩,感 染力强。 二、相互矛盾关系。 理解、温暖、聪慧、坚强与误解、冰寒、傻笨、脆弱分别是相互矛盾关系。 疾风知劲草,烈火见真金。事物在相互矛盾关系中表现出深刻的本质,真实的气息,感人的魅力,富有针 对现实的意义。 三、变化关系。 理解、温暖由少到多,聪慧、坚强慢慢具备;相反,误解、冰寒由多到少,傻笨、脆弱逐渐改善,以及上 述例子中,理解带来温暖,温暖让人变得更聪慧,聪慧让人明白坚强的道理,坚强中有了更多的理解。理解消除 冰寒,温暖让脆弱化为坚强,聪慧减少误解,坚强改善傻笨,都是某种变化关系。 全面把握好题目内容各部分的变化关系,可以让文章灵动奇妙,深刻感人,内涵丰富,神采飞扬。 应该灵活准确的把握这三种关系,不同的环境里,这三种关系会不断变化。 这三种关系关联紧密,应该全面体现在作文每一个段落语句,作文根据这些在选择取舍中进行重点突出强 调展开。 先找出与题目内容相互联系的方方面面,又找出这些相互联系的方方面面又有哪些多种多样的相互矛盾关 系,又找出这些相互矛盾又相互联系的方方面面又有哪些丰富多彩的变化发展,综合运用多种写作方法,精妙构 思,融为一体。 文中综合运用排比、对偶、对比、层层递进、情景交融、以小见大、比喻等具体方法,将这些相互联系又 相互矛盾又不断变化发展的方方面面,在每一段语句中富有条理的全面深刻细致的具体把握。 有的学生作文里也涉及到这三种关系,只是不够全面深刻,有些片面肤浅,杂乱无章,顾此失彼,残缺不 全。 4、从文章的整体结构来品析: 美丽、滋润、温暖、理解、关爱、启迪、努力、聪慧、坚强、开朗、博大、喜欢、高兴、清爽、轻盈、优 雅、悦耳、动听、完美、振奋、悠扬、可爱、巧妙、灵动、新颖,这些是生活中相互联系又不断变化的积极方面。 忧愁、抑郁、失意、潮湿、脆弱、迷茫、急躁、风雨、挫折、悲伤、冰冷、疲惫、乏味、隔阂,这些是生 活中相互联系又不断变化的消极方面。 文中全面把握举手投足间蕴含的这些相互联系又相互矛盾又不断变化发展的,丰富多彩的方方面面,用精 练生动的语言和巧妙的构思,融为一体。使得文章意蕴丰富,意义深刻,形象鲜活,耐人寻味。 请细心想一想,文中的几个细节怎样灵活的运用了这些方法? “她”的举手投足间流露的善解人意,聪慧灵动,坚强开朗,执着努力,与“他”的愁眉苦脸,忧心忡忡, 脆弱迷茫,失意疲惫,构成鲜明的对比。 同时,“她”在执着努力,坚强开朗的行动过程中,也要克服自己和“他”一样的失意疲惫和外界的不利 因素等,才能克难奋进,不断进取。 每次“他”心情的起起落落,都有“她”恰到好处,善解人意,巧妙生动,独具匠心,坚强温暖的言行举 止来理解、关爱、温暖、启迪,让“他”的心发生微妙积极的变化,明白了生活的真谛! 尽管“他”开始有些抑郁消极,但也在“她”的感染启迪下走向成熟,懂得了一些哲理。

“她”对“他”的理解、关爱、温暖、启迪等,以及“他”受到的感染,从学习、生活到心情的方方面面, 由表及里,点面结合,前后相连,虚实结合,情景交融,不断变化发展,层层递进,富有条理。 疾风知劲草,烈火见真金。为什么“她”言行举止的点点滴滴做得这么好? 因为“她”有执着的努力,纯美的心灵,真挚的情感,灵动的智慧,完美的才华,优雅的气质,坚强的意 志,内在美和外在美相互辉映,克难奋进,不断进取。 5、 怎样将这些方法落实到具体的字词句?怎样具体把握好这些相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方 面面? 作文思路切忌想到什么就写什么,松散杂乱,没有章法,而要学会把握好文章结构。本文详略得当,层次 清晰,重点突出,虚实结合,倒叙顺叙相结合,结构匀称,感染力强。 对脑海里想到的一些内容不能平铺直叙,而要学会更加全面深刻的拓展深化,完整把握各个内容之间相互 联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面关系, 综合运用多种写作方法, 突出写好与主题重点有关的方方面面。 不能简单模仿别人作文的思路,应该用一分为二的辩证思维深入其中,否则容易东施效颦,适得其反,只 学到一些表面的皮毛。 6、 怎样根据一分为二的辩证思维把各个具体内容在文中组合好?怎样将一分为二的辩证思维和具体的写作 方法结合起来? 根据一分为二的辩证思维,首先要学会综合运用排比、对比、层层递进、由表及里的方法。 学会在丰富的排比、对比中深入的层层递进、由表及里,在深入的层层递进、由表及里中进行丰富的排比、 对比,即将排比、对比与层层递进、由表及里完整的结合起来。 “他”与“她”每一处都有多层面的意蕴丰富的排比、对比,使得“她”的形象更为鲜活深刻而感人。 每一处多层面的时刻充满排比、对比的气息,更全面完整的揭示了生活的本质。 排比、对比的各个方面内容要全面,意蕴要丰富,意义要深刻,方式要多种多样。层层递进、由表及里的 层次要清晰,富有条理,方式也要多种多样。 由实及虚,由此及彼,由局部及整体,由点及面,由景及情等都是常见的排比、对比、层层递进、由表及 里的角度。 当然,精妙构思时候,还要综合运用动静结合、对偶、比喻、拟人、渲染等多种方法。 7、细节情境由表及里,深入到人物的心灵层面,运用比喻,精练完整和生动形象的突出表现了人物心理在 感染中的变化发展过程,表现力强。 语言精练准确,富有诗意,意蕴丰富,意义深刻,生动形象。 8、紧扣作文主题,在每一个段落语句里,把与作文主题相互联系又相互矛盾又不断变化发展的方方面面, 全面深刻把握,综合运用总分总、层层递进、正反对比、情景交融、情理交融、情事交融、动静结合、虚实结合、 借古论今、衬托、反衬、烘托、映衬、渲染、象征、比喻、拟人、比拟、借代、夸张、反语、排比、顶针、反复、 倒装、强调、开门见山、开宗明义、居高临下、赋比兴、层层递进、首尾呼应、一线串珠、卒章显志、设问、感 叹、反问、设问、工笔、白描、侧面描写、铺垫、伏笔、欲扬先抑等,富有条理的具体把握,精妙构思,写成美 文。 这样,作文就不片面肤浅,杂乱无章,做到主题深刻,意义全面,意蕴丰富,意境深远,表现力强, 9、高考作文评分标准,审题立意全面深刻,透彻揭示事物内在的本质关系,见解精辟,构思新巧,推理想 象有独到之处,给人丰富的感悟启发;材料或论据要充分,形象丰满,意境深远;善于运用各种写法,语言精 练,句式灵活,文句有表现力。 如果想达到这些标准,也迫切需要培养学生的辨证思维。 辩证法本来是灵动奇妙的,但种种原因,导致有些人对一分为二的辩证思维理解得肤浅片面,极不利于对 一分为二的辩证思维的综合运用。 本文力求还原一分为二的辩证思维灵动奇妙的本来面目,与大家一起综合运用一分为二的辩证思维把握这 个多姿多彩,变化万千,奥秘无穷的世界,结合各种写作方法,写出思想深刻,意蕴丰富,流光溢彩,鲜活灵动 的好文章,从根本上全面提高作文能力。

高考作文练习题集锦: 1、阅读下面材料,根据要求作文。 二十世纪三十年代,到延安去,到太行去,到敌人的后方去;二十世纪六十年代,到农村去,到边疆区, 到祖国最需要的地方去;二十世纪七十年代,到城市去,到部队去,到能生活得好一点的地方去;二十世纪八十 年代,到大学去,到夜校去,到能拿到文凭的地方去;二十世纪九十年代,到美国去,到英国去,到一切说外国 话的地方去;2000 年以后,到国企去,到外企去,到年薪百万的地方去;2010 年以后,到机关去,到公务员队 伍中去,到一辈子不失业的地方去。 “到哪里去”实现自己的人生价值,是每个年代的人都会面临的问题,不同年代的人给出了不同的答案。 从上述材料不同年代人们的回答中你能看出什么?对你有什么启发? 要求:选好角度,确定立意,明确问题,自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文;不要套作, 不得抄袭。写作指导: 从材料的局部入手:1、到需要的地方去(经济落后、条件艰苦、需要人才、风口浪尖等)建功立业。2、 到安逸的地方去(舒适、按部就班、没有风险),消磨意志,碌碌无为。3、到能发挥自己特长的地方去(依据 自身性格特点特长等)。4、到现在能够去的地方去(扎扎实实,脚踏实地)5、在不断的尝试中,找到自己要去 的地方。 从材料整体入手:关于“变化”的思考:“到哪里去”,时代在变,人在变,去的地方在变,如何看待这 种变化?产生变化的原因是什么?是进步还是退步? 素材集锦: 引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想 团中央、教育部等部门组织西部计划,引导高校毕业生到西部基层服务锻炼,这是中央培养大学毕业生骨 干的重要决策。2005 年胡锦涛同志作出重要指示:“实施大学生志愿服务西部计划,有利于开辟高校毕业生健 康成长的新途径,有利于推动西部地区的经济社会发展。引导和鼓励更多的高校毕业生到西部、到基层、到祖国 最需要的地方去”。2011 年 11 月,习近平同志作出重要指示:“组织实施西部支教扶贫工作,是团工作的创新 之举,是推动教育公共服务和教育资源均等化的重要举措,也是培养年轻人的有效途径,很有必要,富有成效, 要长抓不懈、抓实抓好”。各级党委和有关部门要深刻领会中央领导的重要指示精神,深入实施西部计划,引导 有志青年到祖国最需要的地方实现青春梦想,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。 第一,鼓励有志青年把祖国和人民的需要作为人生追求。理想信念决定人生的方向和成就。青少年树立什 么样的理想追求,不仅关系个人的成长进步,而且关系国家和民族的前途。现在社会价值观日益多样,对青年人 的政治追求影响很大。引导广大青年坚定中国特色社会主义理想信念,是当前教育和引导青年的紧迫任务。 “先 格物致知,后知行合一”。坚定青年人的理想信念,既要加强理论学习,更要加强实践锻炼。吴登云扎根帕米尔 高原 40 多年,黄晖追随他的足迹,十年如一日坚守在乌恰县治病救人。张莉娟主动到云南小凉山地区宁蒗县支 教,一干就是 10 年。15 年来,一批又一批复旦学子到宁夏西吉县接力扶贫支教,山村学校成为复旦的“第七教 学楼”。在他们身上,都体现着一种信仰、一种坚守。2012 年,李克强同志对中国科大研究生支教作出指示: 一批批有知识、肯担当、能奉献的青年志愿者奔赴中西部贫困地区支教,不仅传授知识,为那里的孩子开启了一 扇了解世界的窗口, 照亮了他们的希望和梦想, 而且自己也在实践中认识社会、 历练成长, 很有意义。 各级党委、 政府和有关部门要充分认识在基层培养人才的长远战略意义, 引导青年自觉把祖国、 人民和时代的需要作为人生 追求,把深入实践作为成长成才的必由之路,把奉献社会作为不懈追求的优良品德,让他们在服务基层中经受锻 炼,不断提升国情认知、精神意志、品德观念和能力才干。今天参加座谈会的同志都是西部计划的优秀志愿者, 我相信你们的选择是正确的。胡尔西旦同学说,“用一年的时间做一件终生不忘的事情,是有意义的”,我认为 说得对。希望当代有志青年到基层、到艰苦地区、到西部地区建功立业、报效祖国,创造无愧于祖国、无愧于人 民、无愧于时代的业绩。 第二,引导有志青年到基层去创业创新创优。现在很多青年人都想到大城市、去大公司、进大机关。最近 几年,每年参加公务员“国考”的有 100 多万,去年最多的 9546 人争一个岗位,但气象、海事、矿业等一些艰 苦岗位、基层岗位却无人报考。这一方面反映了就业压力大,另一方面也反映出青年人的价值观、就业观、成才

观还需要正确引导。年轻人一毕业就抢着进机关,不愿到基层去摔打磨练,对社会合理配置人才不是好事,对个 人的长远发展也不利。西部基层条件相对艰苦,但就业的空间更大、成才的天地更广阔。西部基层是青年人施展 才华的大舞台,是青年人净化心灵的大熔炉。当今的社会之风比较浮躁,能够自许是施展才华、净化心灵的年轻 人并不多。刚才冯艾讲她参加西部计划,得到被人尊重的感觉,发现了受人需要的感受,能有这种感受的年轻人 也是不多的。多数待在机关、待在城里的大学毕业生是不会有这种体验的。各级党委和有关部门要坚持引导青年 到基层锻炼成长的鲜明导向,鼓励有志青年不怕吃苦,立志基层创业,立志一线创新,立志岗位创优。吃苦对青 年人并不是坏事。《中国青年》做了一项“吃苦你怎么看”的公众调查,51%认为“现在的年轻人不能吃苦”。 而团中央对西部计划志愿者就业情况调查, 八成用人单位对志愿者的工作表现满意, 最认可的就是志愿者不挑肥 拣瘦,有能吃苦的奉献精神。我相信,大家在基层吃的苦、遇的难,以后会成为最宝贵的人生经验。 第三,支持青年在西部扎根奉献,实现人生价值。实施西部计划,没有奉献精神是干不好的,青年人的成 长总要付出和奉献。希望宣传部门加强对志愿者特别是扎根志愿者先进事迹的宣传,弘扬“奉献、友好、互助、 进步”的志愿精神,鼓励更多的有志青年扎根西部、奉献西部、建设西部。 习近平总书记提出的中国梦,包括中国西部的开发梦。年轻人谁没有精彩的人生梦,但实现个人的人生梦 需要有社会进步的发展空间。西部梦给年轻人的人生梦开辟了新空间。当今的西部是人才干事创业的新热土。现 在西部最缺的是有知识、有志向、有服务精神的创业、创新、创优人才。以前知识分子曾经“孔雀东南飞”,今 后要鼓励人才 “走西口” 。 这次来新疆, 在石河子参观兵团军垦博物馆, 看到兵团老领导张仲瀚写的 《老兵歌》 : “青年当有志,立志在四方。祖国需要处,皆是我故乡”。张仲瀚是老一辈革命知识青年的代表,他是北屯市的 选址人,兵团无人不晓,百年、千年过后人们都不会忘记他的功劳和贡献。他的人生与祖国、人民和中华民族的 历史融在一起了,可以说是伟大的人生,这是时代的需要,也是思想境界决定的。希望今天更多的有志青年,抓 住西部大开发的机遇,到西部去迈开人生立业的第一步,让自己的青春梦和祖国的振兴梦一样精彩。 (本文是李源潮 2013 年 9 月 1 日在西部计划实施十周年座谈会上的讲话,发表时略有删节) 青春下一站到祖国需要的地方去 7 月,凤凰花开的季节,又有一批“新鲜人”即将告别校园,步入社会。他们怀着激荡与不舍,像歌里唱到 的那样“莫犹豫也莫再迟疑,好男儿鹏程千万里”。是奔向北上广,还是转战小城市,是走进大企业,还是白手 创业,将要跨出的每一步都会决定人生的走向,在这个时候会有一些人感到迷茫,不知所措,但另一些人却思路 清晰,坚定不移地走向了农村、边疆,他们走到了祖国需要的地方,将自己的命运与国家的脉搏相连。他们的青 春在基层闪光,他们的选择或许可以为后来者导航。 真情投入农村有一种别的职业带不来的成就感 大学生村官工作是十七大以来党中央做出的一项重大战略决策,主要目的是培养一大批社会主义新农村建 设骨干人才、党政干部队伍后备人才、各行各业优秀人才。而今,越来越多的大学生愿意走进基层当村官,锻炼 自己,长知识长本领。7 年前,广州的梁杰铭在大学毕业时选择成为一名村官。如今的他,在村内赢尽口碑,连 续两届高票当选为该村党支部书记兼村委会主任,更以实干、敬业当选为广州市人大代表,收获赞誉与殊荣。但 他却说, “比作出当村官选择更难的, 是有一颗扎根在农村的心。 ” 因此他已决心扎根在这片他土生土长的田野, 更决心要带领村民发展属于自己的产业,实现共同致富。同样,襄阳南漳县西北山区南漳县薛坪镇普陀庵村党支 部书记助理,26 岁的小伙子秦欧飞最近“火”了,前不久国家林业局公布的 91 名获得全国“奋斗在林改一线的 优秀大学生村官”名单中,他榜上有名。只在基层工作了两年多,便获得了这样的全国性荣誉,在其他行业是不 可想象的,而在农村对于高学历青年缺乏的情况下,只要肯付出,就一定能获得认可。在普陀庵村,秦欧飞的双 脚踏遍了每一个角落,入户调解吃过闭门羹,也被不明就里的群众骂过,但是他从没有后悔过自己的选择,反而 乐在其中,终于从一个毛头小子变成了让村民信赖的村干部。秦欧飞说:“只要能为村里的老百姓干点实事,不 论大小,心里就很有成就感。这是别的职业带不来的。” 志愿服务西部世界那么大要自己去体验 2015 年是全国大学生志愿服务西部计划实施的第 13 年, 广大西部计划志愿者努力践行 “奉献、 友爱、 互助、 进步”的志愿精神,积极投身全面建设小康社会的伟大实践,为当代大学生践行社会主义核心价值观,到基层就

业创业树立了良好典范。2012 年参加西部计划的刘克能回忆自己在西部的一年生活时说:“因为向往,所以选 择;因为选择,所以坚持。我从一个稚气未脱的刚走出校门的大学生,一点一点地蜕变,学习到很多新的东西, 接触到新的领域,这些都是我日后奋斗和进步的基础。这一年,我收获颇多,失去的是短暂的时光,得到的却是 人生的历练——这段旅程,丰满了我的青春,熔炼了我的灵魂!”今年,安阳师院从 200 名同学中选出 30 名同 学参加 “西部计划” 和 “河南省贫困县计划” , 郭旭阳就是其中的一员, 即将从公共管理专业毕业的他了解到 “河 南省贫困县计划” 这一消息后, 便毫不犹豫的报了名。 他说: “大学四年中通过不同的社会实践到社区进行实践, 让我体会到做志愿者是快乐的,所以在贫困县计划这个项目出来之后,我毫不犹豫地抓住了这个机会,用我自己 的知识,能力去服务,为贫困县贡献一份力量。”放弃同学们艳羡的国企工作机会,不顾好友们的再三劝说,今 年 24 岁的董付会选择了成为一名大学生志愿服务西部计划的志愿者。7 月底,他将奔赴西藏亚东县,在这个靠 近不丹和尼泊尔、海拔 4000 多米的他乡,开始自己崭新的梦想。面对众人的不解,这个话不多的年轻人只会笑 一笑,他说,自己想要出去看看、体验一下。西部铁路、公路、基建很多地方还需要建设,到时候肯定需要测绘 这个专业。如果有可能,他希望将来可以在西藏留下创业,用自己的专业知识,让西部和青春一起迎来更好的未 来。 回乡带头致富不辜负一身本领 大学毕业,有人选择去一线城市打拼,有人选择去中小城市稳步前行,也有人选择带着这些年学到的本领 回到自己的家乡,去回报家乡的父老乡亲。2009 年,大学毕业的朱成磊做了一个让家人朋友齐声反对的决定: 推掉武汉高薪工作机会,回家乡老河口市洪山嘴镇石门村山沟创业种核桃。2014 年秋,即将成熟的核桃果把漫 山遍野的核桃树压弯了腰,一派丰收景象。朱成磊和乡亲们 5 年的坚守终于有了回报,村民给朱成磊竖起了大拇 指。2014 年 11 月,湖北团省委开展“寻找身边好青年”主题活动,朱成磊获评“湖北乡村好青年”荣誉称号。 11 年前,温永洁和丛小燕从牡丹江医学院临床专业毕业。按常理,他们应该留在城里当医生,但他们选择回到 村里接替父亲的班,当起了村医。11 年来,他们用学到的医学知识,为乡亲们把守着第一道“健康大门”。11 年来,温永洁和妻子兢兢业业,用自己的真情和医术赢得了乡亲们的尊敬和信任。如今,许多同学都成了医院的 骨干或科主任,有的甚至当上了院长。每当他们问起温永洁后不后悔做村医时,温永洁总是说:“村医虽然又苦 又累,但我们没后悔过。”2010 年,刚从学校毕业的李远平投了十多份简历都石沉大海,一个偶然的机会,他 开始回家乡于都县开网店。现在,他是于都县电子商务协会的副会长。他经常给协会的成员上课,指导大家充分 利用网络来销售工业或农业产品。李远平说,“我回家创业的目的,就是想通过自己的实践,告诉大家网络销售 是一个广阔的舞台,并把家乡的工业、农业产品更好地销售出去,让大家一起来致富。”7 月 9 日晚,第二届“感 动修文十大人物” 颁奖仪式在贵州修文县体育馆举行, 从小箐乡大兴村白果组走出来的 18 名大学毕业生一出场, 就赢得观众们的阵阵掌声。这一群人,心中有故乡,他们利用各自身边的优势资源,在业余时间回到家乡,建设 美丽乡村,如今,山乡巨变,百姓富裕。(梁艳红) 感动中国人物事迹及颁奖词(选择 3 个,仅供参考) 【1】于敏:中国氢弹之父 于敏,中国科学院学部委员(院士),89 岁,核物理学家,国家最高科技奖获得者。 于敏一生只有两次公开露面,一次是 1999 年,国家为两弹一星元勋授奖,另外一次是 2015 年 1 月 9 日, 国家科技奖颁奖,于敏成为最高科技奖的唯一获得者。 颁奖辞:离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城 淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。 【2】朱敏才、孙丽娜:老骥伏枥 朱敏才曾是一名外交官,妻子孙丽娜曾是一名高级教师,退休后两人没有选择安逸的日子,而是奔赴贵州 偏远山区支教。9 年来,他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。2010 年夫妇二人扎 根遵义县龙坪镇,继续他们的支教生涯。在支教 9 年后,他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。 颁奖辞:他们走过半个地球,最后在小山村驻足,他们要开一扇窗,让孩子发现新的世界。发愤忘食,乐 以忘忧。夕阳最美,晚照情浓。信念比生命还重要的一代,请接受我们的敬礼。 【3】赵久富:心有清泉

赵久富,男,60 岁,湖北团风镇黄湖移民新村党支部书记。2010 年,南水北调移民工作正式开始,湖北省 十堰市郧县余嘴村被定为当地首批搬迁的移民试点村,村支书赵久富以大局为重,主动放弃留下来的名额,告别 80 岁高堂,认真细致做好移民工作,带领 61 户村民搬迁到团风镇移民新村。 颁奖辞:清水即将漫过家园,最后一次,把红旗在墙上抹平。你带领乡亲们启程,车轮移动的瞬间,心间 隐痛。 不敢回望, 怕牵动一路哭声。 五十年间, 两度背井离乡, 我们的老支书, 一生放不下的, 不只是白发高堂。 阅兵归来护旗手退伍返校在四川继续上大学 王震宇,吉林人,2011 年考入西南石油大学(南充校区)机电一体化专业。2013 年 9 月,为了圆自己的一个 军人梦,他不顾家人反对,毅然入伍,成为了北京武警总队第六支队的一名战士。2015 年 1 月 18 日,王震宇被 选拔到纪念抗战胜利阅兵式升旗仪式护卫队,经过 8 个月集训。2015 年 9 月 3 日,伴随着隆隆的礼炮声,王震 宇所在的方队,身姿挺拔地站在了人民英雄纪念碑面前。227 米的距离,正步行进 121 步,王震宇说,这也是他 到梦想的距离。2015 年 9 月 10 日,王震宇从部队退伍,重新回到西南石油大学(南充校区)读大三?? 高更:我们从哪里来?我们是什么?我们到哪里去? 他说:“希望能在临死之前完成一幅巨作。在整整一个月内,我几乎不分昼夜地以我前所未有的热情从事 创作。”这便是高更 1879 年的画作“我们从哪里来?我们是什么?我们到哪里去?”这幅画从右到左看:躺着 的婴儿意指人类的诞生,中间成人摘果意指人类的生存发展,尔后是老人的沉思意指人类的归宿。整个形象意示 人类从生到死的命运,画出了人生三部曲。画面深处的形象隐喻画家的社会和宗教理想,神秘庄严。 阮籍“穷途之哭”无路可走 阮籍常率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄痛哭而反(《魏氏春秋》)。 大意是:有一天傍晚,阮籍驾着一辆牛车出门去,走啊走,走啊走,牛车走走停停,越走越远,然后走到 一个地方,突然发现,前面没有路了,牛车只好停了下来,然后阮籍就嚎啕大哭起来。后来,阮籍就只好掉转牛 车,像来时一样,晃晃悠悠地回去了。 阮籍“穷途之哭”的喻意更为明显,千古以来,失意文人每每吟咏此句,常惆怅满怀、清泪满面。但阮籍 人生的真正悲剧在于:内心的高洁容不下当时社会的污秽。到了司马昭假心假意,辞让九赐之封的时候,公卿要 辅助他登帝位,请阮籍起草《劝进书》,阮籍看不惯这种伎俩,便把自己喝得酩酊大醉,以为可以逃过这一关。 可是他错了,阮籍酒醒之时,见一批批使者站满了大厅,没有办法,他只好挥笔草就。由于太有才华了,违心之 话也如滔滔江水连绵不绝。《劝进书》写得“辞甚清壮”,此文一出,便为司马昭谋取帝位扫清了舆论障碍,司 马昭的阴谋很快就得逞了。这篇《劝进书》可以说是阮籍人生中最大的污点,阮籍高洁的心灵容不下自己的这个 污点, 写完此文几个月后, 便郁郁而死。 而他的意味深长的哭声却在历史的横梁上久久缭绕, 千百年来都没断绝。 “到能发挥自己特长的地方去”素材参考 1、德国著名作家席勒曾经被送到斯图特的军事学校学习外科医学,但他对医学根本不感兴趣。他热衷于文 学创作。他私下里创作了第一部剧本——《抢劫者》。学校的管理像监狱一样,这令他厌烦万分,而对作家职业 的向往又令他饥渴异常,于是,他冒着可能衣食无着的危险开始在清冷的文字世界里遨游。他幸运地得到一位善 良女士的帮助,并很快创做出了两部伟大的戏剧,席勒也因此而成为不朽的人物。 2、爱因斯坦在 50 年代曾收到一封信,信中邀请他去当以色列的总统。出乎人们意料的是,爱因斯坦竟然 拒绝了。他说:“我整个一生都在同客观物质打交道,因而既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务及公 正地对待别人,所以,本人不适合如此高官重任。” 3、美国作家马克·吐温曾经经商,第一次他从事打字机的投资,因受人欺骗,赔进去 19 万美元;第二次 办出版公司,因为是外行,不懂经营,又赔了 10 万美元。两次共赔将近 30 万美元,不仅把自己多年心血换来的 稿费赔个精光,而且还欠了一屁股债。马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的才能,却有文学上的天赋, 便帮助他鼓起勇气,振作精神,重新走创作之路。终于,马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦,在文学创作上取得 了辉煌的成就。 4、英国散文家托马斯·卡莱尔说:“世界上最不幸的人要数那些说不清自己究竟想做什么的人。他们在这 个世界上找不到适合他们干的事,简直无处容身。”

5、 莫里哀和伏尔泰都是失败的律师, 但前者成了杰出的文学家, 而后者成了伟大的启蒙思想家。 卡莱尔说: ‘发现自己天赋所在的人是信任的,他不再需要其他的福佑。他有了自己命定的职业,也就有了一生的归宿;他 找到自己的目标,并将执著地追寻这一目标,奋力向前。 6、作家斯贝克一开始并没有意识到自己会成为作家,曾几次改行。开始,因为他身高一米九多,爱上了篮 球运动,成为市男子篮球队员。因为球技一般,年龄渐长,又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处,当他 给报刊绘画时,偶尔也写点短文,终于发现自己的写作才能,从此走上了文学创作的道路。 7、曾经有位中学生向世界首富比尔·盖茨请教成功的秘诀,盖茨说:‘做你所爱,爱你所做。’台湾圣国 企管顾问股份有限公司总经理、国际成功学讲师余正昭先生在介绍成功之道时说道,成功最重要的一点是:找到 你的方向。 8、古罗马大诗人兼哲学家塞尼加说:“除非尝试,否则没有人知道自己究竟能够成就什么。” 9、韩国泛亚汽车公司总裁写了一本书叫《成功并不像你想象的那么难》。这本书告诉我们,成功与‘头悬 梁,锥刺股’、‘劳其筋骨,饿其体肤’没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去,都会成 功, 因为上帝赋予你的时间和智慧, 足够使你圆满地做完一件事。 成功其实很简单, 你只要做你最喜欢做的事情, 然后把它做得最好。” 到现在自己能够去的地方去(扎扎实实,脚踏实地)素材参考 1、温家宝总理有一次在一所大学的座谈会上对同学们说了一段话:“我希望同学们记住六个字——此时、 此地、此身。此时,就是现在应该做的事情就立刻做起来,不要拖延到以后;此地,就是从你们所处的岗位做起, 为国家为人民作出贡献。不要等到别的地方;此身,就是自己应该而且能够做到的事情,就要勇于承担,不要推 给别人。” 2、2009 年 9 月 8 日,87 岁高龄的诺贝尔奖物理学得主杨振宁应邀为重庆八中题词“宁拙毋巧”。他说: “这句话还有四个字叫做‘宁朴毋华’。把这八个字送给你们,因为做学问不能取巧。希望大家在今后的学习和 工作中。脚踏实地做出一番成就来。” 3、杨善洲,原是云南保山地委书记,2010 年 10 月病逝。他从事革命工作近 40 年,两袖清风,忘我工作, 为当地經济发展作出了突出贡献。退休后,他主动放弃进省城安度晚年的机会,许下了“退休后给家乡办一两件 事”的诺言,扎根大亮山,义务植树造林。他白手起家,捡果核做树种。一干就是 22 年,硬是在荒山野岭建起 了面积几万亩、价值达数亿元的林场。且将林场无偿上缴给国家。 4、面对时下乐坛的不景气,罗大佑认为和创作以及坚守有关,“你看我入行 35 年来只做了一件事,那就 是写歌,我没有去拍电影没有去做其他的工作。但现在很多情况是歌手去拍电影、电视剧,甚至去走秀,迷失自 己忘掉了自己本来的身份。 其实只要有更多对音乐有浓烈兴趣及热忱的音乐人, 相信音乐是可以创造更多的奇迹。 ” 5、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。 ——高尔基 6、罗曼· 罗兰有句名言:缺乏理想的现实主义是毫无意义的, 脱离现实的理想主义是没有生命的。 ” 名言警句例举 1、人生最重要的不是你处的位置,而是你朝的方向。 2、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵——陶渊明 3、清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。——方志敏 4、我从来不把安逸和快乐看作生活目的本身。——爱因斯坦 5、爸爸,爸爸,咱们去哪里呀?——湖南卫视电视节目《爸爸去哪儿了》 6、《西游记》里,唐玄奘每到一地儿,都会有人问:“高僧,这是从哪来呀,要到哪去啊?”唐三藏回答:“贫 僧是从东土大唐而来,要到西天拜佛求经。(唐僧修成正果的最主要因素不是因为有了神通广大的孙悟空,如果 唐僧忘记了自己是谁,要到哪里去,而在女儿国和女王成了亲,就算有 10 个孙悟空也没用,也不是因为唐王给 了他多少物资,他如果不清楚自己从哪里来,唐王把整个国家给他也没用。唐僧取得真经的最主要原因恰恰是因 为他对“我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?”的理解和坚持!) 7、有一首诗这么写着:“坟墓是幽静的地方,不受干扰;但我想:没有人愿意在那里休息。” 8、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 9、祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

10、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 11、敢问路在何方?路在脚下。 12、豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双 ——王安石 2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 林丹和李宗伟,一个是金牌拿到手软,光世界冠军就有将近 20 个的金满贯得主;一个却是穷其一生可能也 无法实现世界冠军梦的 “千年老二” 。 我们会记得林丹夺冠后的疯狂庆祝, 也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。 有网友说,若没有李宗伟,林丹纵然再强,也无法被激发出最好的自己,观众也就不能欣赏到如此跌宕、酣畅的 比赛。而林丹说:“你们除了看到我以外,也应该看到我的对手李宗伟,我不觉得他是失败的。他通过努力让很 多人也认可他,我觉得这就足够了。金牌只是一种标准,不能够代表所有。有时我也会向李宗伟学习,我会想他 输给了我这么多次重要比赛,为什么还能够放下一切,继续跟我再拼下一次比赛?李宗伟在接受采访时说: “其 实冠军对我来说已经不是很重要了,我想的是接下来看能不能再多打两年,慢慢享受羽毛球吧。” 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。 参考立意: 1、成功和失败并不重要,重要的是对目标永不放弃的态度。 2、坦然面对失败,重新开始新的奋斗。 3、成功不是衡量事物的唯一标准,那些默默努力的人同样值得肯定和尊敬。 4、强大的对手可以激发出最好的自己,尊重对手,欣赏对手,学习对手。 5、结果并不重要,重要的是享受你所热爱的东西。 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 2015 年 8 月 17 日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。 虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导 致景区不堪重负,民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度: 网评:明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而至,真是不可思议! 稻米:用我一生,换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗 墓笔记》陪伴岁月的交代。 景区:长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、 临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长 白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。 对于三方的态度,你的看法如何?请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考。要求选好角度,确 定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 【题目解析】 一、题目说明 这道作文题属于“观点型”的新材料作文,针对“稻米”事件,三方人士表现不同的观点和做法。材料中 的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度, 考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法; 也可以在这 三个态度的基础上提炼出自己的观点,从整体上来谈。 二、审题指导 对于“稻米”事件,本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似“稻米” 们的举动,文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角 度来谈自己的思考与建议,都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观,学生不能脱离这一核心价值观去简单 地就事论事。 三、关于材料的内容和含意 作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”指深层 的抽象概括的意思。

(一)关于材料的内容 1.现实与虚构是有距离的,书中的情节大多是现实生活的折射,但并不就是现实生活。“稻米”们为了一 个虚构的情节,蜂拥而至,给自身安全带来了一定隐患。对待书中的情节要有理性。 2.“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体,他(她)们对生活有激情、有热度。长白山“稻米” 事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。 3.“好书伴我行”。书是一个人的精神食粮,我们要懂得与书中人物对话与交流。稻米”们其实是在体验 另一种形式的读书生活。 4.尊重与包容。尽管十万“稻米”涌入,给景区的接待带来了挑战,“堵”不如“疏”。 5.换一种思维,实现共赢。“稻米”涌入,让景区管理方看到了“商机”,借用“稻米”文化包装景区, 开展文化活动,增添景点得文化内涵。“稻米”与“景区”共赢。 (二)关于材料的含意 1.一个人不要活在虚拟的生活里。 2.行动要有理性。 3.让内心多一份童真。 4.追寻心中的梦。 5.读万卷书、行万里路。 6.为寻梦者喝彩。 7.“围堵”倒不如“疏导”。 8.文化搭台,实现共赢。 9.尊重他人的选择。 10.包容让生活更加多彩。 【评分标准】 按照《作文等级评分标准》分项打分。 作文等级评分标准 一、内容上的分等 1.题意 ⑴在材料内容和含意内自选角度的,判“符合题意”,在内容的一等、二等打分; ⑵在材料范围内的其他内容上自选角度,判“基本符合题意”,在内容的三等打分; ⑶仅以“材料”为由头引申话题,离开材料内容及含意作文,判“基本符合题意”, 在内容三等打分; ⑷完全离开材料内容和含意作文,判“偏离题意”,在内容四等打分。 2.中心、内容、感情 ⑴判“符合题意”的,综合文章的中心、内容、感情,分辨归属一等或二等; ⑵凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的,原则上在该等打分。 二、表达上的分等 1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除在相应的的等级上评分外,可考 虑在前一等的下或下一等的上打分。例如,内容评二等的 19,表达可在二等内打分, 也可以在一等的下给 21 分,或在三等的上给 15 分。 2.在内容等级判分的基础上,原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分。 三、发展等级的分等 1.原则上随内容或表达的等第考虑给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般在二等 给分。 2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般 在二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等

上给分。 4.内容在四等的,“发展等级”不给分。 四、其他 1.未拟标题扣 2 分。出现错别字,1-2 个不扣分,3 个扣 1 分,4 个扣 2 分,5 个扣 3 分, 6 个以上(含 6 个)扣 4 分。重复的不计。不足字数者,每少 50 字扣 1 分。2.关于字数 ⑴400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) ⑵400 字以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。 ⑶200 字以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 ⑷只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 ⑸只写标题的,给 1 分,不评 0 分。 ⑹完全空白的,评 0 分。 3、阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 人有思想,源于精神的追求;人有欲望,来自本能的驱动。思想从前面引导人直行,欲望从后面推动人行 走。一个人年轻的时候不会思索,他将一无所获。——摘自网络 思考是行为的种子。——[美国]爱默生 伟大的思想,只有付诸行动,才能成为壮举。——[英国]威·赫兹里特 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不 得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 审题说明: ①“思想与行动”或“想与做”,属于一类切合题意;②“思想的力量”或“行动的力量”,即只论述一 面而没有顾及另一面,则属于二类符合题意。 本题偏重于考查学生的“理性思辨能力” (浙大陈建新教授),也即“观点证明的能力” (浙大陶然教授)。 敬请各位同仁在阅卷打分时尽可能宽松些,让学生们在高三备考复习之初充满信心。基准分:不低于 43.5 分。 (2015 年浙江省高考作文平均分 41.43。在校际联谊会上,领导要求本次考试语文平均分为 100-105。) 4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 切·格瓦拉是一位革命英雄,出生在阿根廷一个上流社会家庭,他读了医学院,本来可以做医生,可以挣 很多钱,可以买洋房,可以有很好的生活,但是他觉得这个世界很不公平,于是去古巴参加、领导了革命,而后 输出革命到非洲,又回到美洲在玻利维亚继续领导革命,1967 年 10 月被政府军杀害,年仅 39 岁。二十一世纪, 切-格瓦拉活跃于世界各国的话剧电影小说乃至街谈巷议中,引起人们的强烈震撼,也引发一些质疑,激起了更 大范围、更多角度的讨论。 切·格瓦拉的事迹引发你怎样的思考? 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,联系社会现实,写篇文章,门拟标题,除诗歌外文体不 限,不要套作,不得抄袭。 文题解析: 材料立意应该侧重于对英雄献身革命的赞扬。 从震撼的角度立意:①要有先天下之忧而忧的社会责任感; ②要有勇于与现实抗争的理想主义英雄主义精神 从质疑的角度立意:①不要为自己的苟且而得意; ②不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。 ③我们可以卑微如尘土,不可扭曲如蛆虫;守护英雄的民族才有未来。 从思考讨论的角度立意:①个人奋斗与社会责任的辩证统一; ②物质现实与精神理想的辩证统一。

5、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字作文。 欧洲有一种米罗虾,世世代代生活在伏尔加河的最深处,从未见到过一丝阳光。一天,一只米罗虾忽然心 血来潮,想去浅水区感受一下煦暖的阳光,那感觉只听长辈们描述过,但它从未真正感受过。 当它独自游到浅水区时,眼前的景象让它感慨万分,依依垂柳,暖暖阳光,周围的鱼儿们自由自在地摇着尾 巴,欢快地穿行于青青水草间。它长长地叹了口气,觉得水下生活实在是太委屈自己了。突然,它的胸口感到了 一丝憋闷,还没来得及反应,就昏昏“睡”去了。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不 得抄袭。 立意探索: 每个人都是生命的舞者,与其羡慕别人的舞姿,不如坚持最适合自己的节奏,跳出最适合自己的舞蹈。贪 恋浅水区生活的米罗虾错推了生活之门,其遭遇隐含着深刻的哲理:不安于现状量力而行,在春天里开花,在秋 天里结果,应是成长、生活的不二法门。 参考立意角度: “面对诱惑”“认清自己”“定位人生”“遵循规律”“在自己的世界里精彩生活”“不安于现状没有错, 努力改变现状也没有错,但违背规律地刻意改变,那就犯了大忌!” 材料中的用词,体现了命题人感情褒贬,出题意图,“米罗虾忽然心血来潮”“觉得水下生活实在是太委 屈自己了”“还没来得及反应”等词句表明“寻找光明”“追求幸福”“执着探索”等属立意跑偏。 6、阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 人有思想,源于精神的追求;人有欲望,来自本能的驱动。思想从前面引导人直行,欲望从后面推动人行 走。一个人年轻的时候不会思索,他将一无所获。——摘自网络 思考是行为的种子。——[美国]爱默生 伟大的思想,只有付诸行动,才能成为壮举。——[英国]威·赫兹里特 综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于 800 字的文章。 【注意】①自拟题目,选好角度,确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体,但不 得写成诗歌。④不得抄袭、套作。 审题说明: ①“思想与行动”或“想与做”,属于一类切合题意; ②“思想的力量”或“行动的力量”,即只论述一面而没有顾及另一面,则属于二类符合题意。 本题偏重于考查学生的“理性思辨能力” (浙大陈建新教授),也即“观点证明的能力” (浙大陶然教授)。 7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 近日,四川大凉山老师分享的世界上最悲伤小学作文《泪》在网络上流传。“爸爸四年前死了。” 这是作 文《泪》的第一句话,而后文讲述了主人公在父亲去世后与妈妈相依为命,最终却目睹母亲因病去世的情景。短 短 300 余字,无数网友感叹这是“比悲伤更悲伤的故事”。作文的作者是四川大凉山一名四年级的学生,今年 12 岁的彝族女孩木苦依五木。 对于以上事情,你怎么看?请给木苦依五木、老师或者其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看 法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“李华”为写信人, 不得泄露个人信息。 立意提示: 写给木苦依五木,学会坚强,学会感恩,感受温暖;写给老师,爱护学生,给学生以亲人般的爱;写给爱 心者,你们的爱温暖了木苦依五木,也温暖了整个社会;写给当地政府,担起责任,救助弱者。或者写给木苦依 五木死去的父母,让其在九泉之下安心,因为整个社会都在关注木苦依五木,孩子生活在爱的阳光下。如果只是 写“悲伤”“母爱”或者“泪”,而没有联系材料内容,则不是最佳写作角度。

8、阅读下面的文字,按要求作文。 在《牧羊人的奇幻之旅》中有这样一段话:“也许上帝创造沙漠的目的就在于使人能够面对美丽的椰枣树 而微笑。” 这段话给你什么样的启发?请自选角度,写一篇文章。题目自拟,文体不限,不少于 800 字。 【文题解析】: 题型:比喻型材料作文。 沙漠——生活中所有对个人成长或愿望达成有阻碍作用的负面消极因素,隔膜,失误,挫折,打击,失败, 否定,痛苦、丑恶、虚假等等;椰枣树——和谐,美好,成功,希望,快乐,幸福等等正态事物。微笑——对二 者关系有正确理解, 能正确看待生活中的负态事物, 懂得其对正态事物的激化和催化作用, 能有积极转化的心态, 进一步有勇敢处理的行动方法。 9、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 世界是自己的,与他人无关。——杨绛 无穷的远方,无数的人们,都和我有关。——鲁迅 要求:①综合地角度,确定立意,自拟标题。②不得脱离材料内容及含意的范围。③明确文体,但不得写 成诗歌。④不得抄袭、套作。 【文题解析】: 第一句话强调世界是自己的,你的世界是你自己的,你要创造属于自己的世界。为此,人必须要塑造自己, 成就强大的自己。没有人为你创造美好未来,你的一切都由你自己来把握、来经营,与他人无关。就是你要具有 强大的独立意识,独立完成,独立做到,独自担当。 第二句话强调每个人都与我有关, 因为我们是社会的一份子, 是世界的一份子, 人与人之间是互相联系的, 所以我们要学会关心别人,学会关心世界。 第一句话的含意:“世界与我无关”“创造属于自己的世界”“我的世界我做主”等。 第二句话的含意:“我与世界”“一枝一叶总关情”“让世界充满爱”等。 综合这两句话立意:“爱自己、爱世界”“锤炼自己,改变世界”等。 写作时,必须把两句话综合起来,展开论述,深入挖掘,用多角度、多层次的发散性思维,旁征博引,活 用论据,综合生活实际,提出有创意的观点。


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