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书籍是人类进步的阶梯(1)


书籍是人类进步的阶梯 ——读《走近教育大师》有感 高尔基说: “书籍是人类进步的阶梯。 ”书中的文字使我们脱离了 未开化的状态。 《走近教育大师》为我搭设了一个平台,使我能够有 机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵。作为这次教 师主题读书活动的必读书目之一,正如编者所言,该书让读者一册在 手,便能概览从孔子到蔡元培,从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教育主 张,通读全篇,受益

匪浅。书中共收录了 47 位国内外著名教育家的 言论,这个数字应该说不小了,但对于人类 2000 多年的教育史而言, 似乎又微乎其微。其实,任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所 以,当我合上书本时,稍思片刻,就会深深地发觉:原来教育可以这 样美的。 竞争的时代,家长挑选学校,孩子选择老师,家长联名上书,道 老师的好、说老师的坏,这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办 是否成功,管理固然很重要,但是好老师的数量与质量却是学校真正 的生命线。 作为一名教师,孔子的一句话给了我很大的启发。 子曰:朝闻道,夕死可矣。 这句话常常被人们所引用。 那道指什么呢?我理解, 应是指社会、 政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他,不是容易的事,多 少人就是在追求中,从少年到白头。 准则其实是物与俱来的,有的隐藏较深或道理较深,有的则容易

让人察觉和接受。不管怎样,求道是辛苦的,而且因人们的悟性所经 历的辛苦程度也不一样,但求道的过程又是幸福的,真可谓“早晨知 道了道,就是晚上死去也值得了。 ” 就说现在学校开展的历史读书活动,读书之道,倒并不是真的为 了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的,所拥有的知识也是有限的, 如果不学习就会落后时代,落后于生活。特别是我们做教师的,如果 知识不够用了,那就意味着职业生命的结束。——拿什么去教学生! 既然要读书, 那又要花费许多休息时间, 又会出现各种工作上的冲突, 也就是求道之苦吧。 我思索,佛教认为视名利为空者得道也,对吗?谁知道?不知道 为什么, 今天这句话老在脑海里沉浮。 反复玩味, 目光流转, 在猜测, 这是怎样一种的情感呢?即便付出一切,只要能得到答案,再大的代 价也可以承受。 处于今天的社会中,立于自己的世界里,我以为“朝闻道,夕死 不可矣” 。求道之路辛苦如此,然得悟即死,得与不得,有何区别? 求为何求?我们应体现道的价值,体现求的价值,然后死亦无憾。 当然,理解为道是自觉,不是自主。朝闻道,夕死可矣,死的是 “是非”的我,不是主我。即闻道者可以离开是非之人,进入立行真 人世界。这又是另一种境界。 走进书本与大师为友,走进书本与经典对话,走近这些教育的痴 心汉可以让人少一点浮躁和功利,多一点理解和宽容,更多一点热情 和关爱,可以让我做一个让人民满意的好老师,让学校的生命线真正

得以延长。


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