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第七课


2014 美术教案

八年级美术教案
《色彩静物画》

美术组:康慧 授课时间:2014. 4.14 备课时间:2014 .4.08.

教学目标: 根据课程标准和教材要求, 中学美术教育是使学生提高对美的 感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节 的教学目标为: 1、知识技能:了解色的分类及构成等基本知识,学习色彩静物 绘画方法; 2、情感态度与价值观:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操, 提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。 3、过程与方法:导入法.授课法 教学重点:色彩的基础知识。 教学难点:实践绘画过程色彩的把握。 教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程: 一、组织教学:按常规进行。 二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。 同学们,随着社会科技的发展,色彩的应用范围非常广泛,我们 每天都能在不同的场合见到不同的色彩,请同学们仔细回想,色的三 原色是什么? 学生回答:……, 教师总结: 确实如此, 红黄蓝三原色, 适用于社会生活各个方面, 是一切颜色的基础。在现代社会中,黑白已经被色彩取代,色彩已不

仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会 功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――色彩静物。 (板书课题) 三、讲授新课: 引导学生看大屏幕。 (演示教学课件)

同学们通过欣赏这些美术作品可以看出, 每个做片都蕴含着大量 的信息,具有一定的色彩含义。它通过精炼的艺术形象,使人一目了 然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。 (一) 色彩的种类

下面同学们思考一下, 三月色中间的颜色?和色彩的三要素是什 么?同学之间可以互相交流、讨论。学生回答,教师总结。 橙、绿、紫是三间色,一种间色与另一种间色相混得到的颜色叫 做复色。 色相、色性、色度是色彩的三要素!

色相:就是色彩的相貌;色性:色彩的冷暖关系;色度:色彩的 明亮程度以及饱和度。 那么影响色彩的基本因素有哪些?学生讨论回答。 教师:光源色、固有色、环境色。

观看课件,比较色彩三原色与光三原色的区别!学生讨论—— (二)色彩的观察方法。 任何艺术作品的产生都源自于艺术家对自然的观察感受, 然后通 过形象思维,又借助于各种媒介,最终形成艺术作品 A、一点观察法

B、整体观察法 C、色彩分析比较法 D、条件色观察法 (三)色彩倾向。 结合课件欣赏图谱,体会色彩倾向变化 蓝紫色上的灰色呈黄色倾向;红色上的灰色呈绿色倾向;黄绿色 上的灰色呈红紫色倾向 明度高、纯度高、色性暖的颜色有位置前移的感觉,相反则后退 暖色、明色看大,冷色、暗色看小。 (四)色彩静物写生步骤。

第一步:这种平摆浮搁的构图给人的感觉很自然,也是一种构图 形式。单色起底。用色要注意,造型要准确。

第二步:这是一幅暖色调的画面。第一遍的颜色要争取画准确, 使下一步能有一个好的基础。橙与蓝绿色是对比色,通过白瓷盘的白 色;把两种对比较强的颜色连接起来,把橙色衬布上的梨和面包的暗 部色画得偏暖、形成对比,很有颜色感、陶罐的反射能力不强,注意 他的质感。在背光的暖颜色加了紫色的成分,使整体颜色处在变化统 一的色彩气氛中,很响亮鲜明。

第三步: 用干画法表现塑造梨子的质感。 用小笔调一下的黄绿色, 画出梨子的微妙变化;如背光、反光、倒影。橙色衬布上的黄梨颜色 要调得很饱和,水分适当.如浅黄加白至中黄过渡到桔加绿,在颜色 湿的时候进行衔接,笔触含蓄,表现出梨的光泽质感和韵味。陶罐受 光部分的花纹可画虚些,偏蓝绿紫味.而转折部画的实些,背光带红 绿味。这一步要注意画面的虚实、强弱、冷暖变化。

第四步:这一步是收口工作,要求准而精、一定要整体观察.影 响整体关系的地方要毫不犹豫改掉,如陶罐背光的调整,调普蓝加熟 褐画出背光里的花纹变化, 边缘处调点紫色, 明度与后边的衬布接近, 使之边缘线含到背光里面,空间感比原来要好多了。梨子之间的关系 有些过实,缝隙过重可带点暖色减弱些。白瓷盘面包的边缘也带了几 笔环境色。前后形成色彩的透视变化和画面的整体协调感。使画面更 完整。

第五步:调整画面,细部的地方,大体的画面要处理好,杂乱的 东西要除去。 常见的色彩弊病:灰、粉、脏、形散、孤立、失重(学 生观看色彩静物作品) 四、作业要求: 静物写生 要求:8 开画纸.三节课内完成.注意运用所学色彩知识 五、教师巡视指导: 课后反思:


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