当前位置:首页 >> 语文 >>

声声慢 (2)


声 声 李 慢 清


知人论世
李清照,字漱玉,号易安居士, 宋代婉约派词人。

前期多写闺中的生活情趣和大自 然风光,后期多反映战乱痛苦的
生活。 《声声慢》是她在遭受国破、家 亡、夫死、半生收藏的金石丢失 殆尽,尝遍颠沛流离的苦痛后所 作,是李清照后期作品中的代表 作。

全词最能表现作者情感的 是哪个字呢?

寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚
叠词的作用: 1、音乐美 2、增强感情

? 寻寻觅觅————动作 ? 冷冷清清————环境 ? 凄凄惨惨戚戚——心境 哀伤、孤苦、惨淡之感

请找出词中的主要意象。联系所学诗文 , 说说词人是如何通过意象来抒发心中 的哀愁的:





黄花

梧桐

“酒”的意象
饮酒取乐;借酒消愁

词人在这里是借酒消愁。

三杯两盏淡酒,怎敌它,晚来风急!

为 何 并非酒淡,愁情太重,太 说 是 浓,酒力压不住心愁,自然也 就觉得酒味淡,这是一种主观 “ 感受。 淡 酒 ” ? 结论:酒是愁思的象征。

“雁”的意象
鸿雁几时到,江湖秋水多。

——杜甫《天末怀李白
》 夜闻归雁生相思,病入新年感物华。 ——欧阳修《戏答元珍 》

初闻征雁已无蝉,百尺楼高水接天。

? 触发乡情、亲情,孤苦之感 ——李商隐《霜月》 ? 代指书信、音信

为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞,点明时间“秋” 2、雁是旧时相识,如今物是人非 3、词人的故乡在北方

结论:过雁象征离愁。

“黄花”的意象
? A、花的意象,古人喜欢以花自比(品节 以及容颜的变化),有的喜欢表达惜春之 感伤。 ? B、黄花即菊花,象征着隐逸、高洁。

“黄花”有没有寓意呢?

花衰

以花喻人

正衬

结论:黄花喻憔悴的容颜, 孤

苦伶仃的晚境。

梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
寂寞梧桐深院锁清秋。
——李煜《相见欢 》

春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。
——白居易《长恨歌 》

梧桐树,三更雨,不道离情正苦。
——温庭筠《更漏子 梧桐是凄凉悲伤的象征 》

“雨”的意象
? A.喜雨 ? B.愁雨 a.思绪满怀,如绵绵细雨 b.在寂静的环境下,雨声格外清晰,动静 结合,反衬) ? C.政治上的风雨

“愁”什么呢?

亡国之恨、故国之思、亡夫之痛、 孤苦漂泊之感

全词最能表现作者情感的 是哪个字呢?

作业:

背诵并默写


赞助商链接
相关文章:
高二语文声声慢2
高二语文声声慢2 - 《声声慢》教案 教学方式:对比阅读教学、探究学习 教学重难点:体会词人前后期作品中的别样“愁”情: 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系...
声声慢教案 2
声声慢教案 2 - 尼勒克县第一中学活页教案( 课题: 《声声慢》 授课时间: ) 课型: 【三维目标】 知识与能力 1、读词:读准,读顺,读出节奏 2、读词人:走进...
声声慢情境默写
2.《声声慢》词中说天气变化无常,忽 暖忽寒,人最难调养身体的诗句:咋暖 还寒时候,最难将息 3、《声声慢》通过写词人满心都是愁, 自觉酒力压不住心愁,酒味...
声声慢教案2_图文
声声慢教案2_语文_高中教育_教育专区。科目:语文 石泉中学课时教案 教师 叶瑞 授课时间:第 13 周 星期 单元 宋词 《声声慢》(一课时) 2016 年 5 月...
2018-2019学年人教版必修四 声声慢 教案2
2018-2019学年人教版必修四 声声慢 教案2 - 《声声慢》教案 ——“易安言愁词”专题第 4 课时 教学目标 1.有感情地熟读并背诵全诗; 2.分析诗词中的典型意象...
李清照《声声慢》教学设计2
李清照《声声慢》教学设计2 - 《声声慢》教学设计 广西南宁宾阳高中韦海亮 【学情分析】 学生在前一课已经学过李清照的《醉花阴》 ,接触过她写的“愁绪” ,可以...
声声慢2
声声慢2 隐藏>> 高一第 八 周第 三 课时学案 课题: 声声慢》 课题: 《声声慢》学科 目的 语文 主笔人 杨明霞 参与者 高一全体 1.了解李清照的生平,并通过作...
语文:1.4《声声慢》测试(2)(北京版08版必修2)
语文:1.4《声声慢》测试(2)(北京版08版必修2)_高中教育_教育专区。语文:1.4《声声慢》测试(2)(北京版08版必修2) 《声声慢》同步测试基础知识 1. 下列加点的...
16《声声慢》教案(最新2)
16《声声慢》教案(最新2)_高一语文_语文_高中教育_教育专区。苏教版第四册教案 浦培根 声声慢[教学目标] 1、 了解作家个人的生活遭遇与创作的密切关系; 2、 ...
声声慢教案 2
声声慢教案 2 隐藏>> 《声声慢》教案《声声慢》:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏残 淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正...
更多相关标签: