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《廉颇蔺相如列传》教师版


高二语文必修四

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《廉颇蔺相如列传》导学案(教师版) 编制人: 曾万香 审核人: 审定人: 【学习目标】 知识与技能 1、认真诵读课文,积累重要的实词、虚词和特殊的文言句式。

2、在疏通文意的基础上理清文章层次,进而把握人物性格,探究艺术特色。 3、领会史传作品在选材布局和揭示人物性格方面的特点 , 提高阅读欣赏史传文 学作品的能力。 过程与方法 1、巩固文言基础知识,掌握词类活用中使动、意动、名词作状语等用法。 2、简析故事情节,解读蔺相如的斗争策略。 3、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现 手法。 情感、态度与价值观 1、学习蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的精神和廉颇勇于改过的精神。 2、体会廉颇 、蔺相如思想品质的可贵之处,培养以大局为重的爱国主义精神。 预习案 【学法指导及使用说明】 1、课前反复阅读课文,做好标记勾画,理解文意。 2、将预习中不能解决的问题标出来,并写在“我的疑问”处。 3、认真书写,独立完成,规范作答,按时上交。 积累链接:知人知时知世知本 1、史学圣人——司马迁 司马迁(公元前 145 年~公元前 90 年) ,字子长,陕西人,西汉著名的史学 家、文学家、思想家。其父司马谈,汉武帝时作太史令。司马迁 10 岁时,就在 父亲的指导下诵读古文,曾向儒学大师董仲舒、孔安国学习。青年时代(20 岁 左右)曾两次漫游祖国,走遍大江南北、黄河上下,足迹几遍全国。他饱览名山 大川,收集传说史迹,考察风土人情,接触下层人民,积累了珍贵的史料。父死 后,承袭父职任太史令,时年 38 岁,41 岁开始《史记》的写作。五年后,因替 李陵辩护, 被捕入狱, 遭受腐刑——是古代酷刑中最为耻辱的惩罚。 他曾想过死, 但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或轻于鸿毛”便放弃了,三年后被赦, 担任中书令,他发愤著书,经十几年艰苦努力,终于在公元前 91 年完成了《史 记》这部不朽的著作,人称其书为《太史公书》 。 正因为一生经历坎坷,司马迁才对那些在逆境中发愤,在厄运中不屈不挠, 在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解,他的《史记》才会出现那么多有 血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、项羽……而蔺 相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中,臵个 人生死于不顾,以国家利益至上,凭自己的勇气和智慧,赢得了国家的尊严。 2、史学圣典——《史记》 (1)内容: 《史记》记叙了上自传说中的黄帝下至汉武帝太初年间长达三 千年的历史。 全书共 130 篇, 有 12 本纪 (按年代记载最高统治者的言行和政绩) , 30 世家(先秦各诸侯国和汉代有功之臣的传记) 、70 列传(记叙各类名人的生平 和事迹,主要叙人臣) ,10 表(多个历史时期的大事记) ,8 书(记录各种典章制 度的沿革) ,共计 52 万多字。
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(2)地位: 《史记》是我国第一部纪传体通史。 ,开创了我国史书的新体例 ——本纪、世家、列传、书、表。本纪——给帝王作传的类别,世家——给诸侯 作传的类别, 列传——给名人作传的类别, 书——典章、 书籍, 表——大事年表。 (3)评价: 《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说: “善序事理,辩 而不华,质而不俚,其文质,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。 ”意思是 它高度地反映了历史的真实。 《史记》又有很高的文学价值。书中对历史人物的 叙述,语言生动,形象鲜明。鲁迅评价“史家之绝唱,无韵之《离骚》 ” 。可见, 这部书在中国史学与文学方面,都有着划时代的意义。 3、历史背景: 战国末期,当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中,以秦力量最为强 大,它要统一中国,采取远交近攻、各个击破的战略,积极对外扩张。它南边的 楚国和西北的赵国,实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时,秦的主要力 量正对付楚国,所以它对赵国虽也虎视耽耽,但还抽不出主要力量来进攻。这就 是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件,当然,蔺相如的主观努力-- 利用有利的形势,机智勇敢地进行斗争也是非常重要的。 4、时代背景: 本文所叙史实发生在前 283 年到前 279 年之间,正值战国中期之末。在此 之前,秦早已占领了巴蜀,并夺取魏在河西的全部土地,又多次大败楚军,初步 形成了统一全国的趋势。所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问 题。 5、课文重要人物: (1)历史名将廉颇——战国后期赵国名将。生卒年不详。周赧王三十二年 (公元前 283),廉颇率军攻齐获胜,赵惠文王封其为上卿。曾居功自傲,对出 身低微、资历甚浅的蔺相如位居己上不服,后知蔺相如顾全大局,确有相才,遂 负荆请罪,结成生死之交,协力抗秦,传为美谈。廉颇为将刚勇,用兵持重,多 次率军击败齐、魏等国。五十五年,秦、赵长平之战,廉颇为赵军主将,作战失 利后,鉴于秦军势盛,远离国土,不能久战,即固垒坚守,阻止了秦军的进攻。 后赵孝成王中秦离间计,以赵括代廉颇为主将,改变廉颇战法,终致赵军惨败。 赵孝成王十五年(公元前 251),廉颇率军击败攻赵的燕军,受封信平君,担任 相国职。赵悼襄王时,廉颇不得志,出走魏都大梁(今河南开封)。后赵国屡遭 秦军攻击,拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因权臣作梗,未能遂愿。 后居楚,忧虑而亡。 (2)历史名臣蔺相如——蔺相如,战国时赵国大臣。赵惠文王时,秦向赵 强索“和氏璧”,宦官缪贤推荐手下门客蔺相如出使。他奉命带璧入秦,当廷力 争,完璧归赵,出色地完成了出使秦国的使命。九年后,秦又派使臣去赵国,约 会赵王在渑池与秦王相见,他又随赵王同行,在筵席上,没有使赵王受屈辱,长 了赵国的志气,灭了秦国的威风,因功得任为上卿,地位在廉颇之上,结果使廉 很不高兴。为避免和廉颇相争而误了国事,他每次出门,避让廉颇,常常装病不 上朝,不想和廉颇排地位高低,最后使廉颇很受感动,十分惭愧,两人结成了生 死与共的朋友,使秦国长时期内不敢出兵攻打赵国。 6、历史名石和氏璧——楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相 之。玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位。和又 奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其 右足。武王薨,文王即位。和乃抱其璞而哭於楚山之下,三日三夜,泪尽而继之
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以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰: “吾非悲刖也,悲夫宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃 使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:“和氏之璧。” 【预习自测】 1 初读课文,规范字音 缪 公( ) 避匿 ( ) 缪 贤( ) 汤镬 ( ) 虽驽 ( ) . . . . . 肉袒 ( . 诈佯 ( .. 不怿 ( . ) 盆缶 ( . ) 列观 ( . ) 衣褐 ( . ) 案 图( . ) 皆靡 ( . ) 睨 柱( . ) 可予不 ( ) 渑 池( . . ) 传舍 ( ) 甚倨 ( .. . ) 燕 王( ) . ) )

2、再读课文,结合书下注释,理解大致文意,并写下自己找到的文言知识。 A.通假字

B.古今异义

C 词类活用

D.一词多义

E.文言句式

3、找出课文涉及的成语 4、弄懂课文大意,复述三个故事。 【我的疑惑】

探究案 一、探究指导及使用说明 1、了解写作背景 2、组内讨论,组代表发言,班内共同评价。
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二、我们要探究的问题 1、文章开头交代廉颇蔺相如的不同出身,有何作用? 对两个人物出身情况作必要交待, 这是史传文的一般特点, 同时对后文作了铺垫: ①介绍廉颇,突出他的武功,突出他的以“勇气闻于诸侯”。秦求赵璧,秦赵渑 池会,秦国虽无礼,终不敢对赵用强,其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为 廉颇的居功自傲作了铺垫。 ②介绍蔺相如,则显出他出身低贱,为他的大智大勇的精神,扶危爱国的品质作 了反衬:出身低贱,但品格崇尚,才能出众。 ③廉蔺并提,一贵一贱,地位悬殊,为下文廉蔺矛盾埋下伏笔 2、研读 3——13 节,分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。 ①蔺相如出使前表现如何:初显胆识:“宁许以负秦曲”。 ②蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”:秦国不合礼数有三:章台不是接见 外臣的场所;美人不是礼待外臣的人员;“左右皆呼万岁”,左右侍从的狂喜不 是尊重外臣的礼节。 ③蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办:设计智取:璧有瑕,请指示王。说理 斗争:布衣之交尚不相欺。誓死捍卫:持其璧睨柱,欲以击柱。 ④秦王“以诈佯为予赵城”后,蔺相如又如何对策:首先,使出缓兵之计,要秦 王斋戒,设九宾礼;其次,私下派人把璧送回赵国。 ⑤归璧于赵后,蔺相如又如何对秦王交代的: A 义责秦王 。义责秦王朝历来言而无信,“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚 明约束者也。”干脆说明璧已经归赵: “臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归, 间至赵矣。” B 坚明约束 以“秦强而赵弱”的事实,说明只要“坚明约束”, “赵立奉璧来”。 C 表示自己知道有罪:“臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。” D 提出希望 提出希望:“唯大王与群臣熟计议之”,暗示秦王杀使者不是好办 法。 ⑥出使结果如何:“秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。”两国僵持,进入对立 状态。 3、研读 14——16 节,找出其中的对比,并分析作用。 (1) 秦王和赵王的对比 秦王酒酣,请赵王奏瑟,盛气凌人;赵王鼓瑟,唯唯诺诺,胆怯顺从。 (2) 秦御史和赵御史的对比 秦,前书,主动;记录令赵王,示秦强,录入史册公然侮辱赵国; 赵,顾召书,被动,有胆怯退缩。 (3) 秦之群臣和蔺相如的对比 秦人多势众,有预谋在先,齐祝寿提无礼要求;赵,就蔺相如一人而已,仓促应 战,随机应变,针锋相对,而力挽狂澜,保全了赵国的国体尊严。 (4) 蔺相如与赵王、赵御史的对比 前者勇敢而有急智,后两人很胆怯。尤其是在逼迫秦王击缶时,相如的勇气与胆 识,表现特别突出。他针对秦王的无礼要求,要秦王击缶,“前曰”“前进缶” “跪请”,其动作很有礼节却又咄咄逼人,并在保持了最近距离时以死相逼迫秦 王就范。面对秦王左右拔刃的危急时刻,相如“张目叱之”,则“左右皆靡”, 足见其壮士之气骇人,勇气可畏。 作用:通过多方对比衬托出蔺相如的大智大勇。
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4、结合文章内容分析廉颇、蔺相如的思想性格,由此可以看出《史记》在刻画 人物方面有哪些特点。

蔺相如的性格特征
(1)有智谋 A 相如从得害观点分析,指出繏缪贤不应逃亡燕国,应向赵王请罪,结果缪贤真 的被免罪 B 从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法,可见他有独特的见解 C 当相如看顾出秦王无意偿城时,便以壁有瑕,为借口取回玉,并拖延时间,安 排将玉送回赵国 D 渑池之会上,相如凭急智 胁秦王击缶地,又以秦献咸阳作为赵的献礼 (2)勇敢,机智 A 他勇于向赵王自荐奉壁出使秦国,并保证能够完成任务 B 在秦廷上,相如持壁倚柱而立,又怒斥秦王无礼也无意偿城,并表示与壁玉同 归于尽. C 璧玉送回赼国,相如一人独对秦王,以不卑不亢的言辞,视死如归 D 渑池会上,相如以死胁近秦王击岳,当秦臣杀他时,相如张目叱之,吓退他们, 表现出胆色过人 (3)爱国,忠心 A 两次以死相胁,甘心为国牺牲性命 B 深明大义,以国家的前途为重,私人人恩怨为轻,爱国忘私 廉颇的性格特征 (1)鲁莽善妒,心胸狭窄 只知自已立下很多战功, 看顾不到蔺相如在外交上的成就,因此不服蔺相如地位 高于自扬言要侮辱相如,完全没考虑国家安危,狂妄自大胸襟狭窄。 (2)善于谋略 在渑池,之会,一事中,献良计以防秦国挟持赵王,并且,作出軍事部署,使秦 国不敢轻举妄动 (3)勇于改过 当知道蔺相如以国为重的用意后,深为感动,立即耳负荆请罪,表现出勇于认错 的精神。 训练案 【巩固练习】 1、下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A、倨傲 (jù) 佯 为(yáng) 传 舍(zhuàn) 渑 池(miǎn) . . . . B、缪 贤(Miào) . C、汤镬 (huò) . D、琴瑟 (s?) . 肉袒 (tǎn) . 驽 马(nù) . 瑕 疵(xiā) . 盆缶 (f? u) . 列观 (guàn) . 诀 别(ju?) .

刎颈 (w? n j?ng) 不怿 (yì) 间 道(jiān) .. . . 答案:A (B 项, “瑕”读 xiá;C 项, “驽”读 nú;D 项, “间”读 jiàn) 2、下列各句中加点的词语解释有误的一项是( ) A、而蔺相如徒 以口舌为劳 徒:只,不过 . B、顾 吾念之 . C、独 畏廉将军哉 . 顾:只是,不过 独:唯独

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D、卒 相与欢 .

卒:最终 )

答案:C (独:难道) 3、下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是( A、有攻城野战之 大功 不知将军宽之 至此也 . . B、夫秦强而 赵弱 . C、因 宾客至蔺相如门谢罪 . D、拜为 上卿 . 廉君宣恶言,而 君畏匿之 . 不如因 而厚遇之 .

我为 赵将 . 答案:D (A 项,前者是助词,的;后者是助词,用在主谓之间,取消句子的独 立性。也可将“之”理解为代词,代指“我” 。B 项,前者表并列关系,后者表 转折关系。C 项,前者是介词,通过、经由;后者是趁机。D 项,均为动词,作 为。 ) 4、下列各句中没有通假字的一项是( ) A、秦王以十五城请易寡人之壁,可予不 B、拜送书于庭 C、召有司案图 D、请奉盆缶秦王 4、D (A 项, “不”通“否” ;B 项, “庭”通“廷” ,朝廷;C 项, “案”同“按” , 审察,察看。 ) 5、下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是( ) A、间 至赵矣 B、乃前 曰 . . C、而相如廷 叱之 . D、怒发上 冲冠 . 答案:B (B 项, “前”是名词用作动词,走上前。其余三项都是名词作状语, 间:从小路;廷:在朝廷上;上:向上。 ) 6、下面各句中加点词语意义和现代汉语意义相同的一项是( ) A、臣之所以去亲戚 而事君者 B、于是相如前进 缶 .. .. C、请奉盆缶秦王,以相娱乐 .. D、宣言 曰: “我见相如,必辱之。 ” .. 答案:C (C 项, “娱乐”古今意义相同,都是指使人快乐,消遣的意思。其他 三项加点词语都是古今异义。亲戚:古义指内外亲属,所指范围较广,父母兄弟 皆可; 今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员,不包括父母兄弟 姐妹等。前进:前,走上前去;进:奉献。今指向前行动或发展。宣言:文中意 思是扬言,今指发布政见的公告或宣告、声明等。 ) 7、阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段,回答问题: 1)加点字的意义与例句相同的一项( A ) 例句: “徒 慕君之高义” . A.徒 以吾两人在也 . C.郯子之徒 ,其贤不及孔子 . B.徒 见欺 . D.班百者多徒 行 .

2)对“所以”的用法归类正确的一项( D ) ①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 ②故释先王之成法,而法其所 以为法 ③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者, 以先国家之急 而后私仇也 ⑤师者, 所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智,非所以持国 也 A.①②④∕③⑤⑥ B.①③⑤∕②④⑥ C.①②③∕④⑤⑥ D.①③④∕②⑤⑥
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3)对“之”和“而”的用法判断正确的一项( D ) ①公之视廉将军孰与秦王 ②强秦之所以不敢加兵于赵者 ③而相如廷叱之 ④以先国家之急而后私仇也 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④相同 D.①②不同,③④不同 8、请在本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语: 五、拓展阅读: 阅读下面的文字,回答问题。 蔺相如完璧归赵论 (明)王世贞 蔺相如之完璧,人皆称之,予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名,诈赵而胁其璧。是时言取者,情也,非欲以窥赵也。 赵得其情则弗予,不得其情则予;得其情而畏之则予,得其情而弗畏之则弗予。 此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也! 且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。入璧而秦弗予城,曲在秦;秦出城 而璧归,曲在赵。欲使曲在秦,则莫如弃璧;畏弃璧,则莫如弗予。 夫秦王既按图以予城,又设九宾,斋而受璧,其势不得不予城。璧入而城弗 予,相如则前请曰: “臣固知大王之弗予城也。夫璧,非赵宝也;而十五城,秦 宝也。今使大王以璧故而亡其十五城;十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥 也。大王弗予城而绐赵璧;以一璧故而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之 失信。 ”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦? 是时秦意未欲与赵绝耳;令秦王怒而僇相如于巿,武安君十万众压邯郸,而 责璧与信;一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣! 吾故曰: “蔺相如之获全于璧也,天也。 ”若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈 妙于用。所以能完赵者,天固曲全之哉! 1、下列加点词语的解释正确的一项是( B) A.蔺相如之完璧,人皆称 之 称:谈论 . B.大王弗予城而绐 赵璧 . C.而归直 于秦 . D.令秦王怒而僇 相如于巿 . 绐:欺骗 直:通“值” ,价值 僇:侮辱

2、下列加点词语的意义和用法相同的一项( C ) A.得其情而畏之则 予 此则 岳阳楼之大观也 . . B.臣固知大王之 弗予城也 . C.奈之何既畏而 复挑其怒也 . D.今使大王以璧故而亡其 十五城 . 之 二虫,又何知 . 子子孙孙无穷匮也,而 山不加增 .

余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也 . 3、下列不能表现“未敢以为信”的一项是( D ) A.此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也 B.夫秦王既按图以予城,又设九宾,斋而受璧,其势不得不予城 C.秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦 D.若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈妙于用 4、将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语 (1)皆厚怨大王以弃我如草芥也。 译文:都深深地埋怨大王您像草芥一样丢弃他们
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(2)所以能完赵者,天固曲全之哉。 译文:他能完璧归赵的原因,本来是上天在成全他罢了。 5、对于蔺相如完璧归赵一事,王世贞认为是天意,而司马迁认为是: 答案:蔺相如有勇有谋 【译文】 蔺相如使和氏璧完整得归还(赵国) ,人们都称赞他,而我却不认为这件事 是好的。 秦国用十五座城作为条件,想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。 (秦国)那 时说是要和氏璧,这是实情,不是为了试探赵国。赵国得到了秦国的人情但不把 和氏璧交给秦国, 没有得到秦国的人情却将和氏璧交给他们;赵国得到了秦国的 人情但不害怕他们就不将和氏璧交给秦人, 赵国得到了秦国的人情又害怕他们就 将和氏璧交给秦人。 按理只有这两种情况,怎么会有又害怕秦人却又挑起了他们 的怒气的。 至于(如果)秦国要和氏璧,而赵国不给秦国,那么双方都没有什么过错。 (如果)赵国将和氏璧交给了秦国,但秦国不将十五座城交给赵国,这是秦国的 不对。 (如果)秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给了秦国,这是赵 国的不对。 (如果)想要使偏邪在秦国一方,那就应该放弃和氏璧;害怕放弃和 氏璧,那就应该不同意秦国的请求。而那秦王不但拿出地图来商量,又设立了九 宾的礼节还要沐浴焚香来取得和氏璧, 看他的情形不可能不交出十五座城池。 (如 果)秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池,那蔺相如可以这样说: “我本来就 知道秦王不会交出城池。那和氏璧,不是赵国的宝物;但那十五座城池却是秦国 的珍宝。 现在秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人,那十五座城 池的百姓一定会抱怨秦王丢弃他们象丢弃小草一样。 秦王你不交出城池从而欺骗 赵国得到了和氏璧。 但是因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希 望就死在你们国家,来表明秦王的失信。 ”象这样秦王不一定不交出和氏璧。现 在为什么叫门客带着和氏璧逃回赵国, 而使人们认为秦国理直呢?那时秦国还想 和赵国交好。 假使秦王生了气而在市集将蔺相如杀掉,派武安君白起带领十万大 军来攻打邯郸。 获胜一次就能将蔺相如一家灭族。再次获胜那么和氏璧还是属于 秦国的。 于是我认为: “蔺相如保全了和氏璧,是因为上天在帮他忙。 ”那么他在渑池 会上对秦王态度强硬,和廉颇搞好关系,是由于越出乎意料越好;蔺相如保全了 和氏璧,是上天的关系啊!

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