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小组合作学习管理办法及奖惩方案


班级小组合作学习管理办法及奖惩机制
为充分调动学生学习的参与性和积极性,让学生能真正成为课堂的主人, 现试行本办法。 一、合作小组的组建: 1.分组:按照组内异质,组间同质的原则,按优、良、中、差生合理搭配, 同时兼顾性别、视力、身高、特长等,保证各小组有各学科优秀学生,做到优 势与劣势的整合。 2.小组长的选拔: ①组长要有较强的责任心;②组长成绩比较优秀;③组长要有

较强的语言 表达能力。 3、学科长的选拔: ①学科成绩占优势;②有带头意识;③责任心强。○ 4 有一定的组织协调能 力。 4、展示积分:在各组黑板的醒目位置画出积分表,各组组长及时(每节课 后、每天放学前)统计小组积分。 二、组内学生评价细则 (1)课前准备(2 分) :本组成员课前准备充分,桌面物品摆放整齐,安静 等待上课,得 2 分,否则得 1 分。 (2)课堂参与(6 分) :课堂讨论、合作探究积极主动,发言积极有效,能 基本解决问题,得 6 分,否则酌情给分,最低得分 2 分。 (3)课上课下纪律(4 分) :课堂讨论、发言乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现 象;午休、自习课保持教室安静,无违纪现象得 4 分,否则酌情给分,最低得 分 2 分。 (4)作业完成(6 分) :课堂练习能积极完成,效果较好;课后作业能独立
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完成且质量较高,得 6 分,否则酌情给分,最低得分 2 分 (5)卫生状况(2 分) :组员穿戴整齐大方得体,男生不留长发,女生不戴 首饰;桌面及周边整齐干净,得 2 分,有一项不符得 1 分, 分担卫生区打扫 不干净每人扣 2 分,严重者不得分。 (6)组长每周一总结,找出每组学习问题,确定下周努力方向,并给表现 最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯,同时给问题学生家长取得联系,由班 主任和家长沟通,取得家长支持。 (7)每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”加上三票,第二名加 上两票,第三名加上一票。 三、奖励办法 在全班评选课堂学习优胜小组 1、优胜小组标准:声音洪亮,展示准确,表情大方,文明守纪。 2、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价,记录在黑板左侧。每 周积分排前三名的组得一颗星,三颗星换一个太阳。 3、在单元测试,期中,期末考试中,几次考试平均分加上组内学生在年级 进步分,分数最高的小组是本学期最优秀小组,小组组长为最优秀组长。 (每进 步 5 名加 1 分,退步 5 名减去 1 分) 小组学习评价标准: 1. 组员课前准备充分,物品放置整齐,安静等待上课。 2. 自主学习:主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容,并保持组内 的安静。 3.交流讨论:组内分工明确,讨论积极主动、热烈有序,发言面广,有礼 有节;达到了解决问题或产生新问题的目的;无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现 象发生。
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4. 展示: 参与积极主动, 一周内各成员至少应有一次展示; 板演规范清楚, 讲述或发言响亮、清晰,条理清楚,见解或方法独特、有新意。 5. 组内各成员尊重他人发言,善于倾听,在倾听中思考,在倾听后评价他 人发言,及时补充自己的想法。 6. 善于思考,能主动发现和提出问题,并有条理地表达思考过程。 7. 组内“兵教兵”结对明确,成员间互相帮助,主动为学习有困难的组员 解惑答疑,达到共同进步。 8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改,并及时做好记载。 9. 组长、学科长认真组织安排组内学习活动,组内成员服从组长和学科 长的指导,听从组长和学科长的指挥。 10. 做到入室即静;进入教室后,不管上课还是下课,学习风气浓厚,无 追打、乱扯、闲聊等不良现象。

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