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2016年宁夏自主招生生物模拟试题:生物科学与健康


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2016 年宁夏自主招生生物模拟试题:生物科学与健康
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1: 癌症是严重威胁人类健康的疾病之一,下列关于细胞癌变的叙述,错误的是( A、细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系 B、原

癌基因只存在于癌细胞中 C、细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移 D、亚硝酸盐可通过诱导基因的结构改变而致癌 )

2: “大豆”是我国重要的油料作物,下列关于该植物的叙述,不科学的是( A、大豆属于被子植物,其种子由果皮包被 B、个体发育的起点是种子,种子由子房发育而来 C、花蕾期连续阴雨,喷洒一定浓度的生长素无法防止减产 D、收获的果实有时出现 “空瘪粒”可能是没有完成双受精 )

3: 非处方药的简称是( A、OTC B、HIV C、ABO D、NBA )

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4: 在日常生活中,怎样才能明显地降低癌症发病率( A、禁烟 B、健康的生活方式 C、多吃药 D、A 和 B 两项 )

5: “关注健康, 珍爱生命”, 促进青少年健康成长是现代教育的重要内容。 今年发生的禽流感是由病毒 H7N9 引起的, 下列关于 H7N9 流感的认识或做法正确的是( ) A、H7N9 流感病毒是传染源 B、H7N9 流感未发现人与人之间的传染,所以不是传染病 C、H7N9 流感患者痊愈后,体内会产生针对此病毒的抗体,这种抗体的成分是蛋白质 D、加强锻炼,养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施,这属于切断传播途径

6:抗生素作为治疗细菌感染的特效药被广泛使用,青霉素是人类历史上发现的第一种抗生素。 (1)青霉素的杀菌作用是通过抑制细菌 生物合成来完成的。 (2) 细菌与抗生素多次接触后会表现出明显的抗药性。 细菌抗药性产生的根本原因首先是某些细菌出现 , 抗生素在细菌抗药性形成的过程中起 作用,该作用实质上是改变了细菌基因的 。 (3)某人患了咽喉炎,咽部干燥、疼痛,伴有发热、头痛等症状。医生为他开了阿莫西林和润喉片,要求每天 服药 3 次,连续服用 1 个星期。他服药 3 天后,感觉好了,就停了药。可是 4 天后,病又复发。他的行为属于 滥用抗生素中的 行为。滥用抗生素还表现在 或 等行为上。 (4)滥用抗生素,除了使菌群表现出抗药性以外,还会有其它的危害。例如,某些人对青霉素 ,所以在注 射前需要做皮肤试验。而长期或大剂量使用抗生素,尤其是广谱抗生素,会造成人体内 。再如,某些抗生 素还有较强的毒副作用,试举一例: 。

7:抗生素被认为是 20 世纪人类最重要的发现之一。英国细菌学家亚历山大· 弗莱明发现的第一种抗生素是青霉 素。请回答:

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(1)大多数情况下,青霉素是通过抑制细菌_______________的生物合成而起作用的。使用青霉素治疗由支原 体感染引起的疾病,效果不明显的原因是___________。 (2)生物学家经过观察发现,细菌与抗生素多次接触后 会表现出明显的抗药性,控制细菌合成抗生素的抗性基因在__________________上。 (3)以下实验是证明青霉素对金黄色葡萄球菌抗药性的选择实验,通过实验发现金黄色葡萄球菌原本就具有抗 药性。据图回答:

在 B1、B2、B3……中的青霉素含量_____________________(“相同”或“不同”) ,影印接种需进行多次,灭菌绒布 是否每次都需要更换_____________________(“需要”或“不需要”) 。将 A1 培养皿中的部分球菌接种到 A2 培养皿 中时,原则是这些球菌必须与_______________培养皿中球菌所在的位置应________________。 实验后在 B1、B2、B3……保留下来的菌落将_______________________。到最后,所有复制到 B 中的菌落全部保 留下来, 都有对青霉素的抗药性。 这些球菌的抗青霉素的能力是由于在生存斗争过程中, 球菌因_______________ 而产生的。 (4)在使用抗生素进,建议采取“三不原则”,一不自行购买,二不主动要求,三不____________。

8:下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。 观察及对问题的认识:培养细菌的培养基中,偶然生出青霉菌,在其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象? 假设: 进行实验:把青霉菌放在培养液中培养后,观察这些培养液对细菌生长的影响。 结果:培养液阻止了细菌的生长和繁殖。 结论:青霉菌可产生一种阻止细菌繁殖的物质。 弗莱明在持续的研究中分离出了一种物质,分析出它的特征并将之命名为青霉素。 根据上述探索过程,请回答下列问题: (1)作为这一实验的假设,下列最为恰当的是______。 A.青霉菌能产生有利于人类的物质 B.青霉菌污染了细菌生长的培养基 C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质 D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质

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(2)青霉菌和细菌的关系是______。 A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生 (3)为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是在培养液和培养基中产生的,则应进一步设计 ______实验, 其实验方法是________________________________________________。若实验结果为______,则能充分证明青霉 菌确实能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。

9:新华社 2004 年 10 月 21 日报道,泰国有 23 只老虎死于禽流感。世界卫生组织宣布,到目前为止,已有 29 人死于禽流感,12 月 19 日报道,日本有 5 人患上禽流感。12 月 23 日报道,禽流感开始在越南蔓延。科学家发 现,禽流感是一种 RNA 病毒,有多种类型,它其中的一种 H5N1 型病毒容易感染人类。我们不能根据常规的方 法如高温来杀灭该病毒。据此回答: (1)流感病毒发生变异的方式是 。该病毒在人体细胞内遗传信息的传递过程主要可以表示 为 。为什么不能采用抗生素来消灭流感病毒 。 (2 分)尤其是平时的普通 疾病,绝不能滥用抗生素,原因是 (至少答两点) (2 分) 。 (2)假如发现某一流行病,一般先确认病原体,利用的是 原则。而对于流行病,一般可以采用哪些控制对 策 (3 分) 。

10:目前有关国家正在联合实验一项“人类基因组计划”,这项计划的目标是绘制4张图,每张图均涉及人类一个 染色体组的常染色体和性染色体,具体情况如下:两张图的染色体上都标明人类全部的大约3~3。5万个基 因的位置(其中一张图用遗传单位表示基因间的距离,另一张图用核苷酸数目表示基因间的距离) ;一张图显示 染色体上全部DNA约30亿个碱基对的排列顺序;还有一张是基因转录图。参加这项计划的六国科学家,他 们在2002年初已将草图初步完成。科学家认为,人类基因组计划对整个世界都会产生影响,你认为完成“人 类基因组计划”有哪些意义?

11:抗生素作为治疗细菌感染的药物,其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰。其中青霉素的发现 和应用具有划时代的意义。

(1)下面是发现和研究青霉素的过程: ①该实验的假设是 。 ②以上实验还不足以论证以上结论,请在以上实验的基础上,补充相应的实验方法。

。 (2)为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理,有人设计了如下实验方案: 步骤 1:取培养皿 A 若干(A1、A2、A3……),加入普通细菌培养基;取培养皿 B 若干(B1、B2、B3……),加入含青 霉素的细菌培养基。

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步骤 2:用涂布器将适量细菌培养液均匀地涂布在培养皿 A1 的培养基表面,置于适宜的条件下培养一段时间, 培养基的表面会出现一些细菌菌落。 步骤 3:用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”,在 A1 上轻轻盖一下,再在 B1 上轻轻盖一下,这样 A1 中 的细胞就按一定的位置准确地“复制”到了 B1 之中。将 B1 培养一段时间后,B1 中一定部位出现了少量菌落。 步骤 4:根据 B1 中菌落出现的方位,将 A1 中 基表面又会出现许多菌落。 反 复 重 复 步 骤 3 、 4 , 在 B2 、 B3…… 中 保 留 下 来 的 菌 落 越 来 越 多 。 直 到 最 后 , 所 有 “ 复 制 ” 到 B 中 的 菌 落 。 位置的菌落取出,均匀涂抹在 A2 表面,培养一段时间后,培养

如 果 B1 中 没 有 菌 落 保 留 下 来 , 实 验 就 无 法 进 行 下 去 。 若 要 使 实 验 进 行 下 去 , 可 以 采 用 的 方 法 有 。

答案部分

1、B 细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变。A、细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系。B、 人体内所有细胞都存在原癌基因。C、细胞癌变导致细胞膜表面的糖蛋白减少,使细胞间的黏着性降低,易分散 转移。D、亚硝酸盐属于化学致癌因子,可通过诱导基因的结构改变而致癌

2、B 有性生殖的生物个体发育的起点是受精卵,种子由胚珠发育而来。故选 B。

3、A 药品主要包括非处方药和处方药,非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、 购买和使用的药品,简称 OTC。这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治,如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、 发热等。 为了保证人民健康, 我国非处方药的包装标签、 使用说明书中标注了警示语, 明确规定药物的使用时间、 疗程,并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”。处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买 和使用的药品,简称 Rx.故选:A。

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4、D 世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出,禁烟和健康的生活方式可将癌症发病率降低到 1/3。

5、C A、病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。微生物占绝大多数,包括病 毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌;寄生虫主要有原虫和嚅虫。病原体属于寄生性生物,所 寄生的自然宿主为动植物和人,H7N9 流感病毒是病原体,不符合题意。 B、传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病,具有传染性和流行性的特点, H7N9 流感是由病原体引起的,属于传染病,不符合题意。C、抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一 种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中,也分布于组织 液及外分泌液中。如当 H7N9 病毒侵入人体后,刺激淋巴细胞,产生抵抗抵抗 H7N9 病毒的特殊蛋白质,此蛋白 质叫做抗体,符合题意。D、加强锻炼,养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施,属于保护易感人群,不 符合题意。故选:C

6、 (1)细胞壁 (2)基因突变 (定向)选择 造成菌群抗药基因频率的增大 (3)任意缩短使用抗生素的时间 随意地使用抗生素 不按正确剂量使用抗生素 (4)过敏 菌群失调 庆大霉素对内耳和肾脏有毒副作用(其他正确答案也可) 此题考查的是疾病治疗中的生物科学有关合理使用抗生素的内容, 属于考纲识记和分析推理层次。 青霉素是通过 抑制细胞壁的生物合成而起杀菌作用, 抗药性是细菌原本就具有的一种特性。 自然界中的细菌因基因突变而获得 对抗抗生素的能力,抗生素选择抗药性强的细菌,从而造成菌群抗药基因频率的增大。如果滥用抗生素还会造成 身体正常菌群失调和其他毒副作用。合理使用抗生素,要遵循“三不原则”原则,即不自行购买;不主动要求;不 随便停药。

7、 (1)细胞壁 (2)质粒

A

(3)相同;需要;B1;相同;越来越多;基因突变; (4)随便停药。 此题考查的是疾病治疗中的生物科学,属考纲识记和实验分析层次。抗生素一般是指由细菌、霉菌或其它微生物 在繁殖过程中产生的,青霉素是通过抑制细菌细胞壁(肽聚糖)的生物合成而起杀菌作用的。少数具有抗药基因 的细菌,或因细胞壁或细胞膜的结构不同于敏感细菌,使青霉素不能进入菌体发挥作用,或是能产生某种酶,使

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青霉素失去作用。 题中的实验为印培培养法证明抗性产生的原因, 实质上是使在一系列培养皿的相同位置上能出 现相同菌落的一种接种培养方法。其基本过程是:把长有许多菌落(可多达数百个)的母种培养皿倒置于包有灭菌 丝绒布的木圆柱(直径略小于培养皿)上,然后可把这一“印章”上的细菌一一接种到不同的选择性培养基平板上, 待培养后对各皿相同位置上的菌落作对比后, 就可选出适当的突变型。 自然条件下自然菌群中具有抗药性的细菌 所占比例很低即抗药性基因频率极低, 但经常使用抗生素, 会导致菌群数量大量减少, 抗药基因的频率的却增大, 所以要合理使用抗生素,要遵循“三不原则”原则,即不自行购买;不主动要求;不随便停药。

8、 (1)D (2)B (3)对照 配制成分和数量相同的培养基,不加入青霉菌,观察细菌的生长和繁殖情况 细菌正 常生长 本题的正确解答需认真审题并联系生态学的知识,并且要明确以下几点: (1)青霉素是由青霉菌产生的,是一种抗生素,可以杀死细菌、放线菌等。 (2)在同一培养基中,青霉菌和细菌等微生物为了争夺营养和生存空间而发生竞争。 (3)设计实验时,为了使结果明确,结论真实可靠、具有说服力必须设计对照实验,并且实验组和对照组只能 有一个变量,即要遵守“对照”和“单一因子”的原则。

9、 (1)基因突变 RNA—→DNA—→RNA—←蛋白质;抗生素抑制细菌细胞壁的形成,从而抑制细菌的繁殖, 对病毒无作用。耐药菌群的出现、正常菌群失调、毒副作用(任答两点) ( 2)科赫 控制传染源、切断传播途 径、保护易感人群 此题考查的知识层次是生物科学与环境及生物科学与健康等内容, 属于考纲识记和分析推理层次。 可遗传变异有 三种来源,一是基因突变,二是基因重组,三是染色体畸变。禽流感病毒属 RNA 病毒。无细胞结构,无染色体, 不进行有性生殖,故不可能有基因重组和染色体畸变,只有基因突变;该病毒侵入人体后在逆转录酶的作用下, 将其遗传物质 RNA 逆转录为病毒 DNA,病毒 DNA 通过转录翻译合成病素毒蛋白质;而抗生素的作用是抑制肽聚 糖的形成,从而使细菌细胞壁不能合成来抑制细菌的生长繁殖。故而对病毒无抑制作用。因自然菌群少量细菌天 然具有耐药性。 而抗生素的使用会对细菌有选择作用, 从而提高了细菌的耐药基因的频率, 引起耐药菌群的出现。 在正常情况下,人体和正常菌群之间,以及正常菌群的各细菌之间保持一定的平衡,如果滥用抗生素会造成菌群 比例失调。同时某些抗生素还有较强的毒副作用。要确定某种疾病是由哪种病原体引起的,要遵照科赫提出的确 传染病病原体的四条标准,即科赫原则。而对付流行性传染病,要针对传染病流行的三个基本环节,一般采用控 制传染源、切断传播途径、保护易感人群等到措施。

10、1。有利于疾病的诊断和治疗;或与医疗有关,延年益寿。 2。有利于研究生物进化;或与起源、进化、亲缘关系等相关。 3。有利于培育优良的动植物品种;或品种改良、基因改良、优生优育等。 4。有利于研究基因表达的控制机制。 此题考查学生发散思维及概括表达能力。学生可以从人类疾病的诊断和治疗;研究生物进化;培育优良高等动植 物品种;研究基因表达和调控机制等方面回答.

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11、 (1)①青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖 ②增加对照实验。具体方法为:将另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、其他成分完成相同的培养液中, 在完全相同的环境中进行培养,观察其生长繁殖情况 (2)相同 全都保留下来, 都具有对青霉素的抗药性 用适量紫外线照射一段时间(其它引起基因突变的方法也行) 此题考查的是关于细菌的抗药性及其产生原因相关知识点,属实验评价、实验设计、综合运用层次。 (1)①实 验假设是对可见现象提出一种可检测的解释,正确的假设可以上升为结论,所以,可以依据结论或实验目的书写 假设,根据题意可以确定本实验的假设为青霉菌可能阻止细菌的生长和繁殖。②发现青霉素的过程没有运用对 照实验来说明问题所以必须补充一个对照实验, 实验的自变量为有无培养青霉菌的培养基, 因此对照实验的设置 可以是另一组相同的细菌放在未培养过青霉菌的、 其他成分完成相同的培养液中, 在完全相同的环境中进行培养, 观察其生长繁殖情况。 (2)影印培养法基本过程是:把长有许多菌落(可多达数百个)的母种培养皿倒置于包有灭 菌丝绒布的木圆柱(直径略小于培养皿)上, 然后可把这一“印章”上的细菌一一接种到不同的选择性培养基平板上, 待培养后对各皿相同位置上的菌落作对比后,就可选出适当的突变型。


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