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教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动总结


教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动总结 为了全面贯彻落实〈基础教育新课程标准〉,给教师们创造一个学习、展 示、交流的平台,形成氛围,促进课程改革,我校于 10 月 7 日举行了 2011 年 秋季教师汇报课暨信息技术与学科整合评优课活动。学校领导的高度重视,是 本次活动得以顺利进行的保障;全体老师对此次活动的秉力支持是活动得以开 展的坚实基础;参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活 动自始至终的热忱关注,是本次活动能圆满结束的根本。 由于本人刚刚接任教导处主任工作,工作经验足等种种原因,致使本次活 动存在了一定的瑕疵,在此对各位做课老师深表歉意。 本次活动中,一共有 18 位教师参加了汇报课。应该说这 18 节课都很精彩, 每位教师都有不同的教学风格。活动中每位做课老师都经过精心的准备,都付 出了很多,如:王克相老师在为每位老师制作、寻找课件的同时还要备好自己 的课,讲好自己的课;胡俊森老师在准备自己课的同时,还要为大家服好务, 布置好上课场地;范兴华老师在家中拿来了钳子、剪子等等做为教具,让学生 掌握所学知识在生活中的应用。本次活动最让我感动的是逄世华老师,她自己 花钱制作了教具,可以说既使她取得了一等奖,奖金还远远不能达到制作教具 费用,但逄老师这种精神,这种奉献精神,这种为教育教学的奉献精神,值得 我们在座的每一位教师去学习。其他老师也都还有很多很多的闪光之处,在此 我就不一一赘述。 本次活动中授课教师对课程标准有了更深的理解,对教学目标、教学重点 难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,而且基本都能熟练的运 用多种电教手段进行辅助教学,教师的基本素质已经大大提高。 本次评课,我们是就课评课。也就是说,我们评的是这一节课,这节课既 不代表过去,也不代表将来。所以我肯请各位教师正确对待评奖结果。有问题 可以找我交流。 下面我从以下几点进行总结: 一、 注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式,实际上 是改变一种习惯,当务之急在于建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为 自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参加汇报课的老师都在力求体现 这一理念。赵泾戈老师的四边形的教学过程的设计:四边形——长方形—正方 形——长方形、正方形的区别—说说生活中四边形—动手实践,层次清楚结构 合理,充分发挥了学生的主动性。特别是“学生根据自己的方法为四边形分组” 这一个环节,让学生通过自己已有的经验来解决问题,培养学生的独立性和自 主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习 ,促进学生在教师指导下主动 地、富有个性地学习。金正文老师 让学生读第二——第四节提出“出现了哪些你熟悉的人和事?”通过生生交流, 拓展了学生学习空间,扩大了学生的知识面。范兴华老师在教学中能充分运用 “合作学习”这一学习方式,分组协作,实验总结杠杆的作用,根据自己组中 伙伴们挂砝码的个数与力臂的长短,在小组中讨论杠杆如何用省力、费力、不 省力也不费力,然后再以小组的形式汇报果,培养了团体合作的精神。 二、 注重双边互动,关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须 体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的 教学行为,这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注 每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。刘丽梅老师在课堂中这样 评价学生“跟小书法家写得一样、你写得真漂亮”,给孩子以鼓励。崔嫦娟在


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