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江苏省阜宁中学2014届高三第一次调研考试语文试题 Word版含答案


阜宁中学 2014 届高三第一次调研考试语文试题
一、语言文字运用(15 分)
1﹒下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是(3 分)( ▲ ) A﹒妖娆 绕道 富饶 阻挠 B﹒佝偻 竹篓 . . . . . . C﹒渎职 牛犊 尺牍 黩武 D﹒菱角 棱镜 . . . . . . 雕镂 . 凌晨 . 丝缕 . 陵墓 .

2﹒在下列句子的空

缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3 分) ( ▲ ) (1)市、区档案室是微机化管理,查阅相对容易,但在单位的档案室查找却难上加难。由于资 料众多,要找到符合条件的、被丢失的部分,就像是 ▲ 。 (2)剡溪,就像一位 ▲ 的老人,波光里满是岁月的褶皱。那些影影绰绰的身影,渐渐地融 入了历史的一场场清梦中。 (3)景区在管理帐篷客问题上不宜“一刀切” ,应 ▲ ,做好配套服务,想方设法满足游客 的新需求。 A﹒海底捞月 饱经沧桑 顺水推舟 B﹒海底捞月 饱经风霜 因势利导 C﹒大海捞针 饱经风霜 顺水推舟 D﹒大海捞针 饱经沧桑 因势利导 3﹒阅读下面的文字,用平实的语言在文中空白处填上能概括此段文字内容的一句话。(要注意上下 文的连贯,不超过 20 个字) (4 分) 。生活中的某些细节东西方是有差异的:中国人写信封,地址是由大到 小,西方人则是先写姓名,地址由小到大;在餐厅结账,中国人一般喜欢争先恐后地付账,西方人 则多实行 AA 制;中国人崇尚勤俭持家,量入为出,西方人则主张超前消费……这对文化的影响也是 显而易见的。 ▲ ▲

二、文言文阅读(19 分)
阅读下面的文言文,完成 5~8 题。









交河有为盗诬引者,乡民朴愿,无以自明,以赂求援于县吏。吏闻盗之诬引,由私调其妇,致 为所殴,意其妇必美,却赂而微示以意曰: “此事秘密,须其妇潜身自来,乃可援方略。 ”居间者以

告乡民。乡民惮死失志,呼妇母至狱,私语以故。母告妇,咈然(fúrán 不悦貌)不应也。 越两三日,吏家有人夜扣门。启视,则一丐妇,布帕裹首,衣百结破衫,闯入。问之不答,且 行且解衫与帕,则鲜妆华服艳妇也。惊问所自,红潮晕颊,俯首无言,惟袖出片纸,就所持灯视之, 某人妻三字而已。吏喜过望,引入内室,故问其来意。妇掩泪曰: “不喻君语,何以夜来?既已来此, 不必问矣,惟祈毋失信耳。 ”吏发洪誓,遂相嬿婉(yàn wǎn 欢好貌) 。潜留数日,大为妇所蛊惑,神 志颠倒,惟恐不得当妇意。妇暂辞去,言村中日日受侮,难于久住,如城中近君租数楹,便可托庇 . 荫,免无赖凌藉,亦可朝夕相往来。吏益喜,竟百计白其冤。狱解之后,遇乡民,意甚索漠,以为 .. 狎昵其妇,愧相见也。 后因事到乡,诣其家,亦拒不见。知其相绝,乃大恨。会有挟妓诱博者讼于官,官断妓押归原 籍,吏视之,乡民妇也,就与语。妇言苦为夫禁制,悔相负,相忆殊深。今幸相逢,乞念旧时数日 欢,免杖免解。吏又惑之,因告官曰: “妓所供乃母家籍,实县民某妻,宜究其夫。 ”盖觊怂恿官卖, . 自买之也。遣拘乡民,乡民携妻至,乃别一人。问乡里皆云不伪。问吏何以诬乡民?吏不能对,第 曰风闻。问闻之何人?则噤无语。呼妓问之,妓乃言吏初欲挟污乡民妻,妻念从则失身,不从则夫 死,值妓新来,乃尽脱簪珥,赂妓冒名往,故与吏狎识。今当受杖,适与相逢,因仍诳托乡民妻, 冀脱棰楚。不虞其又有他谋,致两败也。官覆勘乡民,果被诬。姑念其计出救死,又出于其妻,释 .. 不究,而严惩此吏焉。 神奸巨蠹,莫吏若矣,而为村妇所笼络,如玩弄婴孩。盖愚者恒为智者败,而物极必反,亦往 往于所备之外,有智出其上者,突起而胜之。无往不复,天之道也。使智者终不败,则天地间惟智 者存,愚者断绝矣,有是理哉! ——选自《阅微草堂笔记》卷十八 5﹒对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分) ( ▲ ) ... A﹒惟恐不得当妇意 . B﹒免无赖凌藉 .. C﹒吏又惑之 . D﹒冀脱棰楚 .. 当:担当 凌藉:欺凌 惑:被诱惑 棰楚:杖刑,惩罚

6﹒下列句子中,全都表现交河县奸邪营私的一组是(3 分) ( ▲ ) ①意其妇必美,却赂而微示以意。 ②吏喜过望,引入内室,故问其来意。 ③问乡里皆云不伪。 ④妓所供乃母家籍,实县民某妻,宜究其夫。 ⑤吏益喜,竟百计白其冤。 ⑥官覆勘乡民,果被诬。 A﹒ ①②⑥ B﹒ ①③④ C﹒ ②④⑤ D﹒ ③⑤⑥ 7﹒下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) ( ▲ ) ... A﹒交河县有个乡民质朴憨厚, 但被强盗诬陷为同伙, 无法昭雪自己怨屈, 便行贿县吏请求帮忙。 县吏意测其妻漂亮,顿生色念。 B﹒乡民之妻为救夫被迫无奈乔装打扮了一番去满足了县吏的欲望。事后,县吏觉得乡民见到他 发窘,不好意思,以为乡民心存惭愧。 C﹒一般情况下愚蠢的总是斗不过聪明的,但有时物极必反,往往在预料之外,愚蠢人的智慧有 时却比聪明人还要高超,突然地胜过聪明人。 D﹒本文人物个性较为鲜明,主要人物形象也较为生动丰富;情节较为复杂而且起伏大,悬念也 较多。结尾的议论揭示了文章的主旨。 8﹒把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1) 乡民惮死失志,呼妇母至狱,私语以故。 分) (3

▲ ▲ (2) 既已来此,不必问矣,惟祈毋失信耳。 分) (3 ▲ ▲ (3) 神奸巨蠹,莫吏若矣,而为村妇所笼络,如玩弄婴孩。 分) (4 ▲ ▲

三、古诗词鉴赏(10 分)
9﹒阅读下面这首诗,然后回答问题。

商山早行
温庭筠 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 注:1.征铎:铎,duó,大铃。车行时悬挂在马颈上的铃铛。2. 槲(hú) :一种落叶乔木。3. 枳(zhǐ) :一种落叶灌木,花白色。4. 杜陵:这里指长安,可指作者故乡。5. 凫(fú) :野鸭。 回塘:岸边弯曲的湖塘。 (1) 说明“枳花明驿墙”一句的含意。 分) (2 ▲ ▲ ▲ ▲ 铿锵,意象具足。 ”试结合诗句作简要分析。 (4 分) ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

(2)“因思杜陵梦,凫雁满回塘”一联抒发了诗人什么样的情感? (4 分)

(3) 明李东阳《怀麓堂诗话》对颔联有如此评价: “不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样,而音韵

四、名句名篇默写(8 分)
10﹒补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 野马也,尘埃也, ▲ 。 (庄子《逍遥游》) (2) ▲ ,不思其反。 (《诗经〃氓》) (3) 不抚壮而弃秽兮, (4) ▲ (5) ▲ (6) 飞漱其间, (7)君子生非异也, (8) 历览前贤国与家, ▲ ? (屈原《离骚》) ,前月浮梁买茶去。 (白居易《琵琶行》) ,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子》) ▲ ,良多趣味。 (郦道元《三峡》) ▲ 。(荀子《劝学》) ▲ 。(李商隐《咏史》)

五、现代文阅读:文学类文本(20 分)
阅读下面的作品,完成 11~ 14 题。





孙 犁 正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有 孩子的,就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便,纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的,

信封是她们亲手折叠成的。可是她们看得非常珍贵,非叫我使这个写不可。 这是因为觉得只有这样,才真正完全地表达了她们的心意。那天,一个远房嫂子来叫我给她的 丈夫写信。信封信纸以外,还有一张小小的相片。 这是她的照片,是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗,在一旁还有半个“验讫” 字样的戳记。我看了看照片,又望了望她,为什么这样一个活泼好笑的人,照出相来,竟这么呆板 阴沉!我说: “这相片照得不像! ” 她斜坐在炕沿上笑着说: “比我年轻?那是我二十一岁上照的! ” “不是年轻,是比你现在还老! ” “你是说哭丧着脸?”她嘻嘻地笑了, “那是敌人在的时候照的,心里害怕得不行,哪里还顾得 笑!那时候,几千几万的人都照了相,在那些相片里拣不出一个有笑模样的来! ” 她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了,老百姓焚烧了代表一个艰难时代的 良民证,出于忌讳,撕下了自己的照片。 “可是, ”我好奇地问, “你不会另照一张给他寄去吗?” “就给他寄这个去! ”她郑重地说, “叫他看一看,有敌人在,我们在家里受的什么苦楚,是什 么容影!你看这里! ” 她过来指着相片角上的一点白光: “这是敌人的刺刀,我们哆哩哆嗦在那里照相,他们站在后面 拿枪刺逼着哩! ”

11﹒孙犁是“写对话的巧匠” ,请简析本文对话描写的主要作用。 (6分) ▲ ▲ ▲ ▲ 12﹒远房嫂子的性格特点有哪些?(4分) ▲ ▲ ▲ ▲ 13﹒末段有什么作用?(4分) ▲ ▲ ▲ ▲ 14﹒本文以“相片”为题,请探究其作用。 (6分) ▲ ▲ ▲ ▲

六、现代文阅读:论述类文本(18 分)
阅读下面的文章,完成 15~17 题。

要写出人物鲜明的个性
①无论是小说中的林黛玉, 还是现实生活中的车夫老王和哲学家金岳霖, 都是因为是独有的 “这 一个”才让人们牢记的,这就是个性。所谓人物的个性,是指一个人在思想、品质、行为、习惯等 方面异于他人的特征。 ②那么,如何在文章中写出人物鲜明的个性呢? ③要学会感受,感受生活的酸甜苦辣,感受人物的喜怒哀乐。了解人物的生活与情感,是写好 人物的基础。高尔斯华绥《品质》中的坚守制靴和做人品质而最后被饿死的靴匠,杨绛《老王》中

身处困境却同情关心遭受迫害的知识分子的三轮车夫,个性鲜明,给读者留下深刻的印象。作品中 的这些底层人物能如此真实感人,原因之一就在于作者对生活中这类小人物的命运充满了同情、尊 重和爱。缺少这样的眼光和胸怀,就无法认识人物,更无法写好人物。 ④要写出人物生存的环境,换句话说,就是作者要熟悉生活。杨绛不熟悉生活是写不出老王来 的,哪怕老王天天在她面前转悠;高尔斯华绥不熟悉生活是写不出格斯拉兄弟的,哪怕格斯拉兄弟 整天坐在他面前。注意观察和思考生活是写出鲜明人物个性的必备条件。 ⑤个性体现在人物的方方面面,人物的言行都是个性化的,是他人无可替代的。写出鲜明的人 物个性,就要写出能体现人物鲜明个性的言行。它体现一个人物的身份、地位、年龄、职业、性格、 文化教养等诸多方面的东西。人物的言行中往往有很多细节,这些细节最能传神地表达出人物的个 性,细节描写是刻画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。比如杨绛写老王送钱钟书去 医院后,面对杨绛坚决给钱的举动,哑着嗓子悄悄地问: “你还有钱吗?”这一细节就非常传神地把 一个善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面,老王得收车资,他是靠这个来维持生活的,为雇 主干活当然得拿报酬;另一方面,老王又不忍心收钱,因为老王知道对面的好人正在落难之中。 “你 还有钱吗”一句,就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来,写出了人物的性格。人物的 生活细节可能很多,但并非所有细节都有价值,要注意选材,保留能体现人物鲜明个性的材料。 《品 质》《老王》《金岳霖先生》等文章都是这方面的样板,要仔细体味作者在细节选材上处理的妙处。 、 、 ⑥还有,要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以,但不如抓住记忆中最 深刻的印象,把肖像描写与语言、动作描写结合起来,这样给人的感觉更立体更逼真;静态地描写 人物心理固然好,但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心理世界,刻画出人 物的个性。 ⑦当然,写出人物鲜明的个性还有其他一些艺术手法,通过阅读与写作实践,你自然会慢慢体 会到。 15﹒请简要概括本文的论述思路。 (6 分) ▲ ▲ ▲ ▲ 16﹒本文在论证上主要采用了什么方法?有什么特点? (6 分) ▲ ▲ ▲ ▲ 17﹒综观全文,如何写出人物鲜明的个性? 请概括说明。(6 分) ▲ ▲ ▲ ▲

七、作文(70 分)

2014 届高三年级第一次调研测试 语文试卷参考答案
一、语言文字运用(15 分)

二、文言文阅读(19 分)
5﹒A(当:合,适合,称心) 6﹒C(③⑥不符合要求) 7﹒B(乡民之妻是“咈然不应”“ 赂妓冒名往”) , 。 8﹒(1)乡民怕死得一下子失去了神志,让人把岳母叫到监狱里来,把其中原委暗中告诉了她。 (2)既然已经来到这儿,您就不必问了,只是希望自己不要失信罢了。 (3)世上大奸大害的狡猾之人,没有比得过官吏的,但他却被一个村妇控制,像一个婴孩被玩弄。

三、古诗词鉴赏(10 分)
9﹒(1) 用白色的枳花映(照)亮驿墙表现出行之早(或:点出“早行”二字)(意对即可) (2)早行途中,诗人触景生情,想起昨夜梦中出现的故乡杜陵的春景,抒发了思乡念亲之情;梦中 故乡春天回塘水暖、凫雁自得其乐之景与眼前旅途早行之景的鲜明对照,暗含旅途奔波劳累之苦、 人生孤独飘零失意之感。 (意对即可) (3)此联绘早行景象,诗人只用了十个字,不仅没有一个虚词,就连一个动词也没有,只用了六个 名词,选择了六个颇具典型性的意象叠加组合在一起,有视觉形象,有听觉形象,也暗含人物的内 心感受,意象具体丰富,意境深邃渺远,烘托出早行的典型环境与浓厚氛围。形式整齐,对仗工整, 节奏鲜明,音韵和谐。 (意对即可)

四、名句名篇默写(8 分)
10﹒(1)生物之以息相吹也 (3)何不改乎此度 (5)会挽雕弓如满月 (7)善假于物也 (2)信誓旦旦 (4)商人重利轻别离 (6)清荣峻茂 (8) 成由勤俭败由奢

五、现代文阅读:文学类文本(20 分)
11﹒一、推动了故事情节的发展(或:展开故事情节) 。远房嫂子先“笑着说”“嘻嘻地笑了”到“郑 、 重地说” ,再到“抬高声音说”的变化,情节的发展过程得以充分展现;二、展示了人物的精神(内 心)世界,刻画了人物性格。远房嫂子没有豪言壮语,没有空洞的高调,有的只是自己的切身感受, 话语朴实,情感充沛而真挚,思想高尚而伟大。她的高大形象和英雄气概通过对话描写得以完美体

现。(意对即可) 12﹒①活泼爱笑,性格开朗;②饱受苦难,意志坚定;③痛恨战争,励夫杀敌;④精神崇高,渴求 自由幸福。 (答出3点即可,意对即可) 13﹒收束(总结)全文;卒章显志,道破(揭示)主题。 (意对即可) 14﹒①交代了故事发生的背景:照片上的“验讫”二字是历史的印迹,反映的是抗日战争之事,而寄 相片则关乎解放战争之事;②揭露了战争(日寇)的罪恶:相片“角上的一点白光”就是日寇罪行的 展现;③表达人民对侵略者和战争的痛恨:相片上的人像没有笑容体现百姓对战争的憎恨;④表明 人民对幸福和自由的渴求:远房嫂子寄相片,用自己受苦受难的容颜去激励丈夫勇敢作战,让自由 幸福的生活永远过下去;⑤构成本文叙事写人和言志的节点:本文无论是叙为抗属写信寄相片激励 丈夫杀敌之事,还是塑造勤劳纯朴、情操高尚的青年妇女形象,言老百姓对战争的痛恨、对幸福和 自由的渴望与追求之志,都紧密联系到相片这一物件上。 (意对即可)

六、现代文阅读:论述类文本(18 分)
15﹒首先,揭示个性的内涵(含义) ,引出下文;然后,从不同方面(角度)具体阐述写出人物鲜明 个性的方法;最后,指出阅读与写作的实践告诉我们写出人物鲜明个性还有其他艺术手法。 (意对即 可) 16﹒举例论证(例证法) 。主要特点如下:①事例典型权威,选用的是名家名作中写出人物鲜明个性 的例子,有说服力;②贯穿文章始终,从不同角度对同一事例作分析;③详略得当,重点突出,行 文有变化。对《品质》《老王》的分析比较详细,而对《金岳霖先生》的分析则极为简略。 、 (意对即 可)


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