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小学美术冀美版 三年级上册 第5课《绘画作品中的线》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案


小学美术冀美版 三年级上册 第 5 课《绘画作品中的线》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势 的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风 格和情感,能用线条表现自己身边的景物 通过了解中国古代作品,了 解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家 用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感 世界。 2 学情分析 线条是绘画的重要造型语言。画家笔下的线条包含着艺术家的情感, 以及对所表现物象的理解。通过本课教学,使学生认识到线条的表现 力,学习观察、欣赏画面的方法,进而体会、认识到线条这种语言造型 的魅力。 3 重点难点 通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评 述。 学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 4 教学过程 4.1【导入】1 4.1.1 二、 分析中国传统绘画作品 4.1.2 三、 尝试练习 4.1.3 四、谈学习感受,学生绘画 教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等) 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论: 1、 画中运用了哪些线条?它们有什么特点? 这些画面多是以曲线为主, 通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么? 任选美术作品的一个 局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感 受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学 生对用线造型产生浓厚的兴趣。 同学用线条表现出来。 合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语 言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可 以传达画家的思想。 临画 画人物的线条多采用曲线,线条较细,很流畅,脸部一般线条很少,景 物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点,线条有粗有细 初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现,并了解不同线条可 以表现物品的不同性质。 通过分析讨论,使学生了解由于线条的一些细致的变化,可以使画面 出现一些不同的效果,让学生感受线条在绘画中的魅力。 通过临画尝试线条表现力 通过尝试与讲述绘画中的线条,进一步地了解、 体会,使学生对用线造 型产生浓厚的兴趣。


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