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2014经济生活第三课导学案


学年:2013-2014 学科: 政治 编号:B1-1-3 主备人: 吴艳艳 审核人: 刘慧 备课组:高二年级组 授课人: 教师评价: 课 题《多彩的消费》 【课 型】复习课 【本课考点】①消费及其类型:影响消费的因素,消费类型、消费结构;②树立正确的消费观:消费心理,消 费行为 【考查重点】影响消费的因素; 树立正确的消费观;消费结构与生活水平的关系;树立正确的消费观 【关注热

点】①新中国成立 60 多年来,人民消费水平不断提高,消费结构不断改善,分析这些变化的原因和意 义。②结合生活中的具体事例,说明消费者应树立正确的消费观及其意义。 【考情分析】本部分考题集中于收入与消费的关系、消费结构、消费心理、消费原则的内容,试题类型既包括 选择题,也包括一定量的非选择题,难度一般不大,学生在复习应重点把握收入水平与消费结构、特别是与恩 格尔系数的关系;从收入水平、消费心理、消费原则等角度全面分析“名牌现象” 。 【导学过程】 【自主预习】 1、影响消费的因素有哪些? 2、消费按不同的标准可划分为哪些类型? 3、什么是恩格尔系数?与家庭消费水平有何关系? 4、影响消费行为的消费心理有哪些?他们各自的特点、利弊以及我们该以何种态度来对待他 们呢? 5、如何做理智的消费者?每一原则要求什么?反对什么? 【合作探究】 探究一:请结合相关内容谈谈影响消费的因素有哪些?以及有哪些扩大内需的措施? 探究二:消费在国民经济发展中的作用? 探究三:消费类型的区分? 划分依据 交易方式 类型 特点 学生问题栏 (教师复备栏) 授课时间: 班级: 小组: 姓名:

消费目的

探究四:贷款消费是不是超前消费? 探究五:你能从几种消费心理所引发的消费行为的特点上来区分他吗呢? 是不是所有的消费 心理所引发的消费行为都是不正确的呢? 探究六:如何认识消费心理与消费行为的关系? 探究七: 请您用简练的语言概括出每一消费原则的特点以求更好的把握和区分不同的消费原则

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【达标检测】 1、 (2012 锦州模拟) 近几年来,人们的休闲方式不断“升级” ,昔日的某些“贵族运动” ,如 出国旅游、健身运动等,如今已经开始进入“寻常百姓家” 。人们的休闲方式不断“升级”的 根本原因是( ) A.社会经济不断发展 B.居民收入水平提高 C.社会商品、服务的价格水平下降 D.居民家庭人口数量减少 2、 (2012 广州二测)关于收入(Y)和消费(C) ,存在如右图所 示的关系(C0B 线) 。不考虑其他因素,由该图可推断出 ①收入是消费的前提和基础②收入越高,消费占收入的比重越大 ③恩格尔系数随着收入的增加而提高, ④提高 A 点左边人群的收入 有利于提高社会总体消费水平 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3. (2011 上海卷)下列为市民袁先生家 2010 年的开支清单。 食品为 4 万元、交通、 通信为 1.6 万元、教育医疗为 2.3 万元、其他消费为 1.7 万元、国债为 2 万元、股票为 2.4 万元、银行储 蓄为 1 万元。据此可算出恩格尔系数约为( ) A.27% B.42% C.38% D.32% 4. (2012 杭州模拟) 在成为了卡奴、房奴之后,80 后、90 后最近又光荣地成为了“抠抠族” 和“海囤族” 。随着日用品价格一天一变,大家纷纷在网上晒出省钱秘籍,大到省了上万元的 房子、车子,小到省了几毛钱的一把青菜、一块肥皂。这是( ) A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费 C.攀比心理引发的消费 D.求实心理主导的消费 5.(2012 西安质检) 眼下,在城市中的不少中小学校流行着这样的说法: “食品消费,向广 告看齐;人情消费,向父母看齐;服装消费,向名牌看齐;美容消费,向明星看齐。 ”上述消 费观念属于( ) A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费 C.攀比心理引发的消费 D.求实心理引发的消费 6.(2012 镇江质检)2011 年中秋节期间,伴随市场上商品包装豪华之风兴起,消费者追逐风 气大涨。这一经济现象,违背了( ) ①量入为出,适度消费②避免盲从,理性消费③保护环境,绿色消费 ④勤俭节约,艰苦奋斗 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.(2010 安徽文综 37)某市城乡居民收入和消费增长率变化表 年份 城镇居民实际人均 可支配收入增长率 (%) 12.4 8.6 10.1 农村居民实际 人均纯收入增 长率(%) 9.6 8.2 8.7 城镇居民消费 实 际 增 长 率 (%) 15.8 13.2 13.7 农村居民消费实际增长 率(%)

2007 2008 2009

5.8 5.2 5.4

注:2009 年该市城镇居民人均可支配收入 17215 元,农村居民人均纯收入 5365 元。 (1) 运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。 (8 分)

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