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韩老师 劝学阅读练习


《劝学》阅读练习

阅读下文,完成文后问题。 君子曰:学不可以已。 青, ( )槁 ( . )暴 ( . ,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中 ( . ), 不复挺者, 輮使之然也。 故木受绳则直, 金就砺 ( . )明而行无过矣。 ,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也, 。 假舆马者, 非利足也, 而致千里;假舟楫 ( . . )

)规。虽有 . )

)则利, 君子博学而日参省 ( .

乎己,则知 ( .

吾尝终日而思矣,不如须臾( )之所学也; 而见者远;顺风而呼, 者,非能水也,而绝江河,君子生( 积土成山,风雨兴焉;积水成渊, ;不积小流,无以成江海。骐 ( . 舍。 ,朽木不折;锲 ( . 下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯, 1.将文中加点字的正确读音写在其后面的括号内。 2.将文中画横线的地方补出原文的语句。 3.解释下列句中加点词语的含义。 ①水为 之,而寒于水 为: . ③不如须臾 之所学也 须臾: .. ⑤假舆马者,非利足 也 利足: .. ⑦骐骥一跃,不能十步 .. 十步: ⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强 . 强: 4.解释下列句中加点字 君子博学而日 参省乎己 . 假舟楫者,非能水 也 . 上 食埃土,下 饮黄泉 . . 5.找句中通假字,写出本字并加以解释。 ①輮以为轮 ②虽有槁暴 ③则知明而行无过矣 ④君子生非异也 6.请具体说出下列各句加点多义词的用法或意义。 (1)于 青,取之于蓝( 而青于蓝( 善假于物也( 己所不欲,勿施于人( 日扳仲永环谒于邑人( ) ) ) )
1

, )非异也,善假于物也。

;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步, )骥 ( . )一跃,不能十步;驽 ( . )也。 )马十驾,功在不

)而不舍,金石可镂 ( . ,用心躁 ( .

)。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,

②輮以为 轮 以为: .. ④不如登高之博 见 也 博见: . . ⑥积善成德,而神明自得,圣心备 焉 备: . ⑧锲而不舍,金石可镂 . 镂: ⑩用心一 也 一: .

)

从先人还家,于舅家见之( 于是宾客无不变色离席( 不戚戚于贫贱( 每假借于藏书之家( 虽然,受地于先王,愿终守之( 安陵君因使唐雎使于秦( (2)为 冰,水为之( 輮以为轮( 为人谋而不忠乎( 温故而知新,可以为师矣( 即书诗四句,并自为其名( ) 武陵人,捕鱼为业( 不足为外人道也( (3)而 则知明而行无过矣( 吾尝终日而思矣( 积善成德,而神明自得( 锲而不舍( 蟹六跪而二螯( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

)

)

)

青,取之于蓝,而青于蓝(

)

学而不思则罔,思而不学则殆( ) 既而儿醒,大啼( ) ) 秦王色挠,长跪而谢之曰( )

一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已( (4)疾 声非加疾也( ) ) ) )

疾 鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养( 虽乘奔御风,不以疾也( 必为有窃疾矣( (5)假 假舆马者( 乃悟前狼假寐,盖以诱敌( 以是人多以书假余( (6)绝 而绝江河( ) ) ) )

满坐宾客??微笑,默叹,以为妙绝(
2

)

忽然抚尺一下,群响毕绝( 率妻子邑人,来此绝境( 绝 佛印绝类弥勒( 会当凌绝顶,一览众山小( 夜久语声绝,如闻泣幽咽( ) 至于夏水襄陵,沿溯阻绝( (7)生 君子生非异也( 积水成渊,蛟龙生焉( 仲永生五年,未尝识书具( 存者且偷生,死者长已矣( 夹岸高山,皆生寒树( 同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽( 7.下列各句中加点词语的古义和今义。 ①輮以为轮 古义: 今义: ②君子博学而日参省乎己 古义: 今义: ③蚓无爪牙之利 古义: 今义: ④非蛇鳝之穴无可寄托者 古义: 今义: 8.将下列句子翻译成现代汉语。 ①虽有槁暴,不复挺者,使之然也。 译文: ) ) ) ) )

)

)

)

) )

)

②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 译文: ③登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 译文: ④锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 译文: ⑤蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉。 译文: 9.本文题目“劝学”的含义是什么?请结合对文章的理解,谈谈你的看法。 答:
3

10.阅读本文后,你受到了哪些启发?请就其中一点谈谈认识或体会。 答:

答案:
1.中(zh?ng)规。有(y?u)槁(gǎo)暴(pù),砺(lì)省(xǐng)知(zhì) 臾(yú)楫(jí)生(xìng)骐(qí)骥(jì)驽(nú)锲(qiè)镂(l?u)躁(zào) 2.(略) 3. ①变成,形成 ②把它做成 ③片刻,一会儿 ④见得广 ⑤脚走得快 ⑥具备 ⑦十步远 ⑧雕刻 ⑨强健 ⑩专一 4. 日 君子博学而日参省乎己 名词作状语 每天,每日

水 假舟楫者,非能水也 名词用作动词 游水 上、下 上食埃土,下饮黄泉 名词作状语 向上、向下 5. ①輮,通“煣”,用火熨木使弯曲。②有,通“又”。 ③知,通“智”,智慧。④生,通“性”,资质,禀赋。 6.(1)于(介词,从 )( 介词,表比较,比)( 介词,介出动作行为的对象 )(介词,给) (介词,,介出动作行为的对象)(介词,在)(介词,在)(介词,对于)( 介词,从) (介词,从)(介词,到) (2)为(动词,变成,形成)(动词,做成)(介词,替)(动词,成为)(动词,题写<自己题上自己的姓名>)(动词, 作为)( 介词,对) (3)而(连词,表转折,却)(连词,表递进,并且)(连词,表修饰,可翻译为“地”) (连词, 表假设, 就)(连词, 表转折, 却 )(连词, 表并列)(连词, 表假设, 如果)( “既而” , 固定结构, 不久)( “而 已”,固定结构,罢了)(连词,表修饰,可译作“着”) (4)疾(形容词,强,这里指声音宏亮)(形容词,残疾)(形容词,快,迅速)(名词,疾病) (5)假(动词,借助)(动词,假装)(动词,借给) (6) 绝(动词, 横渡)(形容词, 到了极点)(动词, 停止, 消失)(动词, 隔绝)(副词, 非常, 极其)(动词, 隔绝)(动 词,停止,消失)( 动词,阻断) (7)生(通“性”,资质,禀赋)(动词,产生)(动词,出生)(动词,活着,保全生命)(动词,生长,这里有“覆 盖”的意思)(古时对读书人的尊称) 7. ①古义:把它做成 今义:认为 ②古义:广泛的学习 今义:学识渊博 ③古义:爪子和牙齿 今义:比喻为坏人效力的人 ④古义:托身 今义:把理想、希望、感情等放在(某人或某种事物上) 8.①即使又晒干了,也不再挺直的原因,是人力加工使它变成这样。 ②君子广泛地学习而且每天检查自己,就能智慧明达,行为没有过错了。
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③登上高处招手,手臂并没有增长,但是看的人(却)能看得很远;顺着风向呼喊,声音并没有加强,但是听的 人却听得特别清楚。 ④雕刻一下就放弃它,腐朽的木头也不能刻断;雕刻不停的话,金石也能雕刻成功。 ⑤蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨,却能上吃泥土,下饮地下水。 9.《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。 “劝”是 “劝勉,鼓励”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目 的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。 10.参考角度:①学习是不能够停止的;②学习要敢于超越前人,包括自己的老师;③学习要不断反省自己;④学 习要善于借助外物;学习要善于积累;⑤学习要坚持不懈、持之以恒;⑥学习要专心一致,且戒浮躁;等等。

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