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程河镇小德育现状调研报告


程河镇小德育现状调研报告
一、学校德育工作的基本情况 1、在校学生整体状况 程河镇小现有 18 个教学班,在校学生数达 628 人,专任教师 48 人。学生整体思想状况良好,学业成绩优良,法纪意识较强,日常行 为均能依《规范》要求行事,具有较远大的理想信念和较高的价值取 向,升学率达 100﹪。但由于留守孩子和单亲孩子过多,几乎占在校 人数的 1/5,这部分学生存在有较

轻的孤独心理,具体表现在课间不 能融入多数学生的活动行列,回答老师的问题,有胆怯的表现。 2、德育队伍状况 48 位专任教师,平均年龄为 41 岁,专科及以上学历达 100﹪小 学一、二级教师仅有 5 人,其余系高级教师,都处于年富力强、正干 事业的黄金时期,工作态度扎实。各科任教师都能依据新课标理念抓 好课堂改革,涌现了像罗婷婷、赵波等一批省、市级优质课教师和学 科带头人。我校还不失时机的采取“请进来,送出去”的办法,让专 家、学者莅临我校指导,让青年教师参加省、市组织的培训,以达到 整体提高的目的。 让德育教学常规化, 并制定了 《学科德育渗透方案》 、 《德育评估细则》 。为配合师德教育月活动,我校出台了校级“十大 师德标兵”评选办法,评出了常晓霞等“十大”德艺双馨的教师,给 予了精神物质上的奖励。 3、德育课程建设状况 我校利用地方课为载体,加大德育课程的落实情况,并依据学科

实际情况要求教师对学生进行德育渗透。 学校规定凡优质课教师无德 育渗透亮点的一律不达标。语文、科学品德与社会必须有德育教育的 课后反思。 4、德育活动的开展情况 每逢周一的升旗仪式,学校对上周的德育教育情况进行总结,并 当场表彰全校“十大”德育标兵,形成浓厚的校园德育文化氛围,营 造良好的以德育人的文化氛围。我们在“课外访万家”的活动中,必 须向家长汇报学生在校德育情况,并询问学生在家庭、社会中的品德 表现,以便于进一步对学生健康成长的教育。 5、营造浓郁的德育氛围 为使德育经常化、制度化,达到以点带面的目的,学校每月一评 比,评出校级“十大学生德育标兵” ,并把“十大标兵”制成“文化 牌” ,在全校公示表彰。 6、德育管理工作机制 学校成立了以校长乔小磨为组长,副校长赵波为副组长,各班主 任为成员的领导小组,利用升旗、班队会、优质课为载体,强化德育 教育,对评出的“十大”师生德育标兵均给予物质奖励,每学期奖励 金额在 2500 元以上。 二、德育工作特色及问题 我校的德育工作特色表现在每学期评出校级“十大师德标兵” , 并以此为依据上报模范、 先进个人。 每月评出学生 “十大” 德育标兵, 颁发证书和物质奖励

但无论学校怎样重视,班级仍然存在重知识、轻德育的现象。因 为德育工作是一项隐形工程,不作为考试、升学的依据,所以“紧一 阵,抓一阵”的间断现象。 三、贯彻纲要所面临的机遇与对策 德育教育是一项系统的工程,需要长期坚持不懈来抓,如果放松 了德育教育,学校的主阵地就会丢失,强化了德育教育,学校的各项 工作就会井然有序的开展。 四、意见与建议 德育工作不是一时半会儿的工程,是一项长远的系统工程,需要 从上到下的高度重视,建议上级领导要潜下心来,制定好一套行之有 效的德育课时计划、德育大纲、德育书籍、德育教材,并纳入考试、 晋级、评先表模的范畴。这样,才能使这项工作经常化、制度化,并 收到良好的效果。

程河镇中心小学 2012 年 5 月 24 日


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