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浅谈师德


浅谈师德
抚宁县长白学校 蔡禄卿 人们常用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来赞美教师 这个职业,因为教师就代表了奉献,教师不仅是知识的化身,还 是道德的典范, 人格的楷模, 教师教给学生的不仅仅是科学知识, 更是做人的道理。但是当今社会,人们对教师这个职业的评价越 来越低,媒体不断爆出教师行业中一些不良的社会现象,严重影 响到了教师这个职业在人们心中的伟大形象。 我认为作为一名人 民教师,要时刻以: “德高为师,身正为范”八个字来规范自己 的言行,无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗 纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、用爱来感化学生 高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的 人,才能教育孩子。"爱是教师必须具备的美德,也是教师的天 职。无限的爱,才可以开启每个学生的心灵。 我曾在新闻里看到有某个幼儿教师因为学生吃饭调皮就提 着学生的耳朵,抽打学生;还有老师让没有完成作业的学生互相 抽打耳光,侮辱学生的人格。学生固然是有不对,但是我们作为 教师,职责是教育感化学生,并不是侮辱、暴力对待学生。 从我当上教师的第一天起,父亲就告诉我“你要把每一个学 生当作自己的弟弟、妹妹来教育和疼爱,只有这样,你才能教育 好他们” 。我觉得这话说得很有道理,学生再笨再懒再难管,都

不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难 管的学生面前束手无策,只能用难听的话打击他,本身就是一种 不称职,更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨,关键要 看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识,有没有求真、求 善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生,尊重学生,学 生才会把老师当成可以信赖的人,师生之间才能架起一座信任、 友好的桥梁,学生才肯接受教育。爱--真正是教育者取得成功的 法宝。 二、以身示范,情感育人 我记得在我读书的时候,我很喜欢模仿自己老师的一言一 行,教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性” ,这是自 古就存在的, 尤其我们作为小学教师, 孩子本身的判断能力有限, 他们所学习的根源就是模仿,孔子曰: “其身正,不令而行;其身 不正,虽令不从” 。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚 至一言一行,对学生都会起典范作用。 三、无私奉献,温暖学生心灵 没有无私奉献、 爱岗敬业的精神, 就不可能成为一名好教师, 也决不可能为人民的教育事业创造业绩, 作出贡献。 教师是园丁, 学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长, 芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人, 默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私 的。

在当今社会一些不良风气的影响之下, 有的教师开始接受家 长的馈赠甚至红包,有的教师为了评奖评优,请客送礼,有的教 师甚至喊起"课堂为温饱,家教奔小康"的口号。这些都给教师这 个光荣的职业带来了很大的污点。玷污了人民教师这个称号。 身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面 上。我们最重要的任务是教育孩子健全的人格和高尚的情操,这 个社会已经有太多教育失败的案例, 仅仅文化知识的教育不叫成 功的教育,培养一个知道热爱祖国,孝敬父母,关爱朋友,奉献 社会的人才是成功的教育,我们有责任、有义务从现在做起,从 自身做起, 通过学习不断地在思想上、 政治上、 文化上充实自己, 努力提高自己的从教素质。以高尚的师德去影响学生,用健全的 人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成 为一名优秀的人民教师。



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