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2004-2012湖南高考语文分类汇编


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湖南省高考语文试题分类汇编___诗歌鉴赏(2004-2010 年)
【2004】16.阅读下面一首唐诗,根据提示,赏析第四句。(6 分) 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器,其形参差如凤翼,其声 清亮

如凤鸣,故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣,此诗有以此相喻的意思。 第一句,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降,极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字,不直接描 摹笙声,而说笙声来自彩霞之上,通过想象中的奏乐环境之美,烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句, 紧承上句, 写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。 笙声奇妙, 引得诗人寻声暗问。 这一句不仅点了题,同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句,承第二句而来,但诗情产生了跌宕。一墙之隔,竟无法逾越,咫尺天涯,顿生 “天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬,从而激发更为绚丽的幻想。 第四句,

写诗人寻访不得之后的想象:与首句呼应,仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫, 写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个“疑”字,写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉 感受(通感),别具一格。 说明:此诗选自唐代诗人郎士元的《听邻家吹笙》(《唐诗鉴赏词典》第 645 页)。可 以说今年湖南卷的选材有些趋向多元化、平民化,如文言文选材不再是传记文,而为唐宋文 人的散文,古诗不是唐宋名家,而为不很知名的诗人的诗歌。题目设置是在提供前三句鉴赏 的基础上,要求考生对第四句进行鉴赏,从答题思路的贯性上可以仿而得之,又要针对第四 句的内容与形式的特点进行仔细把玩才能真正答好。答案要点共分五点,关键词为想象、通 感。 【2005】16 阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。(6 分)

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与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒, 秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿, 散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京, 鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住, 百匝千遭绕郡城。

两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史.曾任宰相的 李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君 国的眷念与向往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 在末句,虚写置身 峰头,收束全篇。既表现了对故多的思念,更表选了对“京华亲故“一为援手的急切期待。 (2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”,是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。 诗人运用拟人和象征手法, 抒发了看似平静超然, 实则深沉悲凉的情感。 柳诗曰 “尖山似剑” , 表达的是在草木变衰的秋天, 思念家国愁肠如割的痛楚。 诗人在运用比喻手法的基础上展开 想象,直接抒技了奔进而出的强烈感情。 分析:今年湖南卷古诗鉴赏沿用该省去年续写的题型,通过比较阅读的方式考查学生鉴赏 古诗的能力。比较阅读方式有两大好处,一是可以拓展阅读面,使考生的视野更开阔一些, 二是因命题已将其设置成一种对应格式, 考生只要综合考虑原诗特点和答题处前面的内容就 不难写出很不错的答案来。古诗鉴赏考查的能力属 E 级,是最高级。考查要点有二,一是 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,二是评价文学作品的思想内容。第一小题,考查诗 歌语言中的炼字,命题者先分析李诗“望”字之妙,进行示例,通过做题型的分析,发现它 包含四个要点,即“望”字出现的位置、写法、结构上的作用和包含的思想感情两个方面。 第二小题考查诗歌形象——“意象”,先分析李诗“青山留人”之好处,包含三个要点:情 感内涵——欲归不能的自我安慰、 表现手法——拟人、 象征、 情感的表达形式—— “看似?? 实则??” 明确了这种示范赏析的要点、 。 思路和表述形式, 那么, 续写也要 “依样画葫芦” , 作答是不难的。
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【2006】14.阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。(6 分) 薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠

珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆. 胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂. 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕. 欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏. (据人民文学出版杜 1996 年 12 月第 2 版《红楼梦》第三十七回) 咏物诗讲究形神兼备。以上两诗,颔联都着眼于白海棠之“白”,但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂”一联,前句以洗尽胭脂,极言其自然本色之美,后 句以晶莹剔透的冰雪,喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用,显得新颖别致:“洗”“招’ 二字,运用拟人手法,生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬,更是 意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联___________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14.前句以梨蕊之白,形容白海棠的“白”,较之“洗出”句,更侧重于表现“白”的鲜艳 洁净,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来?‘借得”,巧用了拟人手 法,而“偷来’:一词,贬词褒用,想象新颖,灵巧别致。 【2007】15.阅读下面的宋诗,按照要求,完成赏析(5 分) 示长安君 王安石

少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。[1] 草草杯盘供笑雨,昏昏灯火话平生。 海三年隔,又作尘沙万里行。 欲问后期何日是?寄书应见雁南征。

注:长安君为王安石(1021—1086)的大妹,工部侍郎张奎之妻,封长安县君。些诗为 王安石于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感,请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。
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答:颔联:(1)“供笑语”表达了相逢的欢乐,“话平生”则道尽了人生的沧桑:二者 相互映衬,更添一层悲凉况味(2)“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围,在这样的环境 中,诗人更容易生发悲怆之情。(3)“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的 简单,欢聚中有些许不足;“昏昏”则烘托了人物情感,暗示了将别的伤痛。 颈联:(1)“自怜”与“又作”贯通一气,诗人借此直抒胸臆,表达了心中的万端悲慨。 (2)“湖海”久隔,“尘沙”远赴,旦夕间重逢又别,且是出使不无艰险的辽国,时空 的拓展将悲意又加深了一层。 (3)“三年”言时间之长,“万里”谓距离之远,以数字入诗,一纵一横,使悲情更为 浓烈。 【2008 年湖南卷】15 阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(5 分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西. 龙标野宴 王昌龄 沅漠夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远诵,青山明月不曾空。

【注】龙标:古地名,今属湖南黔阳。 两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析 答:李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”,作者以此统摄全诗。 王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之
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情。

(2009)四、古诗词鉴赏和古诗文默写(13 分) 14.阅读下面的诗句,根据提示,完成赏析,(7 分)

三月晦日偶题 秦观 节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树,西楼暮,一 帘疏雨,梦里寻春去。 (1)词多富情趣,而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、 元词之情趣是如何表现的。(5 分) 秦诗之理趣_作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固然美好,“留春”的 痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦” 等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。 (2)《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致,“醉里”可 见作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦 里寻春去”语淡情浓,表明作者不思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界 中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。 (2010)三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13 分) 11.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。(7 分) 好事近① 陆游 湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。有沽酒处便为家,菱芡 四时足。明日又乘风去,任江南江北。
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【注】①本词写于作者 54 岁时东归江行途中。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4 分) 答:“蓑”字勾连“新绿”,“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延涧泽, 形象生动,“映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬,构成一幅深浅对比、冷 暖交融的色彩丰富的美景,是以愉悦人心。 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3 分) 答:下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生活上别无奢求,乘风顺流、随意飘 荡、处处为家的旷达自适的情怀。

2011 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(12分) 10.阅读下面的古代诗歌,完成题目。(7分) 春暮西园 高启

绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答: 答案角度提示: 从语言的角度: 可分析总体语言风格; 也可抓住满过知等字分析炼字的精彩。 从形象的角度:可联系诗中意象作具体分析,也可以联系写景状物分析虚实 相生,动静皆备的特色。 从表达技巧的角度:可分析白描渲染衬托等艺术手法,也可在句法上分析承 接的特点。 从评价作品思想内容的角度:可分析作者对春暮的态度,也可评价末句暗点 西园的用意。 如答案不在以上角度内,但言之成理也可。

2012 10.阅读下面的唐诗,完成题目。(8 分) 度破讷沙①(其二)李益
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破讷沙头雁正飞, 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地, 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙:沙漠名。②鸊鹈泉:泉水名。 (1)从题材来看,这首诗属于 诗。(2 分)[来源:学科网]

(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。(6 分) 【答案】(1)边塞(2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两 句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后 两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗 含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通 过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写 了征人慷慨悲壮的情怀。 【解析】 诗题一作 “塞北行次度破讷沙” 据说唐代丰州有九十九泉, 。 在西受降城北三百里的鸊鹈泉号称最大。唐宪宗元和初,回鹘曾以骑 兵进犯,与镇武节度使驻兵在此交战,诗应是概括了这段历史。“破 讷沙”系沙漠译名,亦作“普纳沙”。这首诗主要赞颂边塞将士的英 雄气概, 不写战斗而写战归。 取材上即以偏师取胜, 发挥了绝句特长。 通篇造境独到,声情激越雄健,颇得盛唐神韵。 诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出” 可知,这时黎明还没有到来。军队夜行,“不闻号令,但闻人马之行 声”,时而兵戈相拨,时而铮鏦之鸣响。栖息在沙碛上的雁群,却早 已警觉,相呼腾空飞去。 “战初归”是正面写“度破讷沙”之事, “雁
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正飞”则是写其影响所及。首句先写飞雁,未见其形先闻其声,造成 先声夺人的效果。三句写一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出,在 广袤的平沙之上,行进的部队蜿如游龙,战士的盔甲银鳞一般,在日 照下寒光闪闪,而整个沙原上,沙砾与霜华也闪烁光芒,鲜明夺目。 这是一幅极有生气的壮观景象。风沙迷漫的大漠上,本来很难见到天 清日丽的美景,而此时这样的美景竟出现在战士的眼前。同时,战士 的归来也使沙原增色;仿佛整个沙漠耀眼的光芒,都自他们的甲胄发 出。这里,境与意,客观的美景与主观的情感浑然一体,物我不分。 清人吴乔曾在《围炉诗话》里对这首诗解读说:“七绝乃偏师,非必 堂堂之阵,正正之旗,有或斗山上,或斗地下者。” 【考点定位】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价 文章的思想内容和作者的观点态度,能力层级为 D。第一次考专题考 意境。

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