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2012高考语文文言文实词语境推断复习1


文言文实词语境 推断

高考文言实词考查特点
1.重视考查中学学过的基本实词 及其常见义项。(以课文注释中 的实词为重点) 2.重视考查古今异义、一词多义、 词类活用、偏义复词和通假字等。

1.课内迁移法 2.成分分析法 3.组词替换法 4.成语推测法
5.以音猜义法 6.互文见义法 7.以形析义法

(一)课内迁移法(联想推移法)
例.(2011年江西卷《纲鉴易知录》) “ 臣过河南,贫人伤水旱万余家,或父 子相食,臣谨以便宜,持节发仓粟以赈 之。臣请归节,伏矫制之罪。”上 贤而释之。

(假托) 似曾相似燕归来? 搜索我们的记忆仓库吧! 必修三《五人墓碑记》:且矫诏纷出, 钩党之捕遍于天下。

试一试:解释以下红色字体的字义
2011年湖北卷 西汉· 刘向《谏成帝营陵寝疏》

陛下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世, 宜弘汉家之德,崇刘氏之美,光昭五帝三 王,而顾与暴秦乱君竞为奢侈, 比方丘陇,违贤知之心,亡万世之安,臣 窃为陛下羞之。

(只是,只不过)

(联想)必修三《廉颇蔺相如列传》: 顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者, 徒以吾两人在也。

(二)成分分析法(词性推断法)
例.解释以下三处“微”的意义和用法

1.“微风鼓浪”
(作定语,修饰“风”,释为“微小、微 弱”) 2.“微行入古寺”

(作状语,修饰“行”,释为“暗暗地,隐蔽 地”) 3. “白公奔山而缢,其徒微之”

(作谓语,释为“藏匿”)

试一试:解释以下红色字体的字义
1.2012年县一模卷

文人的诗、书、画艺术与叠山、 理水、莳花的技艺结合起来 (栽种)
2. 2011年广东卷《清代名人轶事· 将略篇》
题5 C.官夔州游击,夔关临峡,山水

迅急,瞬息千里。

(做官)

(三)组词替换法
例1.(2011年广东卷)题5

B.明晨俟群猴来,纵之去。(腾跃)

C. 公募善泅者,持利锯匿上流水中,俟 船过,附而锯其舵。抵关适断,船 不能行,触石破,尽获之。(碰到)

纵——放纵 抵——抵达

释放,放走 抵达,到达

(三)组词替换法
例2.(2011年辽宁卷)题4

A.寻迁大理评事,仍充岭南采访使。 (代理)
充——充当

担当,充任

小试牛刀 判断红色字体的解释是否正确 1.(2011年新课标卷《河灌传》) 灌迎高射之, 发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为 收缩,退缩 神,逡巡敛去(躲藏)。
2. (2011年北京卷《淮南子· 汜论训》)河上之

丘冢不可胜数,犹以为易也。水激
兴波,高下相临,差以寻常,犹以为 平。(平坦) 3. (2011年江苏卷《陈公弼传》)老吏曾腆侮 法粥狱,以公少年易之(更换) 轻视,看不起

(四)成语推测法
例.(2011年安徽卷《万贞文先生传》) 诸纂修官以稿至,皆送先生覆审,先生 阅毕,谓侍者曰:“取某书某卷某页有 某事,当补入;取某书某卷某页有某事, 当参校。”侍者如言而至,无爽者。

(差错)

屡试不爽:屡次试验,都没有差错。

试一试 判断红色实词的解释是否正确:
1.2011年山东卷《管子》

泽命不渝,信也;非其所欲,勿施于
人,仁也;坚中外正,严也;质信以让, 礼也。(坚持) (改变,违背)

矢志不渝:立下志愿决不改变。

2. 2011年江苏卷《苏轼文集· 陈公弼传》
浮屠有海印国师者,交通权贵人,肆为奸 利,人莫敢正视。公捕置诸法,一县

大耸。(震惊)

耸人听闻:故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。

例1.2012年县一模卷

(五)以音猜义法 (字音相同推测通假)
(通“宴”,安闲)

燕闲顾问

例2.2011年安徽卷《万贞文先生传》

一日伯兄斯年家课,先生欲豫焉
例3.2011年江苏卷

老吏曾腆侮法粥狱 (通“鬻”,

(通“与”,参 加)

(六)互文见义法(结构分析法)
例.2011年北京卷《淮南子· 汜论训》
河上之丘冢不可胜数,犹以为易

也。水激兴波,高下相临,差以寻常, 犹以为平。 (平易)

(七)以形析义法
(2011年福建卷) 至牧羊亭上,芜

秽充斥,曾不可少徙倚焉。
(杂草)

课堂练习
? 1.(2011年重庆卷)公仰视木顾使者 曰:“何如?” (回头看) ? 2.忠不必用兮,贤不必以 (被任用) ? 3.周穷振乏,家无余财

(振,通“赈”,救 济) ? 4.于是夜缒兵出,薄其营 (迫近) ? 5.(2011湖南卷)吾读严子祺先之文, 深叹其能矫然拔俗也 (超出)

文言文实词复习总原则 ?注重课内,夯实基础; ?调动积累,善于迁移; ?整体感知,语境推断; ?日积月累,各个击破。

?

幸福之神的降临往往是 因为你多坚持了一会儿,多 迈出了几步,多找到一条路, 多拐了一个弯。


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