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主题班会教案:走进网络


走进网络 教学目的: 互联网的建设对扩大学生的知识面,提初学生处理信息的能力起到积极的作 用,但网络信息鱼龙混杂,对学生思想品德形成的影响,既有积极的一面又有消 极不利的一面。 应通过有效引导, 使学生充分利用互联网的优势获取更多的知识, 同时避免陷入“误区” ,促进学生身心健康成长,顺利完成中学学业,以崭新姿 态把握自己,迎接马上临近的初考。 教学过程: 二十一世纪是网络的时代,我们的生活、学习、工作等都离不开网络。科学 技术的日新月异,快捷、便当的互联网便为大家了解、认识、探索外面的世界提 供了一条捷径。不容忽视的是,当前许多同学却沉溺于“网吧”不能自拔,把大 量的时间用于上网聊天、游戏和交、友等,给自己、家庭、学校带来了一系列的 问题。这节班会课我们来走进网络、讨论网络、正视网络。 一、上网情况调查 通过问卷调查了解学生的上网情况 1、你是否有上网( ) A、有上网 B、没有上网 2、上网的时间( ) A、经常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶尔有 3、上网的目的 A、看热点新闻 B、上聊天室聊天 C、玩游戏 D、查找学习资料 4、 (1)上网入聊天室( ) A、有 B、没有 (2)入聊天室占上网时间的比例( ) A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3 以下 (3)入聊天室的目的 A、交朋友 B、学习 C、倾诉 D、渲泄 5、 (1)上网玩游戏( ) A、有 B、没有 (2)玩游戏的时间占用电脑时间的比例( ) A、全部 B、大部分 C、小部分 D、没有 (3)玩游戏的目的( ) A、娱乐 B、锻炼手脑 C、赌博 D、竞赛 (4)认为玩电脑游戏是( ) A、增长了知识 B、锻炼了手脑 C、影响了学习 D、影响健康 6、互联网对个人兴趣爱好性格的影响( ) A、兴趣更广泛、求知欲更强 B、对其它活动的兴趣减少 C、淡化了与人的交往,性格比以前孤独 D、业余时间充实有意义 二、学生阐述对互联网的认识(对互联网不客观、错误的给予纠正和引导) 三、小品表演和上网心理分析 1、小品表演: 1 小明对上网入了迷,经常沉迷于玩游戏、聊天交朋友。而其父母认为是孩子 学习累了让他放松而不加以引导和制止,结果小明的学习成绩直线下降。为了小 明的学习能有回升规定小明在没有考上大学之前不准碰电脑。 沉溺于电脑的小明 出走了,找到网上认识的朋友,而这些朋友却没有收留他,小明彻底绝望了,无 路可走的小明只好认错回家。 情景中的小明因为处理网络和学习、 娱乐的问题不妥当, 与家长发生了争执。 本次事件中的“当事人”之一的网络,它在我们的学生的生活中究竟扮演什么角 色?(学生发言) 2、上网心理分析 (1)挑战好奇——网上游戏:网上游戏的设计完全抓住了中学生的好奇、 好胜及征服欲望等心理特点,使自控能力差的学生迷恋于其中。 (2)寻找友情——网上交友:通过网上聊天交友,可以了解异性内心的感 情世界,感受到异性的体贴和理解,同时释放、缓解自身的情感压抑。这整个过 程进行地比较秘密,不会招致老师和家长的过问。 (3)倾诉烦恼——网上聊天:由于网上空间的隐蔽性和虚拟性,不必公开 自己的真实姓名和地址,不必担心对方会泄露自己的小秘密,思想没有负担,可 以进行真实的对话。 因此学生有了烦恼不愿向老师和家长诉说,却愿意向自己的 知心朋友倾诉。由于怕朋友泄露秘密或不理解,网络就成了中学生的最好选择。 四、学生叙述上网对学习的影响 五、总结 网络是一把双刃剑。中学生上网,虽然能获得一定的知识信息,达到心理某些方 面的平衡,但负面影响应该引起大家的重视。首先,要提初对网上“江湖

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