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浙江省宁波市北仑区2012年初中语文毕业生学业水平模拟考试试题 人教新课标版


浙江省宁波市北仑区 2012 年初中语文毕业生学业水平模拟考试试题 人教新课标版
考生须知: 1. 全卷分试题卷和答题卷。试题卷共有 4 个大题,23 个小题。满分为 120 分,考试时间为 120 分钟。 2. 答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写,答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答,做在 试题卷上或超出答题区域书写的答案无效。 3. 请将姓名、准考证号

分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。

一、书写(4 分) 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。

二、积累运用(26 分) 1. 读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(2 分) 幸福无处不在,在一种 biàn ① 证的关系当中,幸与不幸只是源于我们本身的感觉。大自然自身的美能 够带给我们幸福的快感,生活中的 qiè ② 意之美也能给我们带来幸福,这是真正使人心情舒畅的幸福。而不 幸有时也会 chán ③ 绕我们,这是一种痛苦的经历,会给我们自身留下刻骨 míng ④ 心的记忆,唯有在 此中,我们洞见世事、品察人情,所以,不必在乎自身的不幸,有时这也是一笔财富。 ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲

2. 读下面这段文字,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(3 分) 将爱带进居所,你将拥有一个 ① 的家;把正义引入城镇,你将驻留在一方 ② 入谦卑的广厦,你将拥有③ 的圣殿。 A.庄严 B.和谐 C.温暖 ① ▲ ② ▲ ③ ▲

的社区;将敬畏带

3. 读下面这段文字,根据要求完成题目.(5 分) 罗曼·罗兰说:“a 累累创伤就是生命给你的最好的东西,即使在每个 创伤上面,都标志着前进一步。”b 悲观 的人,往往站在这些障碍面前 ▲ (一点计策也施展不出,一点办法也想不出),用一种无奈与无助的眼神反 复地打量着,陷入迷茫之中□c 而乐观的人,会把生活中的坎坷当作是磨炼自己的砥石,以一种积极的心态主动地 迎上,打磨自己,历练自己。 ①句 b 中“□”中应加上的标点是 ▲ ,用合适的成语替换句 b 括号内的内容 ▲ (2 分) ②句a有语病,请加以修改。(2 分) ▲ ③将句c画线句改为被动句。(1分) ▲

4. 古诗文名句默写。(①~③题必做,④⑤两题选做一题)(6 分) .... ① ▲ ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) ②了却君王天下事, ▲ ,可怜白发生。(辛弃疾《破阵子》) ③北宋著名文学家范仲淹在《岳阳楼记》中表现自己先忧后乐的拳拳心语的千古名句是: ___▲ ▲ 。 ④请写出古诗词中表现送别之情的句子。(写出连续的两句)____▲ , ▲ 。 ⑤请写出古诗词中表现思乡之情的句子。(写出连续的两句)____▲ , ▲ 。



5. 名著阅读。(4 分) 下面是某同学阅读两部名著后写的读书笔记。请按要求完成题目。 【读书笔记一】情景摘录 摘录一:A 活了九十岁,一辈子没休息过一天 ,没享受过真正的生活,艰苦的劳作竟实现不了一项伟大的计划。他 认为最重要的作品没一件能够完成。命运嘲弄的结果,使 A 只能完成他所不愿意的绘画。曾经给他带来过希望、
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自豪和苦恼的伟大作品,有的在他生前已经被毁,如《比萨之战》的图稿,尤里乌斯二世的青铜雕像等,其他的 可 惜也都流产了,如尤里乌斯二世的陵墓、美迪契家族的教堂等,留下的只是纸上谈兵的构思。

摘录二:日夜盼望的木柴已经近在眼前,但是筑路进度非常缓慢。伤寒每天都要夺去几十只有用的手。有一天,B 两腿发软,像喝醉酒似的,摇摇晃晃地走回车站。B 已经发烧好几天了,今天热度比哪天都高。B 穿着暖和的皮大 衣,冻坏的双脚穿上了朱赫来送给他的毡靴,可是这些东西对他也无济于 事了。 ①A、B 两个人物分别是______▲ , ▲ 。(2 分)

【读书笔记二】情节概括 a 救朱赫来后被告发抓到城防司令部. b.到车站的食堂干活受尽压迫 c. 写小说《暴风雨的儿女》 d.加入骑兵部队,英勇战斗光荣负伤 ②上述情节按故事发生的先后顺序排列正确的一项是( ▲ )。(2 分) A.abcd B.bacd C.badc D.dcab

6. 综合性学习。(6 分) 4 月 23 日是“世界读书日”。这样一个日子的到来,总让我们把目光投向阅读,下面是对浙大宁波理工学院 50 名大三学生课外阅读情况调查,请阅读下面材料,按要求答题。 材料一:在记者回收的 50 份有效问卷中,几乎所有人在第一题“你认为课外阅 读必需吗”的答案中,选择了 “非常必需”或“必需”,分别占 46%和 50%,仅有两位同学选择了“不是很必需”。不少同学在“阅读心得或感 受”中表示,在完成专业课学习的基础上,选择自己感兴趣的内容进行课外阅读,能够“ 拓展知识面”、“丰富 内心世界”、“陶冶情操”、“提高修养”、“完善人生观和价值观”。但尽管绝大多数大学生内心明白课外阅 读的重要性,真正付诸实践的比例并不高。44%的大学生把课余时间用于“玩游戏”,只有 40%的大学生把课余时 间用于“阅读”,其他的学生在课余时间选择了“旅游”、“体育运动”、“交友”等。

材料三:在调查中,记者还发现一个现象:碎片化阅读正在校园流行。碎片化阅读,是指读者通过手机、电 子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式。譬如,通过微博获取信息的大学生就占调查的八成以上“信 息量大、阅读方便、更新速度快”是大学生热衷微博的原因。而时间的碎片化也直接助推了快餐式的浅阅读,即 不需要思考而采取跳跃式的阅读方法,所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解,追求的是短暂的视觉快感。 ① 材料一、二反映出大学生阅读的哪些现象?(2 分) ▲



针对材料三,请你谈谈碎片化阅读的利弊。(2 分) ▲ ③在“世界读书日”活动中,你班将举行以阅读为主题的班会,请你为此次活动拟一条主题语。(2 分) ▲

三、阅读理解(40 分) (一)(13 分)孩子的力量 列夫·托尔斯泰 “打死他……枪毙他……把这个坏蛋立刻枪毙……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他……打死他!”人 群大声叫嚷,有男人,有女人。 一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大,腰板挺直,步伐坚定,高高地昂起头。他那 漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。 这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。 他被抓获,现在押去处决。 “有什么办法呢! 力量并不总在我们一边。 有什么办法呢?现在是他们的天下。 死就死吧, 看来只能这样了。 ” 他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
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“他是警察,今天早晨还向我们开过枪 !”人群嚷道。 但人群并没有停下来,仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时,人群狂 怒了。 “不要拖延时间!就在这儿枪毙那无赖,还把他押到哪儿去?”人群嚷道。 被俘的人阴沉着脸,只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。 “把所有的人统统打死!打死密探!打死皇帝!打死神父!打死这些坏蛋!打死,立刻打死!”妇女们尖声叫 道。 但领头的人决定把他押到广场上去,在那里解决他。 离广场已经不远了,这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。 “爸爸!爸爸!”一个六岁的男孩边哭边叫,推开人群往俘虏那边挤去,“爸爸!他们要把你怎么样?等一等, 等一等,把我也带去,带去……..” 孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到了强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边挤去。 “瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。

“回家去,孩子,回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。 俘虏已听见孩子的声音,也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了 “他没有母亲!”他对那个叫孩子去找母亲的人说。 男孩在人群里一直往前挤,挤到父亲身边,扑到他身上。 人群一直叫着:“打死他!吊死他!枪毙坏蛋!” “你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。 “他们要拿你怎么样?”孩子问。 “你这么办。”父亲说。 “什么?” “你认识喀秋莎吗?” “那个邻居阿姨吗?怎么不认识?” “好吧,你先到她那儿去,待在那里。我……我就来。” “你不去,我也不去。”男孩说着哭起来。 “你为什么不去?” “他们会打你的。” “不会,他们不会的,他们就是这样。” 俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。 “听我说,”他说,“你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。”他指 指男孩,“你们放开我两分钟,抓住我的一只手,我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,这样他 就会走了。到那时.…….到那时你们要怎么打死我,就怎么打死我。” 领头的人同意了。 然后俘虏又抱起孩子说:“乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。” “你呢?” “你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,乖孩子。”男孩盯住父 亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。 “去吧,好孩子,我就来。” “你一定来吗?” 男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。 等孩子看不见了,俘虏说:“现在我准备好了,你们打死我吧。” 这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。

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在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了。一个女人说: “我说,把他放了 吧。” “上帝保佑,”又一个人说,“放了他。” “放了他,放了他!”人群叫喊起来。 那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众,此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群里跑 出去,却没有人拦住他。

7. 请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。(3 分) ▲

8. 赏析文中画线句。(4 分) “有什么办法呢! 力量并不总在我们一边。 有什么办法呢?现在是他们的天下。 死就死吧, 看来只能这样了。 ” 他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。 ▲

9. “那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众,此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。”联系上下文,请以男子的口吻, 描写其大哭时的心理。(2 分) ▲

10. “在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了”中,“同一个神灵”是什么?“孩 子的力量”究竟是一种什么样的力量?(4 分) ▲

(二)(11 分) 浩瀚无垠的海洋似乎永远是不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢? 有学者认为,这些水是地球本身固有的。在地球形成之初,地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中,或 者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时,地表的温度较高,大气层中以气体形式存在的水分也较多。 地球在最初的 5 亿年,火山众多且活动频繁,大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷 发出来,冷却之后便渐渐形 成河流、湖泊和海洋,即所谓的“初生水”。

科学家路易斯?弗兰克也提出一个新理论:地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他 在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点,而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为, 小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气,形成彗星云团,而后化作雨降至地面。不久,在 600 多千 米上空,他又发现了带状发光物,即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。 .. 1990 年,一块冰体从天而降,落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家经潜心研究后认为,此冰块就是来自彗星。 弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由大量的小彗星倾泻而下,造成地球气候剧变,才使恐 龙及其他一些物种灭绝。1998 年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石,结果竟在里面发现了少量的盐水水泡! 不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体,这些晶体里竟然有水! 对于小彗星是否为地球带来过大量降水,科学家们正在不断地观察,不断地试验。 11. 阅读文章,说说大海中的水是怎么来的?(3 分) ▲ 12. 请根据上下文给“初生水”下个定义。(3 分) ▲ 13. 结合上下文,指出下面句子中加点词的作用。(2 分) 不久,在 600 多千米上空,他又发现了带状发光物,即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此 类彗星可能徘徊的地带。 .. ▲
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14. 根据原文提供的信息,解释下列推断是否合理。(A、B 两项可任选一项说明)(3 分) A.人类有可能利用太阳风获取更多的水。 B.人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。 我选 ▲ 。 ▲

(三)(8 分) 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚 鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底 衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂 念珠倚之,珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执 蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 15. 解释下面句中的加点的词。(2 分) ①其两膝相比者 ▲ .

②诎右臂支船 . ▲

▲ )。(2 分)

16. 下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( .. A.中峨冠而多髯者为东坡 . B.而竖其左膝 . C.左臂挂念珠倚之 . D. 若听茶声然 .

千里马常有而伯乐不常有 . 安陵君其许寡人 . 公将鼓之 . 黄发垂髫并怡然自乐 .

17. 用现代汉语翻译下面句子的意思。 分) (2 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。 ▲ 18. 上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态,其目的是什么?(2 分) ▲

(四)(8 分) 子贡曰:“管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下, 民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于沟渎而莫之知也。” 19. 解释下列加点的词。 分) (2 ①又相之 . ▲ ② 微管仲 . ▲ ▲ )(2 分)A.吾妻之美我者 .

20. 下列句中加点字用法与“吾其被发左衽矣”中“左”用法相同的一项是( . B.其一犬坐于前 . C.一狼洞其中 . D.此皆良实 .

21. 子贡为什么对管仲是否仁德提出了疑问呢?请用自己的话回答。 分) (2 ▲ 22. 结合本文孔子的看法谈谈怎样才是“仁”。(2 分) ▲

四、写作(50 分) 23. 根据要求作文。(50 分) 请以“ 你的

,真让我忘不了 ”为题写一篇文章。
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要求:①在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。 ②联系自己的生活体验写作,文体不限,不少于 500 字。 ....... ③ 文中不要出现真实的人名、校名等。

北仑区 2012 年初中毕业生学业考试语文模拟试卷 参考答案 一、书写(4 分)

二、积累运用(26 分) 1.① 辩 ② 惬 ③ 缠 ④ 铭 (每格 0.5 分共 2 分) 2.① C ② B ③ A (每格 1 分,共 3 分) 3. ① ;(1 分)一筹莫展(恰当的其他成语也可)(1分)②累累创伤就是生命给你的最好的东西,因为在 每个创伤上面,都标志着前进一步。(或把“即使”改为“因为”) ③生活中的坎坷会被乐观的人当作是磨炼自 己的砥石 。

5. (4 分)① 米开朗琪罗 , 保尔(2 分)② C (2 分) 6.(6 分)⑴大学生明知课外阅读重要,课余真正在读的人却不多;大多数学生每天阅读不足 1 小时,睡前阅 读普遍。(两点各 1 分) ⑵ 从积极意义上说,“碎片”包罗万象,丰富多样的内容能让学生在短时间内浏览大 量信息。但长时间碎片化阅读也使学生们在阅读时太过随意,渐渐忽视了阅读的连贯性和严谨性 。在零敲碎打的 阅读过程中,学生往往缺乏思考,有的信息过目即忘,不利于知识积累、传承。(利弊各 1 分,共 2 分。言之成 理即可) ③人人重视阅读,创设良好读书环境(能够体现班会主题,且语言精练即可)。(2 分)

三、7.(3 分)小男孩出现前,人们众口一词要求立即处决这位犯下了罪行的男子。 小男孩出现后,人们先是答应了罪犯不当着孩子的面处决他的要求,最终又放走了他。

9.答案略。要点:用第一人称,写出其感动,顿悟和忏悔。 10.“同一个神灵“指同情与怜悯,亲情与爱。(2 分) 小男孩对父亲的爱唤醒了人们心灵深处的宽容与博 爱。(2 分) 11. 大海里的水是地球本身固有的,是太阳风的杰作,还可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。 (每点 1 分,共 3 分) 12.“初生水”是由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水。(或:地球内部存在的水蒸气通过火山口喷发出来, 冷却之后渐渐形成的水。)(3 分) 13. “可能”表推测,说明 600 多千米高度是此类彗星徘徊的地带只是一种猜测,并不确定, “可能”一词体现了说明文语言的准确性。(2 分)

15.① 靠近 ② 同“屈“,弯曲(2 分) 16. D(2 分) 17.(2 分)佛印极像弥勒佛,敞胸露怀,抬头仰望,神情跟苏黄不相同。 18.(2 分)目的说明核舟工艺的精巧 19.(2 分)① 辅佐 ② 没有
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20. C 2 分)21.(2 分)桓公杀了管仲辅佐的公子纠,按当时的常理,他应该自杀殉主。但他没有殉主,却 辅佐齐桓公。22.孔子认为管仲的这种行为成就了大义,是仁德的。虽然他没有殉主,却辅佐齐桓公成就了霸业, 给人民带来了利益,促进了社会文明和发展,是比自杀更好的选择。 四、写作(50 分)

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