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诗歌鉴赏之景物形象鉴赏


鉴赏古代诗歌的形象(之三)

一切景语皆情语

诗 歌 形 象
借以 表达 主观 感情 的载 体

人物 形象

A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己

(偏重抒情的诗歌)
B、作品中特定人物形象
(偏重叙事的诗歌)
咏物诗或杂诗中的物象 (

自然界中的万物,成为诗人描摹歌 咏的对象)

事物形 象(咏 物诗) 景物 形象

意象(山川草木等客观物象) 诗歌中浸染了作者感情的东西
(偏重写景的诗歌)

形 象 鉴 赏 · 景 与 物

物象: 写物 ——托物言志

景物形象
景象: 写景——借景抒情

同:形式上相似,都是借助外界事物抒发或表达自己 形 的情感或思想 象 鉴 异: 1、借景抒情的“景” 指自然风景 赏 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的 物品,诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。 借 景 抒 2、借景抒情指的是寓情于景,借助对客观景物的描 情 写,抒发的是情感,表现的是情绪(喜、怒、乐、哀、 与 愁等)。 托 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生 物 言 态度和人生感悟,表达一种思想、志向。。 志 异 3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等 同 感情。

·

托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、 要求等

形 象 鉴 赏 · 借 景 抒 情 与 托 物 言 志

辨析:下列诗句属于借景抒情还是托物言志?
1、“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”(柳永

《雨霖铃》)
2、“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”(于谦 《石灰吟》) 3、“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”(杜甫 《江畔独步寻花七绝句》)

4、“零落成泥碾作尘,只有香如故” (陆游
《卜算子?咏梅》)

? 诗中的景物形象是情中景。 ? 在中国古典诗歌中,讲究的 是“一切景语皆情语也”的 天人感应模式,所以我们在 鉴赏景或物的形象的同时, 往往要联系鉴赏诗人的形象。 这两者是一致的。

一、常见题型及提问方式
?(1)题型:借助意象,品味意境。 ?提问方式:这首诗营造了一个这样的氛 围? ?(2)题型:把握画面,描摹图景。 ?提问方式:这首诗为我们展现了一幅怎样 的画面? ?(3)题型:分析景物,概括情感。 ?提问方式:这首诗写了什么样的景物? 抒发了什么样的情感?

(4)分析景物描写的作用

二 答题步骤与要点 1 抓住诗中主要景物,运用自己的语言描 绘诗中展现的图景画面,力求优美 2 用一句话概括这些景物营造的氛围特点 3 根据氛围特点来分析作者的情感,并说 出情与景的关系

三 答题范式(一般模式)

描图景

点氛围

析情感

?本诗通过描写……等景物,营造 了……氛围(描绘出一幅……的 图画),表达了……的感情。

西 楼 曾 巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。 注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了 诗人怎样的情感?

这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景 象。①连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在 北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远 去。②这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来 风满楼”的雄伟气势。③从而表现了诗人开阔 的胸襟和内心的豪情。

? (1)借助意象,品味意境。
? 例1:下面这首诗营造了一种怎样的意境? 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。 ? (1)选取了哪些意象? ? (2)这些意象组合成了一种怎样的意境?

? 参考答案: ? (1)明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意 象 ? (2)诗中描绘江中月影近船;风灯在月下 灯光显得冲淡柔和;月照沙岸如雪,夜宿 白鹭团聚在沙滩上,睡得那样安恬;忽然 船尾传来“拨剌”的声音,显然刚有一条 大鱼跃出水面(以动写静),营造出清幽、 静谧的意境。 ? 洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界 小生命的热爱.

? 什么是意象? ? 先看一首诗: 春晓
孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。
? 这首诗中写了那些形象?

? 这些形象让你产生怎样的联想?

? 分析:
先 想 到

? 啼鸟:早上起来,到处听到小鸟的啼唱…… ? 风雨:昨晚风雨交加……

? 落花:花都凋谢了,落了一地……
? 啼鸟:欢快的气氛

再 想 到

? 风雨:无情的风雨
? 落花:实让人惋惜 ? 在这首诗中,诗人借啼鸟写出自己的高兴的心 情,借风雨、落花写出诗人的感伤之情,将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。

总 结 一 下

? 这就是意象!

从刚才的诗歌中,可以归纳两点: ? 有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意 象的根。 ? 这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资 本,又与诗歌具体语境有关。意象是读者与 作者共同完成的。 要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想, 首先,读者要有一定生活体验,其次,作者 有明显的语言暗示(“知多少”)。 最后,给意象下个定义: ? 意象,就是表意之象,即诗歌中熔铸了作者 主观感情的客观物象,是作者内在的思想情 感与外在的客观物象的统一。

意 :诗人主观情感

意象



象 :诗中客观形象

物 景

带有诗人主观情感的客观形象

余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣? [注]余干:地名,今属江西。 摇落: 草木凋零。这首诗描写了哪些意象?其作用是什 么?
【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、 独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用:交 待时令景象(秋景),烘托诗人凄清悲秋的内心世 界,暗示了一种郁郁的离情相思。

? 意象的共性与个性 ? 意象的形成,是历史文化积淀的产物,受 到民族文化与民族心理的规定与制约,具 有一定的约定俗成性,即意象的共性。如 “折柳” 寓“惜别怀远”之意。 ? 在把握意象的时候,既要了解意象的约定, 即其共性,又要唤醒个人的生活底蕴、人 生阅历,深入分析诗歌语境,以便了解意 象在诗中的寓意,即意象的个性。如贺知 章《咏柳》: “碧玉妆成一树高,万条 垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风 似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性, 它代表的不是“惜别怀远”,而是表现烂 漫的春光。

? 常见意象的共性 ? 一些物象由于自身某一特性,而成为人类 的情感或品格的载体,从而形成具有特定 寓意的常见意象。 ? 熟记这些意象,应从其特性入手,揣摩这 一特性与寓意之间的关联,在理解的基础 上记忆。

一些常见意象比较固定的文化内涵
? ? ? ? ? ? ? ? ? 杨柳 大风 梅花 美人 磁针 羌笛 青鸟 白雪 …… 长亭 长云 翠竹 神女 竹笛 鸿雁 玉壶 孤帆 寒霜 松柏 灵修 驿路 浮云 离别、游子 飞雪 苦雨 凄凉悲愁 幽兰 菊花 高洁隐逸 国君 坚贞 羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡 雁足 尺素 音信、书信 冰心 高洁

鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。 声声只道不如 归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的 啼叫声?
【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说: “不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思 乡,最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。

这两首诗为什么都写到雁? 闻雁 韦应物 故园渺何处?归思方悠悠。 晓发梳临水,寒塘坐见秋。 寒塘 赵嘏 淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 乡心正无限,一雁过南楼。
【答案】 这两首诗都是写思乡的。而雁是候鸟, 秋天大雁南飞,仿佛要回故巢。这种情景往往牵 动游子的思乡之情。因此古人常借雁抒情,寄予 自己浓浓的乡愁。

实战演练:
卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。 正见空江明月来,云水苍茫失江路①。 晚 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。 欧 泊 阳 一阕②声长听不尽,轻舟短楫击如飞。 岳 修 【注】①失江路:意谓江水苍茫,看不清江上行船 阳 的去路。②一阕:一首乐曲。 诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析(6分)
答:第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在 旅途,只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静 夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作引; 第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带 出作者一丝思乡之情。

什么是意境意境
意:是诗人要表达的思想感情。 境:是诗中所描绘的生活图景。 意境:是诗人的主观思想感情与诗中所 描绘的生活图景有机融合而形成的一种 耐人寻味的艺术境界。 象——境——情

赏析意境类规范的答题模式
? ? ? ?

【提问方式】 这首诗描绘了一种怎样的意境? 【提问变体】 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什 么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? ?【答题方法点拨】 意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面 缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗 歌形象,要根据诗歌描写的具体物象和画面,识别其性质, 在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。 1、找出描写诗歌形象的词语; 2、概括形象特点; 3、理解形象中寄予作者的情感。

? 【答题步骤】具体答题分为三个部分: ? 第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所 营造的意境描摹出来(描图景)。这里有两 个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用 或翻译;二是要描摹出主要的景物,不必每 句、每个景物都写到,但要写到主要的景物, 语言力求优美。 ? 第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练 的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特 点(点氛围):或幽静,或萧瑟,或生机勃 勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁, 或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。 ? 第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来 谈诗人的思想感情。(析情感)

绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ? 这首诗营造了一种怎样的意境?

? 此诗描绘了一派美丽的初春景象:阳 光普照,四野青绿,江水映日,春风 送香,泥融土湿,燕子筑巢,日丽沙 暖,鸳鸯静睡,(步骤一) ? 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。 ? 表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境(步骤三)。

常见意境术语
? 雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;

? 幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”;
? 沉郁孤愁,如“野旷天底树,江清月近人”;

? 和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”;
? 开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”; ? 深远绵邈,如 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

? 高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。

可供两两组合的词有:
? 宏阔

——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远
? 细腻 ——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美 ? 繁复 ——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹

? 清冷
——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、 清丽(清新明丽)、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻

江村即事 司空曙 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意境?
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活:深夜,月 亮落下去了,人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系 船,而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风, 即使起风,没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的 浅水边,又有什么关系。(步骤一) 营造了一种宁静甜美的意境。(步骤二) 诗人通过心理活动及细小动作的描写,表现了作者悠闲 的生活情趣和对江村生活的喜爱。(步骤三)。

乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围,请简要分 析。 答案: 东晋时乌衣巷繁华鼎盛,而今野草丛生于达官贵族 的房基,偏斜的夕阳在巷口拉长了影子,夕阳残照中, 燕子在百姓的屋舍上翻飞(步骤一)。诗人为我们营 造了一个萧索悲凉的画面(步骤二)。在这个画面中, 涂抹出了诗人感慨沧海桑田,繁华不再、人生多变的 深意(步骤三)。

? (2)把握画面,描摹图景
? 一看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美 ? 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣 赏诗的画面美,主要从四方面着手:一是物象的 组合方式(远、近、高、低);二是画面色彩; 三是动态;四是静态。 ? 例2:阅读下面一首诗,完成后面的问题。 渭川田家 王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟《式微》。 ? 此诗的核心字是什么?围绕这个字共写了几幅画 面?

? 答: ? 核心字是“归”字(也可说是 “羡”)。 ? 围绕“归”字写了五幅画面:
–穷巷牛羊归 –野老念牧童 –野鸡唤伴侣 –蚕儿造窝 –农夫絮语

? 二看它描写了什么形象,它呈现一 种怎样的色调,并由此推及其内在 情感。 ? 一般而言,作品所描绘的外在形象 画面,具有鲜活,明丽和昂扬向上 色调的,其内在形象情感则是高昂 乐观的;反之,外在形象画面具有 阴暗、凄冷和低沉色调的,其内在 形象情感则是低沉伤感的。

日 暮① 杜甫 牛羊下来久,各已闭柴门。 风月自清夜,江山非故园。 石泉流暗壁,草露滴秋根。 头白灯明里,何须花烬②繁。
[注] ①大历二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重庆奉节),写
下了这首诗。 ②花烬:灯芯结花,民俗中有“预报喜兆”之意。

诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景?

【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛 羊归来,农家柴扉紧闭,寂静清冷的山村日 暮图景。

诗歌首句描绘了一幅怎样的图画?结合全诗说说 这幅画面的抒情作用。 柳枝词 郑文宝 亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨,载将离恨过江南。 【答案】描绘了一幅优美宁静的画面: 华美的小船系在岸边的杨柳树下,静静停泊 在碧绿的春水之上,其作用是以乐景写哀情, 用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离 别的伤感。

(3)分析景物,把握情感。
? ①乐景衬乐情,哀景衬哀情 ? 例4:试比较下面两首诗,说说作者抒发的 情感有什么不同。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情,惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。

? 第一首前两句直抒胸臆赞秋,一反传统悲 秋题材。后两句描写白鹤冲云,晴空碧霄 等形象画面,境界阔大,色彩明丽,情调 高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋 发进取形象的写照,那么,晴朗的秋空正 是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 ? 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔: 以前欢聚多情,而今别去,转觉无情。三 四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象,暗写 离人流泪的内在形象,引人联想到离人一 往情深,难舍难分之态。

? 这两首诗中,“排云白鹤”与“蜡 烛垂泪”形象,二者在色调截然不 同,前者是奋发向上的,后者是伤 感愁苦的。所以我们从中感受到的 内在形象情感也就截然不同。 ? 感知画面是基础,把握情感是关键, 鉴赏诗歌形象时,要特别注意这两 个环节。

? ②乐景衬哀情 ? 例5: 谢亭送别 谢浑 劳歌一曲解行舟,红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远,滿天风雨下西楼。 ? 分析:上联以“红叶青山”这样亮丽 诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。 《姜斋诗话》说:“以乐景写哀,以 哀景写乐,一倍增其哀乐。”

? 例 6:
绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? ? 分析:本诗作于广德二年(764),当时诗 人客寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未 能成行,所以有后两句的叹息。但诗的前 两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面,极 言春光融洽。如此美景,何以思归?原来 这是以乐景写哀情。如此谋诗,才能写出 诗人归心殷切:以客观景物与主观感受的 鲜明对照,反衬诗人思乡之情更加浓厚。

借景抒情类规范的答题模式
1、设题方向:营造了怎样的意境氛围,表达了怎样的 思想情感(景物 画面 情怀 思想) 2、解题模式 描摹图景(切忌翻译原句) 把握景物特点(萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、 空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、 旷远等) 依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)

?这首诗通过……意象的刻画,描绘出……图画, ?情景交融,抒发了作者……的感情。

描摹画面

意境

思想情感

枫桥夜泊





月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
在诗中作者写了哪些景象? 表达了作者怎样的思 想感情?

这首诗通过描写诗人远离家乡,在月落、鸟啼、 霜满天的秋夜,独自坐在渔船里面对江边的枫树、 渔火、听到寒山寺飘来的钟声,描绘了一幅凄清 的秋夜羁旅图,抒发了诗人只身漂泊异乡,孤独 的羁旅之愁。

? (4)分析景物描写的作用。
? 例3:诗歌的开头两句的景物描写,有何作 用? 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 ? 答:诗歌的开头两句的景物描写有两点作 用: ? (1)作者用正面和侧面结合的方法烘托渲 染了一种空蒙迷离的境界和气氛。“袅袅” 写其微风吹拂的动态,“崇光”是高洁美 丽的; ? (2)暗示出作者幽寂孤独的心理。

余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥,青枫霜叶稀。 孤城向水闭,独鸟背人飞。 渡口月初上,邻家渔未归。 乡心正欲绝,何处捣寒衣? [注]余干:地名,今属江西。 摇落: 草木凋零。这首诗描写了哪些意象?其作用是什 么?
【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、 独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用:交 待时令景象(秋景),烘托诗人凄清悲秋的内心世 界,暗示了一种郁郁的离情相思。

写景的作用
? 思路:作用+内容+意境+情感 ? 步骤: (作用) 描写…… 营造…… 表达……
诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙,大体 上有这些作用: 营造氛围 \借景抒情 \塑造意境 \奠定情感基调 \ 衬托(人物节气、品质或性格 ,以景衬境 ,以景衬情 )

阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8分) (06 辽宁卷) 东坡①苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏 轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确:山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3分) (1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东 坡月夜图,营造了一种清明幽静的气氛,以映衬 作者心灵明澈的精神境界。(3分)

南乡子 唐 李王旬 烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟 临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。 词的前三句主要是写景,请简述写景的作用。

参考答案:词中借景抒情,用烟、雨、落花以及鹧鸪的 叫声等意象,勾勒出一幅凄凉伤感的画面,渲染了离愁 别恨的思乡之情。
词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡,强化了思乡之情。

? 一般表达式 ? 本诗通过描写……等景物,营 造了……氛围(描绘出一 幅……的图画),表达了…… 的感情。 ? 特别提示:题目中如要求结合 诗句作简要分析,一定注意结 合原诗中的意象进行具体阐释。

双调· 清江引(张可久) 西风信来家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄 花地,芭蕉雨声秋梦里。 简要分析这首诗的意境。 (步骤一)__________________ (步骤二)__________________ (步骤三)__________________

答案:这首诗取西风、雁啼、红叶、黄 花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征 的景物,渲染出一种浓深的秋意,萧瑟 中带着热烈,抒发了游子身处异地,思 念家乡的浓烈的愁情.

(辽宁卷)阅读下面两首诗,回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三) 宋· 王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。 舟下建溪 宋· 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本 相同。请问,两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的 又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分) 答案: (1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心 绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死 枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,营 造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围,表达了诗人孤寂 怅惘的心绪。(“氛围”“心绪”各2分。)


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