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教师教育教学经验谈


教师教育教学经验谈
本着“认认真真教书,踏踏实实做人”的原则,如今,我已经在 这个平凡的岗位上默默耕耘了十几个年头。光阴荏苒,新的一学期又 要来临,回顾过去一年教学中的点点滴滴,虽然取得了可喜的成绩,但 感觉并没有什么“经验”可谈,有的只是自己尽职尽责的工作态度, 严格而又灵活的教学方法。 一、构建和谐良好的师生关系 在教学中,我感受最深的是学生在成长过程中,需要知识,

但更 需要关爱。关爱是一份情感,也是一份责任。作为老师除了要有精湛 的业务、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时做 到爱生如子, 像对待自己的儿女般全身心投入, 这样的付出不计名利, 不求回报。 我们每天都在和这些天真幼稚、 调皮任性的小孩子打交道, 说心里话,恼怒发火都是很正常的。但恰恰这时切记要冷静,万万不 可冲动,这时的一句冷嘲热讽,甚至一记耳光,都会让你崇高的形象 在顷刻间灰飞湮灭。我是这样来调节自己的情绪的:如果这是我的孩 子,我会怎么教育?这样把每个学生看成是自己的孩子,我就可以站 在理论的高度来处理这些事情,教育手段也变得非常艺术。我激励自 卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,关 爱所有的学生,用心的真诚去打动学生心灵,用爱的阳光去抚慰学生 心灵。 我的真情使他们感受到爱的温暖, 感受到自己的存在与被尊重。

一年来,孩子们对我师长般的敬仰,朋友般的信任,母亲般的依恋, 令我倍感欣慰。 二、培养学生学习的兴趣 对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语 文, 就要让学生喜爱语文, 让他们对语文产生兴趣。 为此, 在教学中, 我非常注重增加语文学习的趣味性,比如尽量多讲一些文化生活故 事,课堂语言力求简洁明快,生动活泼,幽默风趣,经常运用丰富多 彩的直观教学用具,引进多媒体教学技术,开展与语文有关的各种有 趣的综合实践活动??通过种种方式,让学生更加了解语文,更加喜 欢学习语文。 三、细心备好每一节课,认真上好每一节课 教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节。备学生,又要 备教法。 备课不充分或者备得不好, 会严重影响课堂气氛和课堂效率。 明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真 钻研教材和教法, 不满意就不收工。 虽然辛苦, 但事实证明是值得的。 针对小学生爱动、人数过多的特点,整个教学过程我都以“趣”来贯 穿教学始终。因为兴趣是最好的老师。当学生有兴趣时,他们学得最 好;当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好。这样课堂教学 中学生总是兴趣盎然、精神饱满,课堂气氛活跃。

因为面对的是低段小孩子, 所以语文教学中培养孩子们的语感尤其重 要。以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。教学中我经常把朗读摆 在十分重要的位置。我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言 不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗 读。所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡 “以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进读”。让学生在自读 自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读,去理解词语, 去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境,入境始与 亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。 四、因材施教,教好每一个学生 因为语文学科的特殊情况, 学生在学习中, 会出现好差分化现象, 差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为 此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不 学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不 让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但能 力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们 的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提 高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分 人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境,才会安下心来学习。只要坚持辅导,这些同学都会在原 有的基础上有所进步。 五、注重拓展学生的知识视野 我深知语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积 累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展多种丰富多彩的 语文活动: 1、优秀书籍的阅读。通过老师推荐,使学生主动进行课外阅读,学 生阅读量增加的同时,必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有 了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中 增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。 由于自己教学经验方面还是不足的,应多向有经验的教师请教。 今后,应在教学工作中戒骄戒躁,并要在教学改革的道路上争取更大 的提高。不管以后的路有多长,也不管以后的路上会经历什么样的挫 折,我都会以满腔的热情投入到语文教学当中,认认真真教书,踏踏 实实做人!

小课题材料
说到课题,我们就想到课题材料,课题结题的时候,大家都要结 题,都要拿出相应的材料来。那什么是课题材料呢?课题材料就是我 们在课题研究过程中的全部资料,它是科研课题研究的重要组成部 分。它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过 程。它不仅是课题成果的佐证材料,课题验收的重要依据,更是开展 科研工作的保证。因为很重要,所以要重视积累,注重收集。在课题 研究的过程中,对于材料,我是这样做的: 1.建立课题文件夹 一个新的课题出来,我都会建立一个新的文件夹,以课题名称命 名。然后放到我总的课题中。课题文件夹中,我会设立好学习资料、 计划、方案、体会叙事、论文、中期汇报、阶段总结、课题研究课等 等相应的文件夹, 做好第一步初步的整理的工作。 如上学期我进行 《民 间游戏融入体育课堂》的课题研究,我有计划地搜集以下资料:课题 实施方案、 课题研究计划 (总计划、 每学期补充计划) 、 理论学习 (书 籍、笔记、下载资料)、民间游戏玩法、民间游戏教案、教学反思, 活动照片、学期阶段总结、中期汇报、课题研究课等材料,然后,我 按照材料,放到在相应文件夹下,以后每增加一份资料,就在相应的 内容上进行补充。 2.建立课题过程记录册 课题过程记录册,就是我的一本课题研究的日常笔记,在这一本 上,我记录了课题论证、课题方案、课题研讨、课题活动、课题成果

等。在课题研究的过程中,我每一次的活动都有记录,每开展一次研 讨也好,开课也罢,集体学习也好,我都会进行认真记录,这样到学 期结束的时候,我知道自己的课题做了什么,就便于总结和整理。 3.充分利用好照相机 课题研究最需要真实性。而最直观的显现课题真实性的就是图 片。所以,我利用好照相机,随时记录课题研究的情况,把开展的情 况记录下来。我曾经搞过一个课题,就是《常规培养的艺术》,这一 个课题,但从文字上来说,人人会做,但我用相机记录我自己最有特 色,最细小的,可能别人没有的一些做法,这样就具有了很强的说服 性。我把拍摄下来的照片建立了一个课题照片文件夹,一个课题一个 文件夹,在照片上进行说明,比如是课题研讨,课题开课,课题研究 课等。另外,图片本身也是帮助记忆,回忆课题的一些具体做法,也 是一种很好的资料。所以,建议大家在课题资料积累的时候多用用相 机,把自己的做的拍摄下来,以便总结的时候知道做了什么。其实, 从某种意义上说,图片资料比文字资料更有说服力和可看性。 4.充分利用各种资源 我们知道,课题有一些资料的收集,不是一个人能完成的,也不 是课题组成员能完成的,这个时候,我们要充分挖掘身边可以利用的 资源,如社会资源、家长资源等。我们现在正在开展的乡土课题,我 们完全可以挖掘身边的资源。我开展的《民间游戏融入体育课堂》的 研究, 我就很好地利用了家长资源, 我向家长间发放 “民间体育游戏” 调查征集表,回忆、记录小时候玩过的民间体育游戏,收集到第一手 材料。然后,有利用了社会资源,到文化馆、图书馆等收集相关的游

戏材料,同时利用身边的朋友、亲戚资源收集,走访老前辈,走访清 楚民间体育游戏的老人座谈等形式,收集民间体育游戏。这样确保了 收集的资料比较真实,可靠。


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