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盐城市2014年职业学校高三年级对口单招第三次调研考试语文试卷


盐城市 2014 年职业学校高三年级对口单招第三次调研考试

分钟。

文 试



本试卷分第Ⅰ卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分。两卷满分 150 分。考试时间 150

第Ⅰ卷(共 52 分)
一、基础知识单项选择题(本大题共 12 小题,每小题 2 分,共

24 分。在下列各小题的备选 答案中,选择一个正确的答案) 1.下列词语中加点字读音全部正确的一项是 A.亘 古(ɡ?n) . B.木讷 (n?) . C.剽 悍(piāo) . D.渲 染(xuàn) . 绊 脚石(bàn) . 压轴 戏(zhóu) . 撂 挑子(liào) . 穈 先生(m?n) . 审时度 势(dù ) . 反璞 归真(pú) . 不绝如缕 (lǚ) . 否 极泰来(pǐ) . 余勇可贾 (ɡǔ) . 铩 羽而归(shā) . 纷繁芜 杂(wú) . 风驰电掣 (zhì ) .

2.下列没有 错别字的一句是 .. A.万水奔腾着冲进峡口,便直奔巨礁而来。你可以想象得到那真是雷霆万均。船如离 弦之箭,稍差分离,便会撞得粉碎。 B.它穿着肮脏的外套,掘土四年,现在才能忽然换上了高雅的服饰,长出了堪与飞鸟 媲美的翅膀,沐浴在温暖的阳光下,陶醉在这个世界的欢愉中。 C.于是,他勇敢地寻求灾祸的由来。一层进一层,渐渐地发现了连锁似的负责者。最 初是富人,与富人们该诅咒的奢侈的享受,使人炫惑,以至堕落。 D.所有者,仍不外乎不准集会,不许开口之类,和我们中华并没有什么很不同。然亦 可见至道嘉犹,人同此心,心同此理,固无华夷之限也。 3.下列对加点字词解释全都正确的是 A.相形见绌 (羞愧) . B.别 开生面(另外) . C.有史可稽 (考核) . D.举一反 三(反复) . 峨冠博 带(宽) . 一蹴 而就(踏) . 物力维 艰(维持) . 趋 之若鹜(快走) . 横征暴敛 (搜刮) . 明日 黄花(重阳节后) .. 惝恍 迷离(不清楚) .. 不可逆 转(方向相反) .

4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.车到山旁,振聋发聩 的瀑布声就把我从沉思中拉回到现实,我不禁惊叹于这大自然 .... 的伟力。 B.在高三,我们面临的竞争是激烈的,这一点无可厚非 ,因而尽自己最大的努力才是 .... 唯一的出路。 C.我的家乡,是朔风劲吹,红日高悬的地方,是城头旌旗猎猎,大道甚嚣尘上 的地方; .... 是慷慨悲歌,壮士远行,哥哥走西口,好汉上梁山的地方。 D.对于温中学子来说,温州中学创始人孙诒让先生早年的经历、理想、抱负有如雪泥 .. 鸿爪 ,如今回忆起来令人感慨万千。 .. 5.依次填入下列句子横线处的关联词,最恰当的是 ▲ 在什么情况之下, 幸福都是一种秘密。 ▲ 凭苏东坡的作品而研究其内在的本 性,藉此以窥探他那幸福的秘密, ▲ 不是难事了。苏东坡这位天纵大才,所给予这个世 界者多, ▲ 所取自这个世界者少,他不管身在何处, ▲ 把稍纵即逝的诗的感受,赋 予不朽的艺术形式,而使之长留人间,在这方面,他丰裕了我们每个人的生活。 A.无论 但是 就 而 还是 B.无论
1

然而 便 但 还是

C.不管

然而 就 但 总是

D.不管

但是 便 而 总是

6.依次填人下列句子横线处的词语,最恰当的是 ①麦田是 5 月最宝贵的财富,大地 ▲ 着精华。 ②对它,就算只有一瞥,也已经可以 ▲ 现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。 ③小屋的出现, ▲ 了山的寂寞,增加了风景的内容。 ④我的思绪,如同被疾风 ▲ 着,无边无际地延展开去。 A.累积 洗净 点破 牵拉 C.累积 净化 点缀 牵拉 7.下列各句中,没有 语病的一句是 .. A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是 敬畏多于憎恶的。 B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,调控盲 目扩张的逐利行为。 C.作者观察细致,一泓清潭,汩汩流水,朗朗歌声,都能激发他的灵感,都能从中找 到抒情叙事的切入点。 D.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术 性,变成干巴巴的说教。 8.下列句子中标点符号使用不正确 的是 ... A.珍珠海贫民区的穷人们曾凑集钱财,为垂死的人盖了一间等死屋,这仅仅是一间摆 着两张床的简陋的屋子,却有着一个充满诗意的名字——“清心之家” 。 B.黑暗会使他更珍惜视觉;哑默会教导他更喜慕声音。我时常测验我那些有视觉的朋 友,看他们究竟看见了什么? C.我的孩子有时叫我“爸” ,有时叫我“老头子” !连我的孙女也跟着叫。我的亲家母 说这孩子“没大没小” 。 D.譬如吧,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢) ,得了 一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。 9.对下列句子中运用的修辞手法,判断错误 的是 .. A.鸣鹤岬背负着落日渐渐暗了。石垣也黑沉沉的。 (拟人) B.两个仙鹤,自东方飞来,伸展着雪白的翅膀,仿佛仙人的白袍飘动。 (比喻) C.林冲信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉。 (借代) D.茶客甲 (正与乙下象棋)将!你完啦! (双关) 10.对下列句子运用的表达方式,判断错误 的是 .. A.在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此 恢复对香港行使主权。 (叙述) B.麦当劳地方化的过程,何尝不是人类历史上和现实社会生活中经常发生或正在发生 的社会文化变迁过程的体现。 (抒情) C.还有那双褐色长筒马靴,闪着怪异的黑而亮的光辉,虽然是簇新的,看来好像已经 穿过一百年了。 (描写) D.在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液,当它掘土的时候,将黏液喷涂在泥土上,使 泥土成为泥浆,于是墙壁就更加柔软了。 (说明) 11.下列作品、出处、文体及作者对应不正确 的是 ...
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B.蓄积 净化 点缀 牵引 D.蓄积 洗净 点破 牵引

A. 《神的一滴》 C. 《拿来主义》

《瓦尔登湖》 《且介亭杂文》

散文 说明文 议论文 散文

梭罗 贾祖璋 鲁迅 苇岸

B. 《南州六月荔枝丹》 《生物学碎锦》 D. 《今生今世的证据》 《风中的院门》 12.下列各项对有关课文的表述,不正确 的是 ...

A. 《传统文化与文化传统》一文的语言既富有文采又通俗形象,整句和散句的有机结 合,大量成语和排比句的使用,令文章说理生动,富有气势和力量。 B. 《假如给我三天光明》采用白描的手法,语言流畅,描写细腻,尤其重视细节的挖 掘。 C. 《我的空中楼阁》托物言志,借景抒情,淋漓尽致地表达了一个知识分子厌倦现实、 寻求安宁所在的心境。 D. 《冰河英雄》内容上采用创造性报道模式,并不囿于客观介绍事实,而是饱含深情, 翔实生动地描写事实,读起来引人入胜,犹如进入一个小说故事,但其情节又完全 真实。 二、阅读理解单项选择题(本大题共三大题,9 小题.每小题 2 分,共 18 分。在下列各小 题的备选答案中,选择一个正确的答案) (一) 蔡先生到北大的第一年中,有一个同学,长成一副小官僚的面孔,又做些不满人意的 事,于是同学某某在西斋(寄宿舍之一)壁上贴了一张“讨伐”的告示。两天之内,满墙上 出了无穷的匿名文件,把这个同学骂了个“不亦乐乎” 。其中也有我的一件,因为我也极讨 厌此人,而我的匿名揭帖之中,表面上都是替此君抱不平,深的语意,却是挖苦他,为同学 们赏识,在其上浓圈密点,批评狼藉。这是一时学校中的大笑话。过了几天,蔡先生在一大 会中演说,最后说到此事,大意是说: 诸位在墙壁上攻击某某君的事,是不合做人的道理的。诸君对某君不满,可以规劝, 这是同学的友谊。 若以为不可规劝, 尽可对学校当局说。 这才是正当的办法。 至于匿名揭帖, 受之者纵有过,也决不易改悔,而施之者则为丧失品性之开端。凡做此事者,以后都要痛改 前非,否则这种行动,必是品性沉沦之渐。 这一篇话,在我心中生了一个大摆动。我小时,有一位先生教我“正心” “诚意” ,虽 然《大学》念得滚熟,却与和尚念经一样,毫无知觉;受了此番教训,方才大彻大悟,从此 做事,决不匿名,决不推自己责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知,但北大 的匿名“壁报文学”从此减少,几至绝了迹。 ——选自傅斯年《我所敬仰的蔡元培先生》 13.下列各项中,对选文的理解有误 的一项是 .. A.选文主要写了先生谴责“讨伐”同学的行为。 B.作者的匿名揭帖表面上替此君抱不平,深意却是挖苦他,为大家赏识。 C.蔡先生对大家匿名“讨伐”行为进行了严肃批评,认为这种行动,必是品性沉沦之 渐。反映了蔡先生受儒家中庸思想的影响,以维护同学关系的和谐。 D.表现了蔡元培先生宽而有制的教育家风范,体现其光明磊落勇于担当的君子品行。 14.下列对蔡元培先生对匿名揭帖行为的批评教育效果理解不正确 的一项是 ... A.作者以对比手法写了先生的严词,并揭示教育的良好效果。 B.这一篇话,在作者心中生了一个大摆动,凸显了先生的谆谆教诲对北大学子品格塑
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造产生的重要影响。 C.北大匿名“壁报文学”从此减少,几至绝了迹,也说明了此次演说的教育效果。 D.作者受了此番教训,方才大彻大悟,从此做事,决不匿名,决不推自己责任。 。 15.联系课文,下列表述有误 的一项是 .. A.课文追根溯源,凸显人物神韵,作者抓住其人格魅力的关键,也是不为世人熟知的 蔡先生性格中的另一面——“磊落刚毅、言行一致、舍私为公”着力用笔。 B.课文集中运用语言描写、行动描写刻画人物,加之写作手法多变,达到人物栩栩如 生跃然纸上的效果。 C.课文结构层进,主旨逐步升华,紧扣蔡元培不为人知的严肃、勇毅安排顺序,从严 词责人的三件小事写先生的为人,层次上不断深入,展现了人物丰满的性格世界。 D.课文言约旨远,多处借用儒家经典语句和西方近代法律思想,来表现人物身上的精 神气质,结合侧面烘托和作者议论,凸显蔡元培人格中蕴含的中西方伟大文化。 (二) ①世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴 叹,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。还 有人见书便生吞下去,对什么都能说上几句,然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可 教养的客体作前提,那就是个性或人格。没有这个前提,教养在一定意义上便落了空,纵然 能积累某些知识,却不会产生爱和生命。没有爱的阅读,没有敬重的知识,没有心的教养, 是戕害性灵的最严重的罪过之一。 当今之世,对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人,似乎觉得舍弃愉快的生活而 埋头读书,既可笑又不值得;他们认为人生太短促、太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六 次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。是啊, “现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽 管那么生气蓬勃, 可整天待在这些地方, 难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗 人的作品,更能接近真正的生活吗?②不错,读得太多可能有害,书籍可能成为生活的竞争 对手。但是尽管如此,我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜 爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的, 而必须读杰作。 杰作常常不像时髦读物那么适口, 那么富于刺激性。 杰作需要我们认真对待, 需要我们在读的时候花力气、下功夫。 ——选自赫尔曼〃黑塞《获得教养的途径》 16.对第①句的理解正确的一项是 A.作者认为世界文学的数量实在太多,与其望洋兴叹,不如静心读十来本书。 B.作者认为有的人即使一生读的书不多,但一直坚持读书,就是真正的读书人。 C.作者认为世界文学的数量虽然多,但是经典太少,所以能将少有的一些经典作品读 完,就是真正的读书人。 D.作者认为阅读不在于数量,而在于阅读的质量。 17.下列对选文的理解有误 的一项是 .. A.作者认为读书是为了“心的教养” ,他倡导的是“爱的阅读”和有效的阅读。 B. “教养得有一个可教养的客体作前提”意思是读书人自己必须有获得教养的愿望, 有完整的人格,有个性追求。 C.第一段的中心内容是世界文学是向每一位有志者敞开的。 D.针对当今之世轻视书籍的现象,作者提出了建议,即从自己能够理解和喜爱的作品
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开始阅读、必须读杰作、花力气下工夫地读。 18.对第②句的理解正确的一项是 A.读太多的书会戕害人类,对生活造成弊端。 B.读书可能会挤占我们生活中很多宝贵的时间,但真正的生活离不开书。 C.要爱书,一定要钟情于自己喜欢的书,最好要如痴如醉。 D.特别反对青年同志读书,不要花太多的时间在书籍上。 (三) 要生成现今栖居在地球上的生物需要亿万年的时间——在这漫长的时间里, 生物不断发 展进化,种类越变越多,达到一种同其环境相适应、相平衡的状态。而环境一丝不苟地塑造 和引导它所供养的生物,这环境既包含有利生物生长的成分,也包含有害的成分。某些岩石 放射出危险的射线;即便在一切生物从中取得能量的日光中,也包含有伤害力的短波射线。 经过一定的时间——不是过了若干年,而是过了千百年——生物适应了环境,达到了平衡。 因为时间是最基本的因素;但在现代世界里人们没有时间。 伴随着人类急躁轻率的步伐而非自然界稳健的步履, 事物很快发生变化, 新情况急剧不 断地产生。 如今辐射不仅来自地球上出现生命之前便存在的岩石隐秘的射线、 宇宙射线的轰 击以及太阳紫外线; 它更是人类拨弄原子的奇异产物。 逼迫生物与之适应的化学物质不再只 是钙、二氧化硅、铜,以及从岩石上冲刷出来由河流带入海洋的其他矿物质,它们是人类聪 明才智所合成的创造物,在实验室里配制而成,在自然界找不到与它们相似的东西。 ——选自雷切尔〃卡森《寂静的春天》 19.下列各项中,对选文的理解正确的一项是 A.运用列数字、打比方的说明方法阐述事理,抒发了作者对人类造成环境急剧变化的 愤恨之情,增强了文章的感染力。 B.现在,辐射线对人类的危害主要有岩石射线、宇宙射线以及太阳紫外线。 C.大自然本身就包含有害的成分,但过了若干年或者稍长时间,生物就能基本适应。 D.选文中的对比包括:历史与现在新生物质产生的时间的对比;历史与现在有害物质 发生的变化的对比;环境塑造、引导生物之稳健与人类改变自然之急躁的对比等。 20.下列各项中,对选文的理解有误 的一项是 .. A. “它们是人类聪明才智所合成的创造物”一句赞扬人类的聪明才智,创造出大自然 里不存在的东西。 B. “人类急躁轻率的步伐”形象地说明人类急功近利的行为。 C. “自然界稳健的步履”指的是大自然循序渐进的发展。 D.人类对大自然的改变远远超出了大自然的承受能力。 21.联系课文,下列表述有误 的一项是 .. A.这是一篇事理说明文,作者呼吁人们在处理与大自然的关系时,应当放弃那些原始 的落后的思想观念和愚蠢的做法,要善用科学,不要让科学危及人类自身。 B.课文在理性分析中充满着激情,既具备一般科学著作的客观冷静的分析,也具有文 学作品的强烈情感的抒发。 C.作者以“寂静的春天”为题的用意在于形象化地描述由于人们滥用化学药品所造成 污染对环境的破坏,以此向世人发出警告:不要再使用化学药品。 D.美国学者保罗·布罗克斯说: “雷切尔·卡森是一位现实的、受到过良好训练的科 学家,并且禀有一位诗人的洞察力和敏感” 。
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三、文言文单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分。在下列各小题的备选答 案中,选择一个正确的答案) 22.下列各句中,加点字读音正确的一项是 A.钟鼓馔 玉不足贵。 (zhuàn) . C.秦地可尽王 矣。 (wáng) . A.左右皆靡 。 (后退) . C.处秦革 灭殆尽之际。 (改变) . A.或师焉,或不焉。 C.膝之所踦。 25.下列各句中,没有 古今异义的一项是 .. A.异乎三子者之撰。 C.与其所以失之者。 ①不如因 善遇之。 . ③不拘于 时。 . B.范增数目项王。 D.相如持其璧睨柱。 ②因 宾客至蔺相如门谢罪。 . ④合于 《桑林》之舞。 . B .比 及三年。 (bǐ) . D.臣请就汤镬 。 (guō) . B.官知止而神欲 行。 (精神活动) .. D .原 庄宗之所以得天下。 (本来) . B.言沛公不敢背项王也。 D.暴秦之欲无厌。

23.下列各句中,加点字解释有误 的一项是 ..

24.下列各句中,不 含有通假字的一项是 .

26.下列各项中,对加点字用法分析正确的一项是

A.两个“因”用法相同,两个“于”用法相同。 B.两个“因”用法相同,两个“于”用法不同。 C.两个“因”用法不同,两个“于”用法不同。 D.两个“因”用法不同,两个“于”用法相同。 27. 下列各句中,加点字活用类型不同 的一句是 .. A.乃使其从者衣 褐。 B.沛公旦日从 百余骑来见项王。 . . C.道 芷阳间行。 . A.为击破沛公军。 C.而告以成功。 D.泣下 沾襟。 . B.其意气之盛。 D.君何以知燕王? 28.下列各句中,不属于倒装句的一句是

29. 下列各项中,表述有误 的一项是 .. A.《八声甘州》中,词人通过描写羁旅行役之苦,表达强烈的思归情绪。章法结构细密, 写景抒情融为一体,以铺叙见长。 B.《青玉案》中通过渲染元宵节繁华热闹景象和观灯女子笑语欢快的场景,来正 面映衬词中“那人”形象。 C.《念奴娇赤壁怀古》一词怀古抒情,写自己壮心消磨殆尽,转而以旷达之心关注历 史和人生。 D.《将进酒》是一首劝酒歌,诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气,也流露了 想要施展抱负的愿望。 30.下列各项中,表述有误 的一项是 .. A.“为赵宦者令缪贤舍人”中“舍人”是随侍身边的亲近属官的统称。战国及汉初王 公贵族都有舍人。 B. “则遣从事以一少牢告庙”中“告庙”指天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭 告祖庙。
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C.“巫医乐师百工之人”中“巫医”在古代巫、医不分,巫的职业为祝祷、占卜等, 也用药物等为人治病。 D.春秋时,一辆兵车配甲士 3 人,步卒 72 人,称一乘。在春秋后期,有一千辆兵车的 国家算大国。 31. 下列各项中,表述不正确 的一项是 ... A.《静女》这首诗通过戏剧性的情节,把静女的天真活泼和顽皮之状,男孩的憨厚、 纯朴和痴情,表现得惟妙惟肖、鲜活动人。 B.《伶官传序》总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛 衰取决于人事, “忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理。 C.《庖丁解牛》是一则寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理。文中刻 画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 D.《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵” “渑池之会” “廉蔺交欢”三个典型事件, 故事情节的推进是在廉蔺二人之间这个主要矛盾的发展变化中进行的。

第Ⅱ卷(共 98 分)
四、名句默写(共 3 小题,每小题 2 分,共 6 分) 32.空山新雨后,天气晚来秋。 33.户庭无杂尘,虚室有余闲。 34. 处。 五、仿句(6 分) 35.根据下面例句的表达特点,在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。 感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心态;感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿; 感激欺骗你的人,______________;感激蔑视你的人,______________;感激遗弃你的人, ______________。 六、简答题(共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分) (一) 梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的;去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧,你去航九年的瀚海吧,然后你逢到那金色的贝。 ——选自戴望舒《寻梦者》 36.写出“娇妍的花” “青色的大海” “冰山、瀚海”这些意象的含义。 37.归纳分析本诗诗节在结构上的共同特点,并体会其作用。 (二) 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒, 看见豆一般大的黄色的灯火光, 接着又听得 毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在朦胧中,又隐约 听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市 镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫 而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以 无限的幸福。 ——选自鲁迅《祝福》 38.联系课文,概述主题。
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, ,

。 。



。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊

39.选文中运用了哪些手法来描写祝福的景象?有何作用? 七、口语交际(8 分) 40.学校社区服务志愿者团队招聘志愿者,你想去应聘,请你作一番自我介绍,不少于 150 字。 八、综合实践活动(8 分) 41.新兴媒体正越来越多地出现在当下的生活中,并日益侵入生活的各个层面,如此强大的 新媒体扑面而来,人们改何去何从?为此,老师设计了一次语文综合实践活动,请你参与其 中,并完成以下任务。 ①举例说出你所知道的新媒体,不少于 3 个。 (3 分) ②举办一次以“网络影响人际关系/网络不影响人际关系”为辩题的小型辩论会。你赞同哪 种观点,请选择其中一种并说明理由,不少于 100 字(5 分) 九、撰写广告词(10 分) 42.校刊《风采》系由学校团委和学社会主办,栏目众多,形式新颖,很受同学们的欢迎, 请你为校刊撰写一则广告词。要求格式正确,150 字左右。 十、作文(40 分) 43.阅读下面的材料,按要求作文。 一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食,突然天下起了大雨,哥哥对着蚂蚁喊“快跑”,小蚂蚁却 看到蜗牛在雨中慢悠悠爬着,不慌不忙,就问哥哥:“为什么蜗牛不跑?”哥哥说:“没伞 的孩子就得拼命奔跑。” 读了上述材料后,你有怎样的感触和联想?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。要 求立意自定,标题自拟,文体不限(诗歌、剧本除外) ,不少于 600 字。

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