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4在历史学科教学中渗透法制教育心得


在历史学科教学中渗透法制教育心得
刘俨 四铺中心校
加强中小学法制教育,是教育行政部门、学校及教师的法定责任, 是落实 依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工 作,是深入实施素质 教育的重要内容, 是引导和帮助青少年学生健 康成长、预防未成年人违法犯罪、 培养社会主义法治国家合格公民 的重要举措。 历史作为一门全面探讨和认

识人类社会产生发展过程中的科学, 为我们进行法制教育提供了丰富的实例、 素材和经验教训,在历史 教学中有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知 识和法治理念 的教育,可促使学生养成依法办事、遵纪守法的良好习惯,培养 中 学生学会利用法律保护合法权利,明确作为社会成员必备的社会责任,了解 公民应尽的义务,增强守法意识促进他们的健康成长。 法制教育涉及的法律法 规内容较多,但因为学生自身生活经验的 局限和心理成长不成熟,对相关法律 规定感到抽象难理解,单一的 开展教育会显得较为陌生和枯燥。针对这些特点 和现象,我们应当 树立“以人为本”的理念,尊重学生个性,充分发挥学生的 主体作 用,创新教学方法,在传授历史知识的同时地对学生进行法制教育, 根 据史实把法制教育有机的结合进去,不仅不能完成历史教学任 务,而且会使学 生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培 养学生自我教育的能力,引 导学生树立自觉维护民主法制,遵纪守 法,运用法律维护自身权益,促进学生公 民意识的养成与提高。 在历史教学中,我们以历史发展为线索,潜移默化地

去影响学生, 让学生受到有益的熏陶和感染,由浅入深地受到启发,达到教育 的 目的。 在对鸦片战争这一史实进行教学时,有意识的培养学生自觉 地去抵制 毒品、远离毒品。1840 年的鸦片战争给人民带来了深重的 灾难,从此以后,中 国一步一步沦为半殖民地半封建社会。资本主 义列强疯狂的向中国倾销鸦片, 许多人成了烟民,中国人被讥笑为“东亚病夫”。新中国成立后,在中国共产党 的领导下,曾创造了禁 绝毒品的奇迹。近些年来,受国际毒潮的影响,祸国殃 民的毒品重 新在我国泛滥, 吸毒人数不断增加, 吸毒人员中青少年占大多数, 毒 品严重威胁着青少年的身心健康。为了能把这一历史与现实结合 起来,在教学 过程中,我要求学生通过课内外结合,去查找资料, 参观禁毒展览,观看禁毒

电影等。在上课过程中,充分利用多媒体, 把鸦片战争的一些片段和现实社会 中的一些吸毒的片段进行播放, 给学生以鲜明的对比和现实教育,让他们感受 到吸毒的危害。 教学过程中积极创设情境,使学生在身临其境、在心感其情

的状 态中,达到主动地学习历史知识,提高法律知识的能力。在讲到第 二次鸦 片战争中英法联军闯入圆明园时,我运用了电教手段,将电 影《火烧圆明园》 中的一个片段放给学生看。当看到英法联军肆无 忌惮的抢掠时,学生们激愤不 已。在讲到“五?四”爱国运动一节 时,我将有关这一节的《北京学生界宣言》 、 《淞沪护军使卢永祥电》 等原始文字材料,学生演讲示威、商人罢市、工人罢 工的图片,当 时学生传唱的爱国歌曲录音等,编制成一个幻灯片课件来进行教 学,这样充分、全面地展现了“五?四”爱国运动的全过程,既使 学生对运动有 了全面的了解, 也让学生深深地为“五?四”爱国主 义精神所激励,不由自主地 萌生出一种为祖国效力的强烈的爱国主 义情感。形势教育对《中华人民共和国 兵役法》进行讲解,使学生 认识当今世界,强权政治,霸权主义严重威胁着我 们国家安全,我 们必须建设现代化的强大国防。鼓励学生今后报考军事院校, 积极 报名参军,应征入伍,为建设现代国防作贡献。 充分发挥学生主观能

动性,组织学生对学习内容进行讨论,让学 生主动思考,提高学习效果。在教 学有关阐述统一战线的发展时, 引入 《中华人民共和国宪法》 , 组织学生讨论“中 国共产党夺取全 国胜利的三大法宝是什么,现在还要不要这些法宝。”通过讨 论使 学生认识:党的领导、武装斗争、统一战线是中国共产党夺取全国 胜利的 三大宝座。进一步认识我国的国情:经济上我国同发达国家 相比还很落后;在 祖国统一大业上,香港已经回归,澳门也即将回 到祖国的怀抱,但要看到台独 势力还在不断升级,李登辉居然冒天 下之大不违,抛也“两国论”。在国外, 以美国为首的北约野蛮轰 炸我驻南使馆,并借口人权,排斥我国进入世贸组织, 还妄图反西 藏从我国分裂出去;在国内,近年来法轮功邪教组织进行了大量的 违法犯罪活动,对社会造成严重危害,为国法所不容。从而指导学 生阅读分析 要为巩固政权与国内外敌对势力进行斗争,必须要坚持 党的领导,要巩固发展 统一战线,要高举社会主义旗帜,调动国内 外一切积极因素,团结一切可以团 结的力量, 为建设有中国特色的 社会主义而奋斗。 通过在教学中渗透法制教育, 让我们更好的定位了中学历史教育, 并充分认识了加强法制教育的渗透,增强

了历史教学与法制教学的 实效性,法规了历史教学应有的作用,使中学努力成 为有理想、有 道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。


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