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2012审定人音版七年级上册部分音乐教案


七 年 级 上 册 音 乐 教 学 设 计

课题 课型 教 学 目 标

第一单元《歌唱祖国》——《彩色的中国》 唱歌课 课时 1

知识目标(知识与技能) 通过学习歌曲《彩色的中国》 , 加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解,激发学生 对祖国家乡的热爱。 能力目标(过程与方法) 培养并提高学生的艺术表现能

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力,用不同方式表达对祖国的热爱(绘画、唱歌、朗诵、 舞蹈、器乐等) 情感目标(情感态度和价值观)培养学生大胆推荐自我、 展示自我才华的能力 ,以及对祖国的热爱。

内 容 分 析

重点:学唱歌曲《多彩的中国》 ,注意其中的休止符。 合唱的练习。

难点:学唱歌曲《多彩的中国》 。 休止符,三拍子的掌握。

教法 学法 教具

直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件

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教学内容及教学组织 一、导入: 1、由地理知识切入音乐课题,应用幻灯投影仪,阅读中国政区 图及地形图;体现了学科知识的关联、结合。“轻轻打开地图册(教 师的问、学生的答都是歌词)第一眼看到了什么?中国??(教师示 歌单、放录音《彩色的中国》 ) 。 2、讨论: 结合中国地图看我国的地形有哪几类 (山地、 高原、 盆地、 平原、 丘陵)我国的江河、海域、岛屿??并结合歌词进行分析。 3、师总结: 由于祖国地域辽阔、物产丰富??进而将课题引入 到对祖国的赞美。 二、授新课: 1、简介歌曲: 《彩色的中国》轻快活泼、3/4 拍子。 2 3、教师通过 PPT 来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、

4 5、教师教唱歌 ? ?向学生讲解反复记号和跳跃记号。

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教学内容及教学组织 6、学生自行演唱,提醒学生有感情的演唱。视情况跟随伴奏。 7、学生集体合唱歌曲,注意歌曲的意境以及情感。 8、小组合作,讨论歌曲做合适的合唱方式。 五、延伸拓展 师:现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们当然应 该感谢我们的祖国,感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中 国人我们应当感到无比的自豪和骄傲。 让我们一起来欣赏刘德华的中 国人。 六、小结 说一说你这节课的收获。 课后反思 : 重新审视这节课,我深感对这节课而言,最严重的问题还不在 教具的有无,而是在教学设计得是否有可行性、科学性;我一味追求 教具的制作,没有站在学生的角度来设计教学,在活动过程中也存在 一些问题:一是活动表现方式单一;二是参与率不高;三是活动时间 不够;四是制作教具难且费力不讨好。这节课暴露了这么多问题,明 显是教师脱离了课堂实际,教学设计不完善所致。为调整教学,我首 先走进学生中间,广泛听取学生对这节课的评价、建议,明白怎样才 能引起孩子们的共鸣。

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课题 课型 教 学 目 标 综合课

中华人民共和国国歌 课时 1

知识目标(知识与技能)

知道国歌的原名及其词曲作者

知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的 含义。 能力目标(过程与方法)能够用自然、坚定的声音演唱《国 歌》 。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果

情感目标(情感态度和价值观)

多方位调动学生的情感

达对祖国的热爱之情。

内 容 分 析

重点: 初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点 难点: 通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,激发学 生的爱国主义热情,使他们懂得唱好《国歌》的重要意义, 能正确的唱会,并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、 激昂的情绪。

教法 学法 教具

直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件
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教学内容及教学组织 一、导入:

赶了出去;

心中无比温暖,无比依恋,无比自豪。 当 悉的旋律,每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。 它就是——《中华人民共和国国歌》 二、新课讲授 1、设问: 你对于国歌了解多少? 2、教师介绍作者及创作背景。 作曲者:聂耳。 由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》 ,诞生于 1935 年。当 时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲,2004 年 3 月 14 日第十届全国人民代表大会第二次会议正 六条

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教学内容及教学组织 3、 重难点指导: ?为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? 用重音(“〉 ”)

正面临着生死存亡的抉择 ? 音一个比一个— — 旋律往上走的。在音

迫和侵略。 ?为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号 在三次层层向上的“起来! !结尾时再三 强调“前进”两字,音乐上富有动力,征着中国人民百折不挠,往直 前的伟大精神。 教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 五、总结 为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌? 六、反思 : 学生在本课的学习中了解到了许多以前不曾注意的音乐知识, 并领会 到各个音乐表现手段的有趣,增强了他们的音乐兴趣。
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课题 课型 教 学 目 标 欣赏课

多 情 的 土 地 课时 1

知识目标(知识与技能) 了解作曲家施光南; 会哼唱部分句子。 能力目标(过程与方法) 了解独唱,齐唱,轮唱等多种演唱形式,并体验其 中的乐趣。 情感目标(情感态度和价值观) 培养学生对祖国和家乡的热爱。

内 容 分 析

重点: 对常见几种演唱形式的了解和体验。 难点: 对作品情感的体会。 几种不同演唱形式的体验。

教法 学法 教具

直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件

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教学内容及教学组织 一、导入: 复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》 师:今天我们来聆听一首关于家乡的歌曲。 二、授新课: 1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。 2、学生自身体验。 3、了解《多情的土地》曲作者施光南。 施光南(1940—1990) ,祖籍浙江金华市源东乡叶村 。主要作 品有: 《生活是多么美丽》 、 《月光下的凤尾竹》 、 《假如你要认识我》等 上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲; 如大型歌剧《伤逝》 、 《屈原》 ,芭蕾舞剧《百蛇传》等。 4、完整聆听歌曲《多情的土地》 。思考: 歌曲给你的感受是什么? 歌曲的节奏是激烈的还是平缓的? 歌曲表达了怎样的情感? 5、学生回答问题,师总结。 优美深情; 平缓的节奏性; 歌曲表达了作者对祖国,对乡土的极度热爱之情。

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教学内容及教学组织 6、有感情地朗读歌词,体会里面的情感。 7、分析其中的力度记号。讨论: 如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉,行不行? 为什么呢? 8、小组整理自己的看法,代表发言。 9、复听音乐,仔细体会力度记号。 10、常见的演唱形式: 独唱:由一人独立演唱。 齐唱:由两人或两人以上同时演唱同一曲调。 轮唱:由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合唱:两个以上声部的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。 领唱:由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。 在了解各种演唱形式时,学生在教师的引导下,探究体验其中的 乐趣。 三、讨论探究: 如果说把《义勇军进行曲》改成独唱,把《多情的土地》改为齐 唱,合适吗? 四、小结 五、反思:学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣,而且通过 对演唱形式的了解探究,更形象体会到音乐带来的欢乐。
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课题 课型 教 学 目 标

《爱我中华》 、 《走向复兴》 欣赏课 知识目标(知识与技能) 让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本 风格。 课时 1

能力目标(过程与方法) 了解不同类型的演唱形式,体会爱国情。

情感目标(情感态度和价值观) 把握歌曲的基本情绪,表达出对祖国的热爱之情,理 解“五十六个民族亲如一家” ,培养他们民族团结的思想。

内 容 分 析

重点: 通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主 义精神。 难点:

以及演唱时的精神气氛 教法 学法 教具 直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件
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教学内容及教学组织 一、导入 教师通过 PPT 展示几幅身着少数民族服装人的图片,让学生猜

我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的 国家,那么我国一共有多少个民族呢?你知道有哪些呢? 学生回答,教师通过 PPT 二、 授新课: 1、背景简介:

土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片

2 3、教师介绍歌曲作者 人。中共党员。1946

一下。 (1927.11.16—) 山东济宁

1948 年毕业于晋冀鲁豫边区北 方大学艺术学院。1948 年华北联大与北方大学合并为华北 2010 年 4 月 9 学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著 名歌曲歌词:《我的祖国》 、 、 、 《让我们荡起双桨》 、 《难忘今宵》 、 《夕
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阳红》等。 曲作者:徐沛东(1954~

者得天下》 、 《亚洲雄风》 、 《辣妹子》 、 《爱我中华》等。 4 音乐大部分学生很熟悉,基本会唱。因此只对个别音域跨度比较 大的地方做一个提醒和教唱。 那么这首歌告诉了 国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我国。 5、欣赏《走向复兴》 教师播放《走向复兴》MV

三、延伸拓展: 总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲, 让学生了解不同类型的演唱 形式,并通过举例让学生加深印象。

四、反思: 通过本节课的学习,学生聆听了两首爱国主义歌曲,并且深切 体会到合唱的意义。另外,爱国主义的熏陶,让学生对爱国有了更新 的理解。但是,在教学设计方面,学生的欣赏课应该从浅显的节奏入 手,应加强音乐基础知识的教学。

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课题 课型 教 学 目 标

第二单元《缤纷舞曲》——《青年友谊圆舞曲》 唱歌课 知识目标(知识与技能) 1. 学习三拍子的击拍图式。 课时 1

2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆 舞曲》伴奏,提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。

能力目标(过程与方法) 1.先欣赏,学生感受音乐流畅优美、热情,对音乐旋 律有所感知。 2.然后学唱歌曲,学会之后尝试加进身体律动和打击乐。 情感目标(情感态度和价值观) 教育学生珍惜友谊

内 容 分 析

重点: 感受三拍子的强弱弱规律。 难点: 表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。

教法 学法 教具

直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件
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教学内容及教学组织 一、导入: 师: 《彩色的中国》的几拍子歌曲? 3/4 拍。今天我们再来学习一首三拍子的歌曲。 二 、授新课: 1、发声练习(断音和连音练习) 1= 3 2 D 3/4 2 1 〢

1 │3

mi mi mi ma 2、 听音练习: (老师在琴上弹出不同高度的音, 学生用 la 模唱。 ) 1=C 51 〢 36 〢 15 〢 41 〢 53 〢 3、欣赏《青年友谊圆舞曲》 ,学习音乐知识——圆舞曲。 ?学生听《青年友谊圆舞曲》 ,听辩出是几拍子,有何特点? 4、圆舞曲知识简介:又称“华尔兹” ,它是起源于奥地利民间的额 一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种,舞时两人成对旋转。其特点 为:节奏明确、轻快,旋律流畅、热情,节拍感鲜明,第一拍重音较 为突出。

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教学内容及教学组织 5、复习三拍子击拍图式,学习新图式,用右手为《青年友谊圆舞曲》 击拍,感受圆舞曲的特点。 6、学唱歌曲: 1、学唱谱: (1)学生击3/4拍子视唱二次,教师辅以琴声。 (2)结构:共六个乐句,前四句节奏一样,五、六两句有小的变化。 (3)提出要求进行随琴视唱:注意断和连。 2、学唱词: (1)朗读理解词义,教育学生珍惜友谊。 (2)学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。 3、表演唱: (1)加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长。 (2)加打击乐进行演唱。 三、小结。 四、反思:学生初步接受圆舞曲,其轻快地节奏性掌握很快。

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课题 课型 教 学 目 标 欣赏课

溜 冰 圆 舞 课时

曲 1

知识目标(知识与技能)

能力目标(过程与方法)

旋律 情感目标(情感态度和价值观) 培养学生的音乐想 的兴趣

内 容 分 析

重点:

难点: 培养学生的音乐想象力、理解力。

教法 学法 教具

直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法 发现法、探究法、自主学习 电子琴、多媒体课件
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教学内容及教学组织 一、导入: 1 出示溜冰场面。 播放《溜冰圆舞曲》 二、授新课: 1、初听乐曲。 A 2 师:在多媒体中依次播放出有规律的声音,让学生体会。 师启 ——它们是怎样来表达它们的心情的? 师: 溜冰时的愉快心情, 乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的? 生:听到了??有??很有规律的声音。活泼欢快的?? 活泼富于动感。 3、播放主旋律。 (学生欣赏主旋律) 4 (用节奏模仿溜冰,为主旋律伴奏。 ) 5、小组创作、表演。 (让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如:试着弹 一弹主旋律, 为这段旋律编一段小故事; 创编一段节奏; 配一段歌词。 ) A C B D
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B

教学内容及教学组织 6 三、小组合作探究: 各小组将创编的作品相互交流,改进。教师指导完善。 四、重难点突破: 1、变音记号: 升号 降号 还原记号

2、 圆舞曲: 一种三拍子的舞曲, 旋律优美流畅, 速度可快可慢。 节奏型多为: > 3/4 X X X > X X X

五、小结: 1、请学生谈谈:通过本课的学习,你有哪些收获和感受? 2、鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。

六、反思:

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