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高三历史一轮复习必修三第4课


高三历史一轮复习必修三第 4 课《明清之际活跃的儒家思想》研学稿

编写:丁洲
班级 小组

审核:丁洲
姓名 学号

一、 研学目标
1.【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发 展。 2.列举明清李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学

思想的发展 3.结合必修 1 和必修 2 专题,帮助学生理解政治、经济对思想意识的作用,进而掌握明清 时期儒学发展的社会原因 4.重点:李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点:探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价

二、自主研学(填写时间轴、表格和知识体系)
1.在相应的时间下面写上主要史实(梳理本课知识) 春秋时期 BC770 年 史 实 2.结合必修一二三,比较明末清初(16——18 世纪)的东西方的阶段大事 中国(明清) 政治 经济 思想 对外 文化 西方 战国时期 秦朝 西汉 南北朝 隋唐 宋明 明清

BC476 年 BC475 年 BC221 BC206

三、互动研学:重难点突破(阅读材料,回答问题。
【互动研学一】 材料一 食者,民之本也;民者,国之本也;国者,君之本也。 ——(西汉)刘安《淮南子· 主术训》 材料二 今也以君为主, 天下为客, 凡天下之无地而得安宁者, 为君也。 ??盖天下之治乱, 不在一姓之兴亡,而在万民之乐。??世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固圣王之所 欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。 ——黄宗羲《明夷待访录》
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材料三 顾炎武在《天下郡国利病书》中主张在西北地区“每州县发纺织具一副,令有司依 式造成,散给里下”;在东南沿海“装土产,径望东西洋而去,与海岛诸夷相贸易”。 (1)材料一、二中的政治思想有何异同?并结合所学知识,分析导致其不同的原因。

(2)对比材料二、三,黄宗羲和顾炎武的经济思想有何异同?

(3)结合所学知识,分析黄宗羲和顾炎武的思想产生的政治、经济背景。

【互动研学二】
材料一 惟天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。王者必受命而后王,王者必 改正朔,易服色,制礼乐,一统于天下。 ——董仲舒《春秋繁露》 材料二 父止于慈, 子止于孝, 君止于仁,臣止于敬,万物庶事莫不各有其所, 得其所则安, 失其所则悖。圣人所以能使天下顺治,非能为物作则也,唯止之各于其所而已。 ──《二程集》第三册《周易程氏传》 材料三 “穿衣吃饭,即是人伦物理除却穿衣吃饭,无论物矣。 ” ——李贽《焚书》 “夫私者,人之心也。人必有私,而后其心乃见;若无私,则无心欤。(追求物质享受乃是) ” “秉赋之自然”“各从所好,各驰所长” , 。 ——李贽《藏书》 请回答: (1)概括材料一的思想主张,作者为什么会提出这一主张?(4 分)

(2)材料二宣扬的核心主张是什么?作者提出这些主张的目的何在?(4 分)

(3)根据材料三,概括李贽的思想主张,并结合所学知识分析其产生的原因。 分) (4

(4)上述材料反映的儒家思想发展变化具有怎样的特点?(1 分)

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四、研学反馈
1.明清之际,产生了冲破传统儒学思想束缚、具有民主色彩的“异端”思想,其社会原因 有( ) ①商品经济的发展 ②封建社会走向衰落 ③社会阶级矛盾尖锐 ④西方民主、自由思想的传入 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.明清之际是一个“天崩地裂” 的时代, “一些最敏锐的心灵” 进行了一场痛定思痛的反思。 下列哪项不属于其反思后的主张( ) A. “天下兴亡,匹夫有责” B. “工、商皆民生之本” C. “存天理,灭人欲” D. “私欲之中,天理所寓” 3.下列提到的历史现象或文学故事中,李贽应该持反对意见的是( ) A.木兰从军 B.梁祝化蝶 C. “至圣”孔子 D.商鞅变法 4. 《焚书·答耿中丞》说: “夫天性一人自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待 取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?”李贽此话的含义主要是( ) A.批判摧残人性的孔子思想 B.肯定人皆有独立思考权利 C.揭露道学家们的虚假面目 D.主张亲身实践并学以致用 5.下列观点中,最有可能得到李贽赞同的是( ) A. “天不生仲尼,万古如长夜” B.儒家经典是“万世之至论” C. “仲尼之道,广大悠久,与天地并” D. “圣人之道无异于百姓日用” 6. 明末清初三大进步思想家从儒家思想中汲取了有益的营养 , 但不完全拘泥于传统旧儒学 的樊篱 , 如黄宗羲继承了先秦儒家民本思想,提出了( ) A.博学于文 , 行已有耻 B.天命论、生知论 C.天下为主 , 君为客 D.工、商皆民生之本 7. 某思想家说: “我之出而仕也, 为天下, ??为万民, 非为一姓也。 他所反对的是 ” ( ) A.民主共和制度 B.中央集权制度 C.专制主义制度 D.君主立宪制度 8.黄宗羲认为: “秦变封建而为郡县,以郡县得私于我也。此其法何曾有一毫为天下之心哉! 而亦可谓之法乎?”对黄宗羲这一表述的理解正确的是( ) A.包含有朴素辩证认识 B.古代社会没有法律制度 C.主张为天下之人立法 D.反映近代民主法治精神 9.顾炎武认为: “王(阳明)学流背离孔门为学宗旨,不习六艺,不综当代之务,而专心于 内,已非儒学之正宗。 ”材料反映了( ) A.顾炎武意识到宋明理学的危机 B.王阳明倡导“经世致用” C.顾炎武主张摒弃孔孟儒学 D.王阳明深受西方思想影响 10.顾炎武说: “保国者,其君其臣肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。 ”这一 思想的深远影响在于( ) A.动摇了宋明理学的统治地位 B.激发了中华民族社会责任感 C.促进了资本主义萌芽的发展 D.推动了民主革命思想的形成 11.王夫之认为“天下唯器而已矣” “据器而道出” “无器而道毁” “无其器则无其道” 。他所 说的“器”指的是( ) A.客观存在的事物 B.人们的感知器官 C.科学试验的仪器 D.万物发展的规律 12.清初学者唐甄曾说“为政之道,必先田市。农不安田,贾不安市,其国必贫。 ”这一言

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论反映的经济思想是( ) A.重视农业 B.重农抑商 C.农商并重 D.工商皆本 13.黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家主张的共同点是( ) ①反传统反教条 ②反对封建专制 ③具有一定的民主色彩 ④反映商品经济发展时代的要求 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①② 14.阅读下列材料: 材料一 古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天 下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。??然则为天下之大害者,君而已矣。向使无 君,人各得自私也,人各得自利也。呜呼,岂设君之道固如是乎! ——黄宗羲《明夷待访录》 材料二 所谓天子者,执天下之大权者也。其执大权奈何?以天下之权寄之天下之人,而权 乃归之于天子。自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权以各治其事,而天 子之权乃益尊。后世有不善治者出焉,尽天下一切之权而收之在上。而万几之广,固非一人 之所能操也。 ——顾炎武《日知录》 材料三 以乏下论者,必循天下之公,天下非夷狄盗逆之所可私,而抑非一姓之私也。?? 一姓之兴亡,弘也,而生民之生死,公也。 ”??“国祚之不长,为一姓言也,非公义也。 秦之所以获罪于万世者, 私己而已矣。 斥秦之私,而欲私其子孙以长存,又岂天下之大公哉! ——王夫之《读通鉴论》 方且割万有,专己私,侈身臂,矜总持,不纵以权,不强其辅,则所以善役天下而救其祸者, 荡然无所利赖。 ——王夫之《黄书》 材料四 16 至 17 世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想 家们先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,只能??来 修补封建专制制度。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》 请回答: (1)概括材料一中黄宗羲的主要观点。他认为君主的主要职责是什么?(2 分)

(2)针对材料一存在的现象,顾炎武提出何种解决方法?理由是什么?(3 分)

(3)材料三中王夫之实际上是否定了当时政治制度的哪些方面?(2 分)

(4)综合材料一、二、二,指出三者思想的共同之处。结合材料四,从政治、经济方面分 析产生这种进步思想的原因,并对其作简要评价。 分) (5

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高三历史一轮复习必修三第 4 课《明清之际活跃的儒家思想》研学稿
【研学反馈】 1ACCBD 6CCCAB 11ACA

【互动研学一】答案:(1)同:都主张以民为本。异:黄宗羲批判君主专制制度。原因: 西汉时期的中央集权政治制度对社会发展起到推动作用; 明清时期, 君主集权体制的弊端日 益暴露。 (2)同:都主张发展工商业。异:顾炎武主张因地制宜发展经济。 (3)政治背景:明末清初,中国社会内在矛盾空前尖锐;专制统治危机日益加深。经济 背景:江南一带的市民工商业者已有相当的经济实力(工商业发展);资本主义萌芽出现并得 到缓慢发展。 【互动研学二】 (1)君权神授(天人合一) 、大一统。 分)适应国家统一和加强专制主义中央集权的需 (2 要。 分) (2 (2)主张: “父子君臣,天下之定理”(或写宣扬封建纲常、封建道德规范)(2 分)目的: 。 。 维护封建统治秩序的合理性。 分) (2 (3)强调人的正当私欲,不能脱离基本的物质生活去空谈仁义道德。原因:商品经济的发 展和资本主义萌芽的出现。 分) (4 (4)根据社会发展的需要,不断趋时更新。 分) (1 【研学反馈】 14(1)观点:抨击君主专制; 分)职责:应当是为天下万民兴利除害,使“天下为主, (1 君为客” 分) (1 (2)方法:分天子之权; 分)理由:集权导致混乱;天下之大; 分) (1 (2 (3)家天下、世袭等级制、中央集权制。 (任答两点,得 2 分) (4)共同:抨击君主专制; 分)原因:政治上,君主专制强化,中国社会内在矛盾空前 (1 尖锐;经济上,商品经济发展,资本主义萌芽出现。 分) (2 评价:积极,促进了近代民主思想的产生,为反对专制斗争起了推动作用。 分)消极: (1 提不出新社会方案,思想不完善,无法实现。 分) (1

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