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音乐说课文档


美丽的夏牧场 一、 设计理念 音乐课标明确指出,音乐教学的教学理念要“以审美 为核心、 以兴趣爱好为动力, 弘扬民族音乐, 提倡学科综合。 ” 在《美丽的夏牧场》这一课中,我以音乐为主线,将歌曲、 舞蹈、与乐器有机的结合起来,引导学生体验音乐与表现音 乐,发展学生的鉴赏能力和创造能力。 二、 教材分析 《美丽的夏牧场》选择人教版五年级上册第三单元美丽 的草原。这是首一段体式歌曲,

4/4 拍,运用民歌旋律发展 中最简朴的手法,将第 1、2 乐句多次反复构成全曲,音域 不宽只有六度,很适合小学高年级学唱。 三、 教学目标 根据教材的特点及小学生的年龄特征和心理特点,本课 的教学目标我是这样来设置的: 1、 能自信、有表情的演唱歌曲; 2、 通过歌曲的学习,了解新疆,感受草原音乐; 3、 能够 为歌曲设计多种演唱形式。 四、 教学重点、难点 我把歌曲的教唱作为本课的教学重点,一字多音及引导学生 用多种演唱形式表现歌曲作为本课的难点。 五、 教学设想 这节课,我运用多媒体课件,创设与歌曲相配合的情境,

采用了歌曲、乐器与形体舞蹈相结合进行直观的教学,充分 调动学生积极主动性, 从而达到教学目的。六、教学过程 1、 激趣导入 为了激发学生们的好奇心了探究欲望,我在教学设计时 是这样进行导入的:首先我播放新疆具有代表性并广为传唱 的歌曲《掀起你的盖头来》 ,同时加上一些舞蹈动作,让学 生思考,这是什么地方的歌曲及舞蹈,当同学们回答是新疆 的时候,多媒体课件播放出关于新疆的图片,例如服饰、歌 舞、自然风光等。再告诉学生们新疆有着浓厚的民族风情, 并且居住着许多能歌善舞的少数民族,接下来,老师带大家 去天山脚下的夏牧场看一看。于是我播放歌曲《美丽的夏牧 场》 。 2、 学唱新歌 在学生对歌曲有了初步的感受后,我再一次播放歌曲, 在我播放歌曲的同时,我会向学生提问:歌曲中唱到哪些景 色?歌曲的感情及速度是怎么样的?让同学们带着问题去 听音乐。并能熟悉歌词,由于学生对歌曲有了一定的印象, 我用跟琴唱谱、分句唱词、随伴奏唱等方法,使孩子们较快 的学习这首歌。 作为本节课的难点之一, 在一字多音的地方, 我会采用难点句子反复唱的方法,让学生尽量唱的准确。 在学会歌曲后,我再回放一遍歌曲,请同学们找出这首歌 曲的旋律特点,一三乐句完全重复、二四乐句完全重复,第 六句相对二四句有一些小变化。在这里我会让同学们思考,

除了齐唱,还能用什么样的演唱形式来表演这首歌曲吗?于 是我让学生自由分组,让他们设计不同的演唱形式(领唱齐 唱、男生女生、独唱等等)给学生一个充分表现的空间,以 小组的形式进行自主探究,突破教学难点,并培养他们相互 协作的精神。 3、整体表现 根据学生好动好表演的特点,我让学生用三角铁、碰钟、 手鼓等为歌曲伴奏,用打击乐来增加学生对音乐的表现力, 体现哈萨克族的能歌善舞的风格特点,学生们还可以根据自 己的喜好,选择自己喜欢的演唱形式及最喜欢的打击乐进行 歌曲的表现,这样让学生信心满满的参与。 4、自评师评 表演结束后,我和同学们一起对这堂课进行了评价,让学生 分组讨论、自评,对自己表现较好的方面,进行鼓励,这样 让每个学生都参与到评价中来,最后,教师做总结性评价。 七、 总结: 在这一课的教学中,我利用各种有利的教学因 素,始终以音乐为主线,努力激发学生的学习兴趣,提高学 生的实践能力和创新精神


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