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在桥边2014 经典 实用 公开课


在桥边
伯尔

第二次世界大战之后,战败的 德国濒临双重的绝境:无论是物质 上还是精神上,它都被完全打倒在 地,跌落在满目的残垣断壁、焦土 废墟之间。其挣扎着爬出来站立起 来的过程呈现出两条不同的轨迹: 联邦德国的经济和物质在遗忘过去 的基础上复苏繁荣,而德意志的精 神和文化则在反思历史的纵深中重 新寻找到自己的位置。

为了

后者这一艰难的重建工 程,不少刚刚从战争和死亡的阴 影下解脱出来的年轻人,昨天的 士兵或联军俘虏,拿起了企盼已 久的笔,释放出压抑积累多年的 所思所想,表现出九死一生和灵 魂震撼之后的人性悲悯和不妥协 的批判精神。

1924年至1928年,伯尔在天主教市 民学校学习。此后转入国立的威廉皇帝 高中。1937年中学毕业后,他开始在位 于波恩的书商那里当学徒。在十一个月 之后因故中断。在此期间,他开始了最 初的文学写作尝试。1938年,伯尔服了 一年帝国自愿服务。1939年夏,他进入 科隆大学,学习日尔曼语言学和经典哲 学,同时开始写作第一部小说,《教堂 边缘》,但是在夏末时他被征召入伍。 此后一直在军中服役,直到1945年4月被 美军俘虏,并在同年9月被释放。

伯尔的小说创作,从1947至 1951年,主要取材于第二次世界大 战,它们揭露和批判法西斯侵略战 争,以被迫充当炮灰的普通德国士 兵的遭遇,反映了德国人民的苦难。 1953至1965年,伯尔的创作主题从 批判战争转为批判战后的西德社会, 小商贩、小职员、孤儿寡妇等小人 物的社会遭遇成了他作品的主要内 容。

他始终认为重要的是从日常 生活中提取社会状况,并关注那 些公众舆论不重视的东西。指出, “要了解一个国家的人道情况应 该去看它所废弃的东西,看这个 国家把哪些日常的,哪些还可以 用的,哪些诗意的东西视为应该 丢弃和被消灭的”。

七十年代,伯尔连续发表了 三部重要作品,通过小人物的不 幸遭遇,展现德国战前、战争年 代以及当前人们的生活风貌,揭 露西德社会的弊端,使其文学成 就达到了新的高峰。

伯尔一贯主张作家应关注现实, 干预生活。他的作品大多针砭时弊、 暴露黑暗和批判现状。在艺术技巧 上,他言简意赅,善于用直观的手 法塑造出栩栩如生的人物形象,往 往在冷静、朴实的白描中注入强烈 的夸张,借以渲染气氛并进行讽刺, 还吸取了蒙太奇、内心独白、闪回、 联想、象征、纪实等现代表现手段, 形成独特的风格。

讨论:
文中哪些物象或事 件具有象征意义,找出 来,并分析其分别象征 着什么?

新桥:战后的经济恢复与重建; 过桥人数的增长:经济的发展, 经济指标的增长; 我和数汽车的矿工:受过战争伤 害,战后却又被从精神层面忽视 的一个群体的代表; 他们:只关心经济的重建、物质 的增长,却忽视了治疗精神创伤 和进行文化反思的执政者。

我的乱数:象征着我对现状的不 满和无声的反抗; 心爱的姑娘:象征着精神和理想; 坚持漏数姑娘:文化失落大背景 下对精神和梦想的坚守; 缝补假腿和数过桥人、马车、汽 车数量的差事:物质意义上的抚 恤

主旨:
人情的冷漠 物质世界对人的物化

对精神领域的坚守
对当时社会只注重经济建 设,忽视人道关怀的控诉


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