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2014高考语文(新课标)一轮复习课件:1-2古代诗歌鉴赏之鉴赏古代诗歌的语言


第二讲 鉴赏古代诗歌的语言

诗歌是语言的艺术,诗歌丰富的思想感情、优美的意境都 是通过语言来表现的,这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富 于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语

言的这些特点,并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方
法,进一步领悟诗歌的精妙之处。语言的鉴赏品味常常是诗歌

鉴赏的考查重点,考查思想感情的题也往往由语言点切入,如:

“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花 2012年高考福建卷 空”,这两句的描写颇为精妙,请简要 《望江南》 赏析 2011年高考福建卷 请从表达技巧的角度对“折苇动有声, 《晓至湖上》 遥山淡无影”进行赏析 2010年高考福建卷 在诗句中,与诗题相呼应的最关键的 《访隐者》 一个字是(踏) 2011年高考北京卷 这首诗的写景叙事,平实而富有韵味, 《示秬秸》 请结合具体诗句作简要分析

【规律总结】 在高考中,对古代诗歌语言的鉴赏,一般从词句入手,不 仅着眼于其意义的挖掘,也看其在拓深诗的意境、传达诗人情

感上起的作用,进而品评诗歌在表情达意上的风格。“炼字”
“炼句”是主要的设题点。 鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查:

角度一

赏析字词表达效果

(2012·四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 子规[注] [元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。

【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古

蜀王杜宇所化。
【诗意助读】

子规的前身曾经是上古帝王,它不停地哀鸣,喙中血流不
止,送走了一年又一年的光阴。贪夫听倦了这声声哀鸣,但又 徒劳地低着头惆怅;远客初来乍到听到就已伤心断肠。残春时 节,落花如雨,漂浮在江水里;梦醒之后,但见如霜的月亮挂 在寥廓的楚天上。子规声声催人归去,是在催谁?只有东郊田 野中农事依然繁忙(等人归家忙农事)。

【问题】本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要 赏析。(3分) 【审题推断】

细读文本及题目,写出你读取的有效信息和由此推断出的
结论。 【信息1】 题目“子规”;“蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳”。 推论:

子规鸣声哀怨,让闻者更添愁怨。

【信息2】

“贪夫倦听空低首”。
推论: 贪夫不愿听,却又声声入耳,乡愁挥之不去,无奈之余,只好 低头。

【解题指导】

第一步:释含义。
解释该字在句中的含义。“贪夫倦听”才“低首”,表现 其倦听却不得不听的无奈,因此,“空”字在诗中是白白地、 徒劳的意思。 第二步:描景象。 展开联想,把该字放入原句中描述诗中的景象,体会“空” 传达出的韵味。杜鹃在不停地哀鸣,喙中血流不止,这声声哀

鸣勾起了贪夫的思乡之情,他有家难回,一年又一年,听倦了,

但这哀鸣又挥之不去,他只好无奈地低着头。你看,那远来的 旅客初来乍到,听到这哀鸣就已伤心断肠了。可见,乡愁是多 么沉重啊!

第三步:点情境。
该字表达了一种浓重的乡愁,贪夫思乡心切,但苦于有家 难回,听到子规“不如归去”的声音,真是无可奈何、无法排 遣,心中只有无限的惆怅。 【答题模板】 释义+描述+情境 请你组织答案:____________________________________

【规范答案】“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的 矛盾之态,又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅 之情。

得失反思:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤
炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,

并结合全诗的意境情感来分析。

高考专家如是说:古代诗歌的语言一般具有“简练、新奇” 的特点。高考题对诗歌语言的鉴赏,往往注意把这些“简练” 而“新奇”的语言作为设题点。

本诗中的“空”字,明白如话,却又意蕴丰富,极富表现
力,是一个典型的“平中出奇”“炼字”的例子。如果不结合

全诗深入揣摩,就容易陷入表面化。该题就是抓住这个“诗眼”
命题,考查学生鉴赏诗歌的语言的能力。

高考状元如是说:解这道题的时候,我运用了老师讲的 “字不离句”“句不离篇”的解题思路。(1)字不离句。首先 要理解该字在句中的含义。贪夫听到杜鹃的叫声,勾起了乡愁, 但身不由己回不去。“倦听”又没法不听,“空”字表达的应 是无奈之情。可知,“空”是徒劳的意思。(2)句不离篇。结

合全诗看,“空”的意味就更明显了。这也让我更坚信“空”
是白白地、徒劳的意思。

阅卷老师如是说:在阅卷的过程中,有两类问题比较突出: (1)忽视了题目“结合诗句”的要求,孤立地谈“空”字意思, 没能将其放在诗句中结合全诗的意境情感来分析。(2)没注意

到杜鹃这个意象的含义,没领会诗歌是写乡愁的。

1.选准关键词(或“诗眼”) 把该诗歌中的重要词语予以标注,然后反复比较,看看哪 些字词最为传神。

【特别提醒】
古诗词炼字主要是集中在以下四种词语中,且每种词语因

种类不同而呈现不同的功用。

炼字类别 动词 形容词(修饰词) 叠词

主要功用 使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果 化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其 声,如见其人,如触其物,如历其境 增强语言的韵律感,起强调的作用 使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感

特 殊 词

拟声词

表颜色的 颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画 词 面感,渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永 的诗情

2.结合语境品味炼字的妙处 结合语境分析语法特点或修辞手法。回答时,不能把该字 孤立起来,要根据题目要求,把该字放到具体的诗句之中,并

结合全诗的结构、意境情感特别是主旨来分析。

【答题步骤】
1.鉴赏炼字型

2.鉴赏诗眼型

第一步:指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。
第二步:结合诗句梳理,围绕该字(该词)写了哪些内容。 第三步:分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。

(2012·湖北卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 送邹明府游灵武[注] 贾岛

曾宰西畿县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。

边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。

【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁
夏灵武县)。

【诗意助读】
你曾经就任西畿县县令,三年下来,马不生膘。为偿还高 筑的债台,只好把佩剑卖了,任满还乡时,也仅仅是满载一车 书而归。在山林深居,衣衫单薄简朴。就住在灵州的一个角落, 每日早上可以听到报晓的号角,平时也没有什么客人来往。

【问题】贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透” 二字作简要赏析。 答:__________________________________ ?教师讲解 1.字不离句,理解含义。细读这两句诗,可明确“藏”是

从拟人的角度描写边塞雪景,通过写边塞风光,突出了行程的
艰辛。“透”字则突出了天寒衣单,用词极为形象生动。

2.着眼意象,展开联想。通过这两句诗中的意象,想象诗 句所描写的景象:广袤的边塞,大雪飞扬,积雪满地,杳无人 迹,只有穿着单衣的诗人的身影屹立于天地之间,与柳宗元的 《江雪》有异曲同工之妙。这凸显了诗人饱经天寒地冻之苦, 却始终不改其廉洁奉公之志的高尚品格。

3.分析作用,揣摩效果。最后分析这两个词对表现人物形
象的作用。细细揣摩,正是这两个词的精妙运用,才烘托了主 人公的高大形象,令人钦敬,高山仰止。

【参考答案】①“藏”字,运用拟人手法,描绘人行之迹很快 便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏” 字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②

“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同
时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。

角度二

赏析诗句表达效果

(2012·福建卷)阅读下面这首诗歌,回答问题。 望江南 [宋]李纲

江上雪,独立钓渔翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花①
空。图画若为工。云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩

鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五) 【注】①玉花:喻雪花。

【诗意助读】 雪花纷飞的江上,钓鱼翁独立垂钓。周围一片静寂,只听 到雪花落在箬笠上的细碎声响,和钓鱼翁不时抖落蓑衣上雪花 的声音。绘画作品也没有此景工巧。

渐渐的,已是傍晚时分,钓鱼翁归家,回到远处炊烟袅袅
的家中,回到他竹篱环绕的茅舍,将钓到的缩鳊圆鲫放入轻笼 里,家中的儿童欢笑着围上来看鱼儿。

【问题】“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描

写颇为精妙,请简要赏析。(3分)
【审题推断】

细读文本及题目,写出你读取的有效信息和由此推断出的
结论。 【信息1】 “箬笠”“蓑衣”。 推论: 钓鱼翁的装束,他在冒雪钓鱼。

【信息2】 “但闻”。

推论:
钓鱼翁凝神垂钓,心无旁骛。 【信息3】 “冰散响” “时振玉花空”。 推论: 衬托手法,衬托周围的寂静。表现钓鱼翁的从容淡定。

【解题指导】
第一步:释含意。 着眼全篇,理解诗句的表层含意。这两句词描写了钓鱼翁 在冰天雪地中垂钓的情景。“箬笠”“蓑衣”描写钓鱼翁的装 束,“冰散响”说明周围很寂静,“时振玉花空”说明钓鱼翁

很从容淡定。
第二步:描景象。 通过这两句的意象可以想象出诗句所描写的画面:雪花飞 舞中,钓鱼翁凝神垂钓。雪花落在他的“箬笠”“蓑衣”上, 那簌簌的轻响在静寂的江上格外清晰。钓鱼翁不时抖落掉身上

的雪花??

第三步:明作用。
“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓鱼翁雪天垂钓的外在形象,画 面简约,意境空灵。“冰散响”衬托出环境的寂静、钓鱼翁的 镇定。钓鱼翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓鱼翁的凝定。 “但”字写出了钓鱼翁的心无旁骛。词句描绘了一种简朴而自 在的生活方式,表达了作者对这种生活方式的倾慕。 【答题模板】

句意+情感+艺术效果
请你组织答案:______________________________________

【规范答案】“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在 形象,画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬 托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作,

衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。
得失反思:解答炼句题,不能囿于诗句本身,就诗句谈诗句,

要放眼全篇,否则会理解偏差或遗漏要点。

高考专家如是说:古典诗词讲究遣词炼句,甚至到了“语 不惊人死不休”的程度。许多看似寻常的语句到了诗人词人笔

下便有了丰富的内涵。能体会寻常语句的内涵,便是一种鉴赏
能力。

本诗中“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”纯是写实,
但意蕴深厚,从听觉和视觉两个方面,传达出一种简朴而自在 的韵味。这种韵味非仔细揣摩体会不到。该题就是抓住这两个 看似平淡的句子设题,以考查学生鉴赏诗歌的炼句的能力。

高考状元如是说:我在解答这道题的时候,注意从关键词 突破:(1)推敲关键词。这两句写钓鱼翁钓鱼的情景。通过 “响”“振”两个动词就可以看出这句话揭示了人物的外部特 征、内心世界和环境特点。(2)挖掘潜台词。这一关键词往往 有弦外之音。揣摩一下,讲究能看出“但闻”的“但”字不只

说明周围的“静”,也表现出钓鱼翁的全神贯注,以及对周围
环境的毫不在意。

阅卷老师如是说:在阅卷的过程中,有三类问题比较突出: (1)分析不准确,如“时振玉花空”应是表现了钓鱼翁的从容, 答成“表现了钓鱼翁动作的潇洒”,这样就失之肤浅了。(2)

脱离全篇,孤立地解释这两句话,即其中关键词。(3)只笼统
地解释字面的意思,缺乏深入的分析。

1.着眼全篇,理解诗句的表层义。回答此类题时,要着眼 全篇,不能孤立地评析某一诗句。 2.抓住关键词语赏析诗句。对于主旨句或信息含量比较大

的句子的赏析,要从抓关键词语入手,因为很多句子的含意,
往往是通过一两个关键词语传递出来。如“不忧衣单忧饼冷”

中的“忧”。
3.揭示该句的句式特点或写作特点。

【特别提醒】 古诗词炼句主要有炼主旨句、具有隐含信息的语句,以及 炼有特殊句式的语句等。其中,炼有特殊句式的语句常因句式 不同,其赏析的方法也不同,具体如下: 句 式 赏析方法 还原颠倒的语序,把握诗人的真实意图与情感 侧重点

倒装句式

省略句

联系全诗的内容,补全省略的内容

4.分析作用,点明艺术效果。结合表达技巧去分析各句在 诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用。

(2011·天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。 骤雨 [宋]华岳

牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》

【诗意助读】 牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急如水车波涌轴翻。 顷刻之间,怒涛汹涌卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒!牧童家住溪西湾,清早骑牛去那河 北滩。慌忙中冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了群山。

心里顿觉轻松了不少。

【问题】请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 答:_______________________________________

?教师讲解
第一步:释含意。 着眼全篇,理解诗句的表层含意。这句诗写出了雨晴山绿, 夏日阴晴瞬息变化的奇观。通过牧童的举动写出了骤雨的情趣。 第二步:描景象。 通过这句诗可以想象出诗句所描写的画面:山雨骤歇,雨 后日出,周围山色更加苍翠。

第三步:明作用。
这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观 景象。骤晴写雨来得急、去得快,暗扣诗题;山又绿写出了下 雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。 【参考答案】“骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。“山 又绿”写出了下雨前后景色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心 情。

角度三

赏析诗歌语言风格

(2011·北京卷)阅读下面这首诗,完成后面的问题。 示秬秸[注] 张耒 北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废, 而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。

城头月落霜如雪,楼上五更声欲绝。 捧盘出户歌一声,
市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚, 男儿有求安得闲。

【注】秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文学 家,曾官太常寺少卿。

【诗意助读】
月亮从城头落下去,早晨的霜厚得像雪一样;更鼓从楼上

响起来,声音冷涩得仿佛要断绝。
卖饼儿捧着装饼的盘子,走出家门,拖着长声叫卖。这时 候,街市上从东到西,一个人还没有呢!

寒冷的北风吹来,像箭一样射在饼上。“我担心的不是自 己衣服穿得少,而是我的饼会冷掉!” 孩子们啊,人们从事的职业并无高低贵贱,但意志都必须

坚强。男子汉要自食其力,哪能做游手好闲的懒汉呢!

【问题】这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗 句作简要分析。(4分)

【审题推断】
细读本诗及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的 结论。 【信息1】 “城头月落霜如雪,楼上五更声欲绝”。 推论: 清冷的天气,空寂的环境。

【信息2】 “捧盘出户”“市楼东西”。 推论: 语言平实,不事雕琢,明白如话。

【信息3】
“不忧衣单忧饼冷”。

推论:
对卖饼儿勤勉和坚强的赞赏,对他生活际遇的同情和关怀。

【解题指导】

第一步:明确答题方向。
本题已指明了本诗的语言风格是“平实而富有韵味”,要 求考生“结合具体诗句作简要分析”,实际是看考生对这种风 格的理解。重点应是:①理解“平实”和“有韵味”的内涵, ②结合诗句简要分析。 第二步:整体理解诗意。 “诗言志”,诗歌的语言风格也是为表现主旨服务的,要

从整体上理解诗意。从诗的小序可以看出本诗写作动机是借卖

饼儿“每五鼓未旦,即绕街呼卖”,虽大寒烈风不废的事例教 育自己的儿子,尾联“业无高卑志当坚,男儿有求安得闲”, 更是卒章显志,点明题旨。诗的特点就是即事说理,平实而富 有韵味的语言风格实在贴切不过。 第三步:分析关键语句。 从诗中筛选体现“平实”“有韵味”的典型诗句,具体分

析其是如何体现这一语言风格的。体现“平实”风格的如“捧
盘出户”“市楼东西”等,均明白如话,通俗易懂;体现“有 韵味”的有“人未行”“不忧衣单忧饼冷”等,均语浅而意深, 富有韵味。

请你组织答案:_____________________________________ 【规范答案】①平实,没有华丽辞藻,明白如话,通俗浅显。 举例:“捧盘出户”、“市楼东西”等,均无任何修饰之语。 ②有韵味。写景、叙事,蕴含丰富。举例:开篇两句,从视觉 和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼

儿生活际遇的同情和关怀。其他如“人未行”的空寂街景、
“忧饼冷”的心态表露,均语浅而意深。

【阅卷手札】
现场答案 得失分评析 能点出风格并列举具体诗句,得2 分。但未进行“简要分析”。失1 分。受白居易《卖炭翁》影响,未 准确理解诗歌的主旨,对“忧饼冷” 分析错误。失1分

实际得分:2分

增分提示: 1.解答这类试题,必须紧扣诗句进行分析,不能空洞抽


2.鉴赏语言风格要立足于对诗意的把握。只有准确理 解诗意,才能准确把握诗歌的语言风格

1.品味整首诗歌。 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味 整首诗表现出来的语言风格。

2.了解相关知识。
不同的诗人语言风格不同,同一诗人不同时期的作品语言

风格也不同,要了解相关的语言风格。

3.联系诗歌主旨。 语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌 主旨而空谈语言。

4.从多角度入手。
鉴赏语言风格,要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味

等角度入手。

【答题步骤】

阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。 登城 刘敞

雨映寒空半有无,重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树,一片江南水墨图。

望湖楼晚景 苏轼 横风吹雨入楼斜,壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧,电光时掣紫金蛇。

【诗意助读】
《登城》 秋日空中细雨丝丝与天空相映,若有若无,

“我”安闲地登上重楼倚靠在城角。秋山淡远,或近或远,或 苍或黛,各有“浅深”;而山上树木则颇为混茫,无可分辨, 但见层层树丛,高低不等,好似一幅江南水墨图。

《望湖楼晚景》 一阵狂风横吹,夹杂着豆大的雨珠,直
扑进望湖楼来,很有气势,使我陡然产生要拿出好句来夸一夸

这种壮观的想法,不料这场大雨,来得急,去得也快,一眨眼
间,风已静了,雨也停了。雨过以后,向楼外一望,天色暗下 来了,潮水稳定地慢慢向上涨,钱塘江浩阔如海,一望如碧玉 似的颜色。远处还有几朵雨云未散,不时闪出电光,在天空中, 就像时隐时现的紫金蛇。

【问题】以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。
答:_________________________________

?教师讲解

第一步:明确答题方向。
这是一道比较阅读题,本题比较的是两诗的语言风格,题 目已指明了两诗的语言风格分别是“优美”和“壮美”,要求 考生“结合诗句赏析”,实际是看考生对这两种风格的理解。 重点应是:①理解“优美”和“壮美”的内涵及其区别,②结 合诗句进行赏析。 第二步:整体理解诗意。

“诗言志”,诗歌的语言风格也是为表现主旨服务的。要
从整体上理解诗意。《登城》写自己在微雨中登临高楼所见空

灵清逸、萧疏淡远的雨景,表达了作者极度愉悦之情。诗歌体 现出的语言风格是优美的。《望湖楼晚景》描写的是一幅“横 风吹雨”中望湖楼的晚景。开头时“横风吹雨”直扑进望湖楼 来,气势很猛,好像很有一番热闹,转眼间却是雨收云散,变

幻得使人目瞪口呆。诗歌的风格是壮美的。
第三步:分析关键语句。 从两首诗中筛选体现“优美”或“壮美”的典型诗句,具 体分析其是如何体现这两种语言风格的。刘敞笔下的细雨、山 色,再加上想象中的“江南水墨图”可见其“优美”,苏轼笔

下的“横风吹雨”“电光时掣”再有“雨过潮平”的蓄势,更 见其“壮美”。 【参考答案】刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景,用“浅深 山色高低树”作为主景,虚实结合,浓淡配置,相互映衬,描 绘出“一片江南水墨图”的优美画面。

苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观,“横风
吹雨”“电光时掣”先后出现,中间插入“雨过潮平”的短暂

平静,跌宕起伏,更凸显其壮观。

一、高考题组 1.(2012·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。

鹧鸪天
[金]王寂

秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,
宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。

柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。

【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心, 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无 机鸥不惊”。

★(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水
的变化,请分析其巧妙之处。

答:__________________________________________

【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干 已点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其 表达效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更

好。
答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰

瘦”,写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象
中山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”,既表现出夜里下雨之后 水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。

(2)作者为何说“荒却溪南旧钓矶”?
答:__________________________________________ 【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗 句开始,然后从整体上思考。理解句意应有语境意识,有整体 观念,瞻前顾后。这句诗是这首诗的最后一句,可从前文找原 因,同时要结合注释来理解。 答案(示例):因为钓鱼是有机心之事,作者已忘机而不再钓鱼,

所以说荒弃了旧钓矶。

2.(2012·辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)、(2)题。
初 见 嵩 山 张耒【注】 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 【注】张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连, 累遭贬谪。

(1)作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出
来的?请结合全诗简析。

答:__________________________________________

【解析】本题考查考生评价诗歌思想内容和作者的观点态度的
能力。题目为“初见嵩山”,一个“初”字可谓“题眼”,就 暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时,先写鞍马劳顿 中青山对我的开解,又写日暮时风雨天气,最后才让数峰露面, 可谓“千呼万唤始出来”,将铺垫手法用到极致。析本题,一 可先看标题。标题对作品而言,为眼睛,为窗口。透过标题, 或能把握大意,或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。

二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼,蕴含
着诗人的喜悦之情。

答案:初见嵩山,作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫 出来的:①作者奔走风尘,全靠青山开阔情怀,所以嵩山未露 面就给作者一种期待感;②接着作者运用迂回之笔,一道雨幕

被拉开,最后嵩山从云层中耸现,惊喜和亲切之感扑面而来。

★(2)“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神 内涵? 答:__________________________________________ 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能

力。第一问“妙在何处”主要考作用,是鉴赏语言与表达技巧,
鉴赏时要考虑运用了何种表现手法,再考虑语言特点或富有表 现力的词,然后分析表达效果。第二问,理解诗歌的内涵,既 要理解表层义,更要挖掘深层义。“数峰清瘦出云 来”,是此诗最精彩的一句。天色向晚,北风吹散了云,吹停

了雨,几座山峰的轮廓又显现出来。浓云大雨中,是看不清 山峰的。本来是由于云散雨歇,山影才再次出现的,但是一 个“出”字,却把山峰动态化了,像是它们主动从云丛中挣

脱了出来。“清瘦”,使我们感到雨水荡涤后嵩山的洁净和
峭奇。那映衬着数峰的天幕,在落日余晖的映照下也是一碧

如洗的,是纯净的。因为只有如此,数峰“清瘦”的形态才
能被清晰地衬托出来,勾勒出一幅美丽的雨后群峰夕照图。 此诗用“清瘦”形容嵩山,不光是造语比较新奇,而且在诗

人审美意识活动中也反映了他的精神气质与追求。中国士大夫 中一些高人雅士,正是常常留给后世以清瘦、清峻的印象。因 此,“数峰清瘦出云来”,虽是写嵩山,却又是人与景物融而

为一,体现了诗人感情的外化。所以,本题要答得完整到位,
不仅要求考生有很深的语言功底,还要求考生有深厚的文化积

淀。

答案:①高峻山峰在一片积云之中突现,基于这种观感,作者 运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔, 造语新奇;一个“出”字,作者运用了以动写静的手法,赋予

山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结
合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神

气质。


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