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谈高三化学习题课(徐公美)


谈高三化学习题课 崂山教研室 徐公美 习题课教学模式 ? 基础年级 :讲——练——讲 ? 高三复习: 练——讲——练 让学生有强烈的满分意识 不能得满分的原因有三个方面: 一是知识缺陷 二是方法缺陷 三是粗心大意 ? 进入高三化学二轮复习阶段,教学的主 要任务在于对化学知识点的梳理、归纳 和整合,体现在学生分析问题,解决问 题的思维逻辑性、严密性和灵活性的增 强

,最终反映在学生做题答卷正确率的 提高上。所以,高三化学习题课内容编 排及讲评的针对性和实效性就显得尤为 重要。上好习题课,使学生弱项变强项。 高三化学二轮复习习题课的类型 二轮习题课根据内容和目的可分为以下几种 类型 1.单元复习习题课 2.题型训练习题课 3.模拟考试习题课 单元复习习题课 主要用于检测章节或专题知识内容的学 生掌握情况,在二轮复习中按专题复习顺序 进行;习题编排内容以细化、强化知识考点 为主,突出训练学生“基础”和“熟悉”程 度为目的,选题综合性不宜太强,难度不宜 太大,题量适中;在专题内容复习结束后及 时安排、限时练习。 题型训练习题课 主要提高学生对高考试卷中每类题型的综合 分析解题能力和适应能力,总结体会每类题型应 答的规律方法和思维特点,把握审题、解题的技 能和技巧;编排题型训练习题课内容可采用高考 试卷中每类题型的题量限时练习,也可限时集中 练习一定量同类题型内容;如“选择题” 、 “无机推断及无机框图专项训练”等。题型训练 习题课最好按高考试卷结构中的题型顺序依次推 进。如选择题、填空题、推断题、实验题、计算 题等。 模拟考试习题课 仿真高考训练,试卷内容的编排要加强计划性, 不要单纯以“猜题押宝”为目的;要结合“考纲” 和“考试说明”系统的排查、过滤学习的知识考点 内容,根据考试大纲内容和比例要求,按照样卷形 式,有目的、有计划的编排题目内容和顺序,尽可 能通过模拟试卷训练,达到短期内复述重现知识考 点、熟悉考试题型、掌握应考技能、调整心理状态、 提升应考素质的目的。模拟考试训练最好在时间安 排、形式要求上做到全仿真,通过模拟考试训练习 题课让学生进入最佳临战状态。 习题课操作流程 ? 一、精选习题 二轮复习贯穿始终的其实是一个“题”字, 备题、选题、做题、批题、讲题,循环往复, “题”质量的高低,决定于二轮复习的成败。一 份真正的好题必须切合学生的实际,千里之外来 的题很难切合本校、本班学生实际。最了解学生、 最了解教学来龙去脉的是任课教师自己,所以任 课教师应该自己动手,量体裁衣,设计习题。 精选习题的一般原则为: ? ①《考试说明》规定的重点必选; ? ②学生的重要缺漏之处必选; ? ③今年高考命题可能性大者必选。 二轮习题应具备四个特点: ? ①针对性。一是针对本班、本学科缺 漏的重点之处;二是针对《考试说明》 规定的高考要求。难度、深度、广度, 恰恰与高考对口。这种针对性很强的 调控习题,必须反复琢磨,自己筛选 制作。 ②梯度性。二轮习题,不能全高档, 也不能全低档。应根据实际大体确定 基础、小综合、大综合三类习题的比 例。每份题内应有梯度;系列题组间 也应有梯度。前几份题,起点应低, 后者应步步拔高。依梯度选题,必须 统筹全局,综合平衡。 ? ③典型性。理想的二轮习题的总和 应覆盖全部知识,涉及全部学科能 力,举一反三、触类旁通。 ? ④新颖性。以前做过的习题,不要 原题重做,应注重变式练习。 二、实战演习,定时专项 ? 只有练习象高考那样紧张,高考才 能象练习那样

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