当前位置:首页 >> 语文 >>

《故都的秋》精品课件PPT


竞舸 。 自争 看 由流 万 。, 山 鹰红 击遍 长, 毛空 层 泽, 林 东鱼 尽 翔染 沁浅 , 园底 漫 春, 江 长万 碧 沙类 透 霜, 天百

( << >>)

( 杜 甫 《 登 高 》 )

无 风 边 急 落 天 木 高 萧 猿 萧 啸 来下 回哀 。 * 。* 不 渚

尽 清 长 沙 江 白 滚 鸟 滚 飞

柳 永 雨 霖 铃

寒 蝉 凄 切 , 对 长 亭 晚 , 骤 雨 初 歇 。

( << >>)

导入新课

我们不难发现:不同的人, 他们眼中的秋景也不同,有人 说:“一片风景就是一个心灵 的世界”。下面,我们就一同 走进散文大家郁达夫的《故都 的秋》,走进郁达夫的心灵世 界!

学习目标
1、理解本文“以情驭景,以景显情, 情景一体”的艺术手法,学会分析借 景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构,深入体会作者的情 感。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏 语言特色、艺术手法。

郁达夫,原名郁文,浙江省富阳人, 现代著名小说家,散文家。
郁达夫三岁丧父, 在日本十年的异国生 活使他饱受屈辱和歧 视;在个人的性格方 面,他抑郁善感;在文 艺观和审美追求上, 提倡静的文学,写的 也多是“静如止水似 文学” 。

1931年9月18日后,由于 白色恐怖的威胁,郁达 夫避居杭州,写了大量 的寄情山水,排遣郁闷 的散文。1934年7月,郁 达夫“不远千里”从杭州 经 青岛去北平, 再次饱尝了 故都的秋“味”并写下的 优美散文《故都的秋》 1945年被日本宪兵秘密杀 害于苏门答腊。 1952年 中央人民政府授予他 为革命烈士

课题释义
咀嚼“故都”二字的意 蕴
“都”:京城,千年古都,经济、文化、政 治中心,有着丰厚的历史文化积淀。应该 说,这座城市的浓烈而醇厚的文化气息让 郁达夫心醉神迷。 “故”:过去的,消逝在时间深处的,有 一种物是人非、沧海桑田的沉重感。

“故都”表明描写的地点,含 有深切的眷念之意,也暗含 一种文化底蕴。 “秋”字确定了描写的内容, 题目是自然景观和人文景观 的结合,明确而又深沉。

思考问题:
1.阅读课文,理清思路,找出文 眼。 2.本文共写了几幅秋景图?
(用简洁的语言概括每幅图画的内容)

3.文章结构如何划分?

文章的结构
(1-2):总写对北国之秋、江南之 秋的不同感受,抒发对北国之秋的向往 之情。 (3-12):分写部分,从记叙和议 论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象, 赞美北国之秋。 (13-14):总括全文,强调南 国之秋不及北国之秋,直抒作者对北国 之秋的眷恋。

图示课文结构
故都的秋

总写

分写

总括

感受和向往

江南之秋

五幅秋景图

秋的色味

眷念之情

秋晨

秋槐

秋蝉

秋雨

秋树

故都的秋
可是啊,北国的秋,却特别地 来得

清,来得静,来得悲凉。

整体感知:

在郁达夫笔下, 北国的秋天的主要特 点是什么?

2.本文描写了哪几幅秋 景图?(用简洁的语言概括每幅
图画的内容)

故 都 秋 秋 秋 槐 清 秋 果 雨 蝉 树 晨 景 奇 话 残 落 静 图 景 凉 鸣 蕊 观
五 四 三 二 一

陶 然 亭 的 芦 花

钓 鱼 台 的 柳 影

玉 泉 的 夜 月

潭 柘 寺 的 钟 声

故都的秋
?

这些北国的名胜虽内蕴凄凉,但都让人感觉 非常典雅优美,作者并没有在意这些胜景, 反而转笔写其他的了,在他的心目中哪些景 物才应该是故都的秋的代表?

五幅秋景图
清 晨 静 观

秋蝉图 秋院图

秋 蝉 残 鸣
秋 雨 话 凉 秋 果 奇 景

槐 树 落 蕊

秋雨图

秋槐图 秋果图

碧绿的天色 一丝一丝的日光

北国的槐树

蓝朵为佳 淡红者最下

作者为什么喜欢蓝 朵而最不喜欢红色, 而且牵牛花底下还要 有“疏疏落落的秋草” 作陪衬?

蓝色,宁静而淡远;白色,纯 净而雅洁;紫黑色虽然清冷,却又 沉重了点;红色是暖色调,与作者 的心境不符。况且,从牵牛花所处 的环境“破壁腰”,亦能发现作者 的特殊喜好。 “疏疏落落的秋草”作陪衬,

传递的是一种悲凉的无可奈

何的心境。

一字一句见情思
? 一、清晨静观图 这幅画是怎样体现出“清”“静”“悲 凉”的特点的呢? ? 清:碧天 ? 静:驯鸽的飞声(以动衬静) 静对蓝朵 ? 悲凉:破壁腰 蓝朵 秋草

二、槐树落蕊图 第4段:“北国的槐树,也是一种 能使人联想秋来的点缀。……古 人所说的梧桐一叶而天下知秋的 遥想,大约也就在这些深沉的地 方。”

思考:

写槐树完全可以写它高 大挺拔的姿态,为什么作者 偏偏要在那“落蕊”上做文 章呢?

不写其高大挺拔,而写其落蕊。晨踏落蕊, 轻扫落蕊,寂静无人,斯人独徘徊,有欣喜,亦 有寂寞。无可奈何花落去,淡淡悲凉油然生。幽 人徘徊,落蕊满地,寻寻觅觅为何事? 晏殊:一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕 归来。小园香径独徘徊。 花事凋零,物是人非,关于生命陨落的伤感其实 是人们一种共同的体验,王国维的两句词或许集 中地表达了这种沧桑而无奈地感情:“最是人间 留不住,朱颜辞镜花辞树。”

当郁达夫细细地感知槐树的落蕊的时候, 一叶而知秋,引发的是对生命流逝和日渐 衰老的落寞与悲凉感。 ? 此时,达夫早已成为知名文人,正直的他 曾多次遭到当局的通缉,人到中年而“以 没有一个归宿为可虑”。1932年1月4日, 他写了幅对联:“岂有文章传海内,欲将 沉醉换悲凉。”年近不惑而感悟到人生的 悲凉、落寞。
?

一字一句见情思
二、槐树落蕊图
这幅画面是如何体现“清”“静”“悲 凉”的特点的? ? 静:“脚踏上去,声音也没有,其气味也 没有,只能感出一点点极微细极柔软的触 觉” ? 清:“一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得 细腻,又觉得清闲” ? 悲凉:“潜意识下并且还觉得有点儿落 寞”“梧桐一叶而天下知秋”

三、秋蝉残鸣图 第5段:“秋蝉的衰弱的残声……简直 像是家家户户都养在家里的家虫。”

? 1.古诗词中的“蝉”意象:虞世南、骆 宾王、柳永等都曾写过与蝉相关的诗词, “蝉”寄寓了多样的人生感怀,郁达夫 笔下的秋蝉衰弱的残声所唤起的关于生 命漂泊与衰亡的感喟,与之一脉相承。 2 .北国秋蝉的啼唱,成为日常生活的一部 分,和蟋蟀耗子一样,为市井小民所熟知, 体现了郁达夫审美趣味中生活化、平民化 的一面,大俗即大雅,俗趣雅趣,统一在 这北国秋蝉的嘶鸣中。

四、秋雨话凉图 第6-10段:“还有秋雨哩……“可不 是吗?一层秋雨一层凉啦!”

? 北国的秋雨,有何特色?
第6段:“北方的秋雨,也似乎比南方下得奇, 下得有味,下得更像样。” ?奇:“忽而”“息列索落”“卷” ?有味:“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微 叹” ?像样:一层秋雨一层凉 对都市闲人的描写:
穿着:虽身在都市,却穿着传统的手工织出的衣 裳,“着很厚的青布单衣或夹袄 神态动作:“咬着””一立“等词,一下子就 传达出了一种闲闲的散淡的意味 言语:”缓慢悠闲的声调“”微叹着互答着的说 “,展现一种恬淡情趣

缘 景 入 情 探 究 情 因

思考:
作者为什么会喜欢“清、 静、悲凉”的秋景?

思考角度点拨(知人论世): 1.作家个人人生经历 2.时代特点 3.作家审美追求

缘景入情 探究情因
从当时的具体情况,与作家的个人背景经历、 时代、文艺追求有关。 第一,跟作家个人气质的抑郁善感有关。 作者生于乱世,一生命运坎坷。幼年(三岁) 父亲去世,中年母亲饿死、兄长被杀、妻子离异, 孩子无人照管,真个“妻离子散,家破人亡”; 生活的经历,多多少少会折射到文学作品中来, 因而作者尝到的秋是清、静、悲凉的,与别人的 不一样。

缘景入情 探究情因
第二,跟当时的时代环境有关。 1933 年至 1936 年他一方面受白色恐 怖的威胁,一方面对革命非常失望,这导 致他思想苦闷,逃避现实。他从上海迁居 杭州,“退到隐逸恬适的山水之间”。 第三,还跟作家的文艺观和审美追求 有关。 在杭州期间,郁达夫提倡静的文学, 写的也多是“静如止水似的遁世文学”。

缘 景 入 情 探 究 情 因

另外,从文学创作和发展的规律上 看:秋天特有的景色是作者动情的外 驱力;《文心雕龙 物色》: “春秋 代序,阴阳惨舒。物色之动,心亦摇 焉。”意思是人的心情会随着四季景 物的变化产生不同的情感。他又说 “岁有其物,物有其容,情以物迁, 辞以情发。”这也是古代诗文的创作 规律。 (文中第12段) 同时,文化传承是作者动情的深层 原因。从文中大段的议论可以看出, 作者心中有浓厚的赏秋文化的积淀和 浓郁的悲秋、恋秋情结。

思考题

1.这五幅秋景图按什么顺序来写? 本文的“形”是什么?“神”是 什么?形神的结合点是什么? 这五幅秋景图并无一定的顺序, 是作者顺手拈来,随心而作,这 恰恰体现了散文“形散”的特点。

本文的“形” 、“神”是什么? 形神的结合点是什么?
?

文章的“形”是故都的 自然风物,具体说是五 幅秋色图。
文章的“神”是赞美故 都的自然风物,抒发向 往眷念故都之秋的真情, 流露出深远的忧思和孤 独感。

?“结合点”

?

是“清、 静、悲 凉”。

思考题
2.作者是否只写了北国的秋?概括南国
之秋的特点及给作者的感觉?文中多 次写到南国之秋的原因?
特点:慢 润 淡 作者的感觉: “看不饱”、“尝不透”、 “赏
玩不到十足”

原因:写南国之秋是为了南北对比,以南 衬北,点出北国之秋味的醇厚、浓郁,突 出故都的秋感人至深,令人向往眷念。

3.第13段:“比起北国的秋来,正像是黄酒之与 白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与 骆驼。”

提问:作者认为南国之秋与北国之秋最大 的区别在哪个方面?能否用一个字概括? 而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的 呢?

? 明确:最大的区别在于:味。 ? 四个比喻又是从饮食文化入手,让人从饮食中的 “味”去领悟秋之“味”,让人从形象的“味” 去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍 馍、大蟹、骆驼”,让人感到味烈、味深、味浓、 味久;而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄 犬”,让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如 此丰富生动的意象又令人读后回味悠长,明了于 胸。

提问:你认为郁达夫在文中是颂秋还是 悲秋?
文中的秋景中融入了作家情的眷恋, 对故都秋的向往;而作家的主观情感中又 有秋的落寞,而且全文的基调是忧伤的、 悲凉的,因此可以说是作者对故都的秋的 一曲悲凉的颂歌。

总结: 故都的秋是一首诗,深沉而含蓄 故都的秋是一幅画,美丽而落寞 故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉 故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇

总结:题目是“故都的秋”,“故都”点明描写 的地点,不说“北平”,已含有深切的眷恋之情。 文中的秋景也融入了作家的眷恋和对故都秋的向往; 而作家的主观情感中又有秋的落寞,而且全文的基调是 忧伤的、悲凉的,因此本文可以说是对故都的秋的一曲 悲凉的颂歌。 故都的秋是一首诗,深沉而含蓄 故都的秋是一幅画,美丽而落寞 故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉 故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇 郁达夫爱故都之秋爱得如此深切,愿意以秋折寿。那 正是因为他是用整个生命去爱秋,用整个身心去拥抱秋, 用自己的灵魂去品尝秋,这才品出了深蕴其中的不为人所 道的妙味,才有了这篇秋味十足的至美之文。

学学马致远,仿写“天净沙”
天净沙· 秋思 马致远 天净沙· 秋思 (仿写其一)

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。

故都枯草残垣, 破屋漏光碧天, 枣树鸽声鸣蝉, 槐蕊铺地, 落寞人在深院。

天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦

模仿秀
天净沙 思秋
破屋浓茶小院
漏光鸽声碧天 秋草蓝朵残垣 槐蕊铺地 落寞人在故都

小桥流水人家
古道西风瘦马

夕阳西下 断肠人在天涯

1、 对下面这首诗的赏析 A.诗中一个“风”字,一个 不恰当的一项是( A ) “掷”字,写出了秋风尽吹、
枝叶繁密之状。 B.这首诗的特殊之处就在于诗 风,把红叶 人独具慧眼,发现“绿色”非 掷到脚跟前。 同寻常的意义。 噢, C. “经霜”一语双关,既是对 枫叶经霜变红的实写,也是指 秋天! 诗人经受的外部环境的考验。 绿色的生命也有热血, 经霜后我才发现…… D.这是一首咏物诗,作者用了

“以小见大”的写法,让读者 在简约精练的诗句中自然领会 所蕴含的一番情思。

2.下列有关郁达夫的文学常识,不正确的一项是 ( D ) A.郁达夫,原名郁文,浙江省富阳县人,现代 著名小说家、散文家. B.1922年,他从日本回国,参加组织“创 造社”,1930年参加中国左翼作家联盟. C.他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风 迷醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个 弱女子》等 D.散文《故都的秋》《茫茫夜》等,情景交融, 文笔优美,自成 一家.

3.下列词语中,加点字注音正确的一项是( ) C A.隽( juà n )永 混混沌沌( tú n ) ? ? 驯(xù n)鸽 徇(xù n)情枉法 ? ? B.落寞(m ò ) 漠(m ò )不关心 ? ? 蓦(mù )然 慕(m ù )名而来 ? ? C.一椽 n)破屋 潭柘( ? (chuá ? zhè)寺 譬( pì )如 廿 (nià n) 四桥 ? ? D.平仄( ) 折(zh é )本 ? zh è ? 思忖 ( cǔn ) 蹊跷 (qià o ) ? ?

4、下列词语书写正确的两项是 (BD ) A.清净 B.领略 清静 策略 净土 掠夺 耳根清静 攻城略地

C.缓慢
D.颓废

慢待
悠闲

曼妙
幽远

轻歌慢舞
枉费心机

悲秋诗句归纳
? ? ? ? ? ? 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。曹操《观沧海》 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江 滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新亭浊酒杯。杜甫《登高》 天阶夜色凉如水,卧看织女牵牛星。杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍 崔衮》 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。李璟《浣溪沙》 秋华惨淡秋叶黄,耿耿秋灯秋夜长,已觉秋窗秋不尽,哪堪风雨 助凄凉。 谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?罗衾不耐秋风力,残留声催 秋雨急。 寒烟小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休,已教泪洒 窗纱湿。曹雪芹《红楼梦》

? ?
? ?

颂秋诗词归纳
? 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空 一鹤排云上,便引诗情到碧霄。刘禹锡 《秋词》 ? 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧 《山行》 ? 碧云天,黄花地,秋色连波,波上寒烟翠。 范仲淹《苏幕遮》 ? 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。苏轼 《赠刘景文》


相关文章:
省优质课一等奖教案《故都的秋》
《故都的秋》 (第一课时)教学目标: (一)知识和能力: 1.理解本文作者“...幻灯片: 展示 1:同学们爱不爱看古龙的武侠小说?他的《多情剑客无情剑》的第...
故都的秋经典教学实录
故都的秋经典教学实录_教学案例/设计_教学研究_教育专区。交流教案 会员交流资料...(出示 幻灯片:课文题目《故都的秋》 )。 师播放录音朗读,要求同学们认真听,...
故都的秋优质课教案
搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 初中教育 初中...故都的秋优质课教案_初中作文_初中教育_教育专区。《故都的秋》教学设计教学...
《故都的秋》课堂实录
《故都的秋》课堂实录_教学案例/设计_教学研究_教育专区。张悦《故都的秋》...(展示幻灯片) 唐朝的骆宾王写过一首 《在 狱咏蝉》 ,三十多岁的骆宾王关在...
故都的秋优秀教学设计
故都的秋优秀教学设计_语文_高中教育_教育专区。作者如何紧扣清、净、悲凉来...(PPT3) 二、美读 三分文章七分读,《故都的秋》是现代散文中一篇脍炙人口的...
《故都的秋》教案(优秀教案)
《故都的秋》教案(优秀教案)_语文_高中教育_教育专区。《故都的秋》教学设计...(其他同学认真听,注意字音、节奏、情感) ,老 师补充 PPT8 2、听音频,作对比...
故都的秋公开课教案
搜 试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 高中教育 ...故都的秋公开课教案_语文_高中教育_教育专区。《故都的秋》教学设计王楠教学目标...
郁达夫《故都的秋》公开课教学设计
郁达夫《故都的秋》公开课教学设计_高一语文_语文_高中教育_教育专区。《故都...哪个同学能够 帮我们回忆一下有关 “秋” 的诗句呢? (幻灯片展示: 毛泽东 ...
故都的秋 优秀教案
搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...故都的秋 郁达夫 教学目标: 1、理解本文是怎样紧扣...与众不同的手法,写出《故 都的秋》这篇散文精品...
故都的秋
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...故都的秋(郁达夫)一、概述 《故都的秋》是人教版...的教学是散文鉴赏教学的起始课,对后面 的散文教学...
更多相关标签:
故都的秋ppt课件 | 故都的秋课件 | 故都的秋优秀课件 | 故都的秋说课课件 | 故都的秋免费课件 | 故都的秋课件免费下载 | 郁达夫 故都的秋课件 | 故都的秋ppt |