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幼儿识字方法推荐


幼儿识字方法推荐

幼儿识字方法推荐(一) 基本原则

1.为幼儿创设识字读书的环境,让孩子获得识字敏感。

2. 制作识字卡片。一定要是白纸,黑字或红字均可。需要注意的是不要看图识字,卡 片上不要将画面和字形同时出现, 因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力, 而孩子 早已看惯了物的形状,没有看惯字(特殊物)的形状

,所以注意力被画面所夺,这就极易形 成“看画读音”而不是“看字读音”,这对识字是极为不利的。

3.早期识字要同阅读紧密结合起来, 因为成篇阅读比单独认字更有趣味, 通过阅读孩子 才能真正体会到识字带给他的乐趣, 在趣味中引起他对读书的内在需求, 反过来又会促进他 对识字的兴趣。

4.每天都学一会儿,从 1 分钟开始,慢慢过渡到 2、3 分钟、3、5 分钟,最后到累计学 习 30 分钟。大人有空就让孩子一学,没空就把孩子的学习扔在一边,这样即便一次学很长 时间,也不会有好的效果。

5.最重要的是坚持!幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习的习 惯,让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样,是每日生活的一部分。到了这个 时候,孩子能学多少,学多快,自然就不成问题了。

6.无论是哪个年龄段的幼儿, 也不管是准备学习哪个学科, 开始时最好的方法就是“投 其所好,送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感,再进行学习,就是水到渠成 的事情了。但需要注意的是:决不是听之任之,而要做有意的引导。

7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是, 幼儿识字是以阅读为最直接目的, 所以只要能 够认、读就行了;小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行的,这是小学生 识字速度慢的一个主要原因。

8.识字对于任何年龄段的幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单的字就好识记, 比较复杂的生字就难以识记。方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半。

9.教育界有句话说“没有笨学生,只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样的。只要家 长善于动脑,善于引导,孩子对任何学科都能够产生兴趣。

10.培养孩子识字的兴趣需要一个循序渐进的过程,千万不要急于求成。

11.要做到真正的寓教于乐。学习过程中充满趣味性,孩子才可能对所学内容感兴趣。

12.识字需要不断巩固,否则必会前功尽弃。学与用要结合,识字与阅读要结合。

(二)识字方法

在教孩子识字的过程中, 成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子, 使孩子感到识字能 获得欢乐,把识字当作每天必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常 说的“教者有心,学者无意”。 该怎样把识字与游戏结合起来, 使孩子感到有趣而乐于接受呢?下面讲几种游戏识字的方法:

1.捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了,读一读,表扬一番。也可让 孩子去藏字,妈妈找字,读字。

2.玩玩具:跟孩子玩什么玩具,就在玩具上写上相应的字,让孩子认读。

3.做动作:边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等。凡是动词都 可以做相应的动作,加深印象。

4.装表情:教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字,要带动 孩子哈哈大笑,教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深孩 子识记。

5.钓鱼识字:把字卡当作鱼撤在地上,让孩子去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法 可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字,孩子必须钓到那个字,读出那个字才算 钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字:让孩子表演他最喜欢做的游戏,如孩子喜欢当小大夫,就让他坐到写有医 生的位置上, 对病人问这问那, 用一听筒在听, 开药方, 打针……这时候教育他识读, “医”、 “药”、“病”、“针”等,就不会太难。

7.吃东西识字:孩子在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。 如削菠萝时教“菠”、“萝”,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的

那些字。

8.讲故事识字:给孩子讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认 一认,讲完故事后读一读,让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又 可使孩子把故事情节记得更牢。

9. 游动物园识字:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙”里面放许多写有 各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走 “××”门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要孩子去“××”门,开 对了才能进动物园,开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问:“妈妈,这 是什么呀?”妈妈说:“唷 ,好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大,还可在动物园内 再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈,可以把各种飞禽 走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。

教你做浓缩杨梅汁

先说,没有图哈,因为我忘了拍了

又到杨梅上市的季节,昨天带翔儿去摘了好多回来。以前都是煮成酸梅汤放在冰箱里,可是 冰箱里也放不了那么多啊。而且煮过后的杨梅一般就不要了。昨天学了一招,炒制浓缩杨梅 汁

先把杨梅用水冲洗一下,洗去灰尘

放进炒锅里,加入冰糖,这个加多少自己随意了,我觉得稍加多一点,炒过后的杨梅比较好 吃

然后开始开始翻炒,会看到不断的有浓浓的汁水出来

感觉汁水出得差不多了,把杨梅沥出来,杨梅汁找个瓶子装上,放在冰箱里,孩子要喝的时 候, 拿出来倒一点加水进去就可以, 这样孩子喝的时候不会象从冰箱里拿出来的杨梅汁那样 冰冰的,你不用担心孩子会受不了了。

第一:那个芦笋光掐上面的尖,超嫩的,稍用点盐腌下,不然没味道,宝宝不爱吃.

第二:肉,如果超市有现成的买现成的省事,如果没有就买块五花肉稍冻一下切的片薄一点, 然后用生抽,料酒,胡椒粉,盐微量(生抽用的多就不用也行),鸡精腌一下,我腌了有 3 小时, 这样味全进去了

第三:卷起来,用牙签串住,不然一煎就会开了.

第四:平底锅少量油,小小的火慢慢煎就行了.

太香了,孩子就着馒头吃就 OK

余下的肉肉就不卷了,是我们两口子吃的了,就不这么麻烦了.就直接肉片放锅里煎好,包着 生菜干掉了.照样是相当相当好吃啦.

亲娘做的芦笋肉卷

昨天中午炒芦笋,看着嫩嫩的芽,觉得被俺两人吃了太浪费,都掐下来了, 用盐水腌了下,冰箱有从大润发买的五花肉片,晚上闺女幼儿园回来做 了香香的肉卷给她吃.这妞在幼儿园已经吃过晚饭的情况下,图上拍的 这一盘就着半个馒头又全干掉啦.

香不香,亲不亲,看图.

父母必看:儿童心理教育的四个法则

1、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而,将这 种金鱼放到水池中,两个月的时间,原来三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样,孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样,孩 子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。 要想孩子健康强壮的成长, 一定要给孩子自由活动的 空间, 而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。 随着社会进步, 知识的日益增加, 父母应该克制自己的想法和冲动,给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物, 他们不会将任何事物当成理所当然, 而倾向于亲身研究 和体验,大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣,因而它们能 不断在环境中发现食物,了解危险,从而有力的生存下来。

因此,要培养孩子超强的学习能力,一定要培养孩子对于世界的好奇心,让他仔细观察 生活,用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上,就能不断对工作有新 创见和新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎 样强烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们:宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此,那些一味批评自 己孩子的父母,最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误,父母要容 忍孩子的缺点,客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题,体谅孩子的同时,从 自身入手做好修养工作,这样才能更好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

罗森塔尔是美国心理学家,1966 年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个 班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。 校长将这份名单交给了这个班 的班主任。 个月后, 8 罗森塔尔和助手再次来到这个班上时, 名单上的学生成绩大幅度提高。 同学成绩提高的秘诀很简单,因为老师更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才, 但这种可能的实现, 取决于父母和老师能不能像对待天 才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。

孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。 简单的说, 你期望孩子成为一个什么样的人, 孩子就可能成为一个什么样的人

批注:
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转] 每天只问小孩四句话

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特, 他从来没有辅导过女儿做功课 什么的,就是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就完成了他的 家庭教育。这四个问题是: 1,学校有什么好事发生吗? 2,今天你有什么好的表现? 3,今天有什么好收获吗? 4,有什么需要爸爸的帮助吗? 看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: 第一个问题其实是在调查女儿的价值观, 了解她心里面觉得哪些是 好的,哪些是不好的; 第二个问题实际上是在激励女儿,增加她的自信心; 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么; 第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的 事。就是这简简单单的四个问题,包含了很多关爱关怀在里面,事实上 也证明很有效。 在教育理念中,要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。 如果家长在孩子心中建立起绝对的责任, 孩子相信家长无条件地爱着自 己,相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好,如果孩子在潜意识 里对此达到完全相信, 那么这种关系是良性的, 是相互关爱、 相互支持、 相互理解的稳定关系。在这种情况下,所有教育孩子的最简单的事情, 用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是,现

实生活大部分人的亲子关系是不稳定的,或者说是扭曲的,孩子并不能 真正信任家长。 谁家的父母都是爱自己的子女的, 但中国 98%的家长错把爱的方式当成 了爱。 比如给孩子最好的东西吃, 最好的衣服穿, 这只是一种爱的方式, 并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的,比如会出现只要这次 考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。 爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条 件的,是一种整体接纳的,是要让对方接收到的,要真正做一个好家长 并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话: 1,绝对禁止高压/打骂孩子的做法,建立平等的关系。 2,真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。 3,一定要尊重孩子的独立人格。 4,用正面的方法教育孩子,时常对其鼓励表扬。 5,调正亲子关系,这是最重要的一点。 6,要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句话,教育好孩子就是易如反掌的事情了。

家长应知道的心理学规律

家庭教育实际上是一门"动心"的艺术, 如果不能把工作做到孩子的心坎 上,其教育的效果往往会苍白而无力。

因此,在教育孩子的过程中,每位母亲都应努力探索一些"心理规律"的 积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的作用,从而科学地引导孩子 成为自己理想中的人中之龙、人中之凤!


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