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八年级语文蜡烛4


第二次世界大战是人类历史上规模空 前的全球性大战,六十一个国家和地区, 二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过 一亿人,大约九千万士兵和平民伤亡,三 千万人流离失所。其空前的广度、深度和 烈度,成为人类战争史上的一次大革命, 给予军事战略和战争观以巨大影响。 回首二战,那一幅幅残酷而血腥、雄 伟而悲壮的历史画面,永远震撼着人们的 心灵,令人难以忘怀。

苏联作家。生于军 官家庭。《我城一少 年》、 《俄罗斯人》、 《日日夜夜》、《俄罗 斯问题》、《友与敌》 均获斯大林奖金。1959 至1971年发 表的三部曲 《生者与死者》(《生者 与死者》、《军人不是 天生的》、《最后的夏 天》),三部曲获1974年 度列宁奖金。

1944年9月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军 进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最 后商定了共同行动计划,10月5日,签署了关于保 加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南 保协定。 贝尔格莱德战役的企图是:通过苏、南、保三 国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军积集 群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝 尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线, 不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样,就构 成了苏、南军队统一的作战正面,并为南斯拉夫人 民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。

?概述故事
?文中哪些地方让你感动?
一位苏联青年红军战士,为解放南 斯拉夫而牺牲,一位南斯拉夫妇女不忍 其暴尸战场,不顾年老体弱,艰难地将 其掩埋,并将珍藏了45年的两支结婚喜 烛点燃在战士坟头,悼念烈士表达敬意。

?为了突出某种形象、某种感情,作者 往往会对有些内容反复交代和描写。文 章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描 写? ?对炮火的十一次描写 ?对蜡烛的七次描写 ?对黑围巾的五次交代 ?对老妇人动作的反复描写

三次写“跪”、三次写“爬”、三次 “休息”

对炮火的多次描写,为人物活动 设置了一个典型环境,写出了德军的 残忍疯狂,突现了老妇人的不顾生死、 临危不惧。

在一个特殊的环境、特殊的 围中,反复描写蜡烛有着特殊的 义。烛光,象征着红军烈士的生 之光,寄托着南斯拉夫人民对红 烈士的哀思,是两国人民用血肉 结的深厚情谊的象征。

“黑色的大围巾”表沉痛哀 的庄重情感,写出了老妇人对 的苏联红军战士的跨越国界的 而强烈的母亲般的爱。

最后两句话是什麽意思?

结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲 对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚 挚的感情。这种感情不分国界,情 同母子。这种感情建立在正义的反 侵略的基础上,是人类最美好的感 情。

听到敲门声,一个年约三十岁的法国女人开了门, 她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭桌 旁边,惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说, “你们愿意收藏我吗?” ------ “哦,当然啦。” 几分 钟后,六个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美 国人,把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞兵的 法国农民被当场枪毙 在自家的庭院里。妻子呜咽,孩 子放声大哭起来。 德国人为如何处置俘虏发生了争论, 于是他们暂时把他推入一间棚屋里。那伞兵蜷身挤出 窗口,向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚 屋后边来追他,逃跑是没有什么希望的。对,还有

一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。 他往 回跑,这个美国佬又来到农家跟前,敲着厨房的门。 女人来的很快。她满脸苍白,泪眼模糊。他们面对面 的,也许站了一秒来钟。 ------ 她笔直地注视这个美 国青年的 眼睛,他的到来使她变成了寡妇,孩子们 变成了孤儿。 “你原意藏我吗?”他问。 “哦,当 然啦。快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。
德国人没有再来,因为他们不理解他们所要对 付的这种人民。也许,他们理解不了,人类竟然能够 达到这样的高度。两种勇气打败 了他们——战胜他 们的美国青年的勇气,和那位法国寡妇的勇气——她 毫不犹豫地给了他第二次机会。三天之后,诺曼底的 这块地区解放了,他能够重返部队了。

1.课外学习奥斯特洛夫斯 基的 《生命的意义》 2.同步练习。

再见

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