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醛和酮教学设计


教学目标: 了解醛、酮的结构特点,初步建立起根椐结构预测反应类型的一般思路,学会预测、演 绎的学习方法。 了解醛和酮在生产和生活中的应用,体会有机化学在生产、生活中的巨大作用。 理解饱和一元醛、酮与氢气、氢氰酸、氨及衍生物、醇所发生的加成反应,并能写出有 关反应的化学方程式; 理解有 α —H 的醛、酮能发生羟醛缩合反应。 理解醛、酮的加成反应(包括羟醛缩合反应)是增长有机物碳链

的重要途径。 重点:醛、酮与氢氰酸的加成反应;初步学会利用“结构决定性质”的方法来预测有机 物可能发生的化学反应。 难点:是醛和酮与极性试剂的加成反应方式;醛、酮的自身加成。 学习方法:自主学习法和迁移学习法: 教学过程: (问题提出)请同学们探 讨下列问题: 1、醛和酮的结构中含有 什么官能团? 2 、醛、酮的羰基能否发 生加成反应?为什么? (交流探讨) (投影动画)醛、酮羰基 的极性结构。 (投影动画)醛、酮可能 发生的化学反应及断键位置 (过渡)本节课只探讨羰 基的加成反应 (交流探讨) (投影动画)不饱和基团 与极性试剂的加成历程;羰基 与极性试剂的加成示意图 学生复习 :醛、酮的官 能团及结构式 同学们思考 :醛、酮的 羰基能否发生加成反应?为 什么? 师生分析:羰基是不饱 和的极性结构 从新的问题进入新课的 学习

学生探讨 、 预测 :醛、 酮可能发生的化学反应

引导学生从结构推 导 性质;初步建立由结构预测 反应类型的思路

学生由动画 回忆巩固 : 不饱和基团与极性试剂的加 探讨、学习本节课的难 成历程; 学生分析 :羰基与 点。 极性试剂加成的方式(具体) 学生思考 :几种极性试 剂的电荷分布; 归纳 :极性 试剂的电荷分布规律 学生从羰基的加成历程 来 探讨 :醛、酮与氢氰酸的 加成

(交流探讨)几种极性试 剂的电荷分布 (投影)教材 78 页表 2—3-1 前三部份 (交流探讨) (投影)醛、酮与氢氰酸 的加成

通过归纳、总结,进一 步消化难点。

学习本节课的重点 知 识;初步了解有机合成中增

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(迁移应用)试写出乙醛 与氢氰酸、氨及甲醇反应的产 物及反应过程 (投影)教材 78 页表 2—3-1;三个反应历程 (交流探讨) 醛、酮的自身加成 (讲解)醛、酮自身加成 的产物分子中含羟基和醛基, 所以也叫羟醛缩合反应 (迁移应用) 醛、酮自身加成反应的应 用

学生分组练习写出:乙 醛与三种试剂反应的生成产 物及反应过程

长碳链的方法。

巩固羰基加成反应 历 程,学会演绎的学习方法。 学生思考、讨论 :醛、 酮能否自身加成?师生分 析:加成方式(具体)

全面的学习醛、 酮性质; 强化羰基的加成反应历程; 初步运用演绎的学习方法

练习:甲醛与乙醛的加 成反应; 讨论: 初步设计季 戊四醇合成路线

加深了解有机合成 中 增长碳链的方法;初步设计 有机合成路线。

(迁移应用)醛、酮羰基 能否与氢气加成呢? (投影动画)醛、酮与氢 气反应的 flash 动画及加成示 意图。 (总结) (投影)醛、酮 的羰基可与下列物质发生加 成反应: 与氢氰酸加成: 自身加成: 与氢气加成: 还能与氨及其衍生物、醇 等发生加成反应。 (总结提高)羰基的加成 反应在有机合成特别是增长 碳链的反应中有着重要的用 途 【作 业】 1、阅读、探讨“格氏试 剂与醛、酮的反应”,了解化 学家格林尼亚;了解、欣赏 “黄鸣龙还原法” 2、甲醛对人体的危害 3、完成 P89 页第 1 题前 四个反应

学生推出:醛、酮与氢 气的加成 观看动画,写出化学方 程式 学生回忆、整合 本节课 所学内容(增长碳链)

进一步强化羰基的 加 成,复习还原反应。

加深知识理解

总结、提升:羰基的加 成反应在有机合成中的意义

强调本节课内容的 重 要性,并为以后学习有机合 成打下铺垫。

课后巩固 知识的迁移和应用 感受化学家所做的巨大 贡献,增强学习的兴趣。

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