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认识身边的标示


活动目标: 1、认识几种生活中常见的标志。 2、知道要遵守公共秩序和规则,培养自觉维护公共秩序的情感。 活动准备: 1、各种常见的生活标志卡片 2、一个孩子在游乐场表现的录像 3、四张需要设立标志的城市建设图 4、PPT(各种标志) 活动过程: 1、你们在迷宫中看到的那些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同 的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。 2、认识标志。 (1)认识一些以物象和图形构成的标志。 (一一出示图形标志卡) 说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如: 禁止烟火、 人行横 道等标志。 小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特 征非常明显,一眼就能让人们认出。 提问:这些标志是怎么构成的? 小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。 还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。 (2)认识一些以文字符号构成的标志。 (一个个出示)比如:厕所、停车场等 我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉 得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等 小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的 标志。 提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。 小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称 之为会说话的标志。 (3)欣赏一些标志。(播放 PPT) 小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。 3、看录像。 学生交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办? 4、设计标志。 学生分成四组, ,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理 的标记。 (城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。 ) (1)孩子介绍、欣赏、评价设计的标志。 (2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。 我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。 5、延伸活动: 给班级设计标志(班级管理的标志) 。孩子先讨论设计什么标志,然后再设计。


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