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(非谓语动词)教案


高考复习专题——非谓语动词教案
教学目标:复习非谓语动词基本知识,确保学生能够熟练使用非谓语 动词,确保学生在选择题中不犯错。 教学重点:非谓语动词的三种基本形式 动词不定式的基本用法 动名次的基本用法 动词过去分词的基本用法 教学难点:非谓语动词三种形式用法区别 分词、不定式作定语、状语、补语的用法 动名词作主语、宾语的用法 现在分词、过去分词、动名词及不定式的用法区

别 动词不定式常见用法错误 动名词的常见用法错误 动词过去分词的常见用法错误 教学过程: 一、 由简单的动词复习开始引入,提出非谓语动词的概念 二、 从学过的句型以及例题中进行提炼,引导学生归纳出非谓语动 词的三种形式 三、 由浅入深, 带领学生学习动词不定式, 动名词和动词过去分词。 四、 根据学生情况,对知识点做出分类: 1、 2、 3、 简要进行复习的基础知识部分 需做题练习巩固的知识部分 易错知识点

五、 根据分类和学生掌握情况,进行一定量的举例,翻译练习,帮 助学生熟悉使用非谓语动词 六、 指导学生完成非谓语动词基础练习题,易错类型练习题,并评 讲,确保学生掌握。 非谓语动词知识点

一、 基础知识部分:
非谓语动词(一)——分词

【基本概念】 1. 对英语动词的基本认识 英语中动词的语法作用同汉语区别很大。 动词除了在句子中充当谓语之 外,还常以非谓语的形式充当其他的句子成分。按照动词是否充当谓语,我 们可以把动词分为谓语动词和非谓语动词两类。 每一类动词所包含的主要语 法知识如 下。 谓语动词 时态 (按高考要求共九个时态) 语态 (主动语态和被动语态) 语气 (陈述语气和虚拟语气) 主谓一致

动词 动词不定式 非谓语动词 分词 (现在分词和过去分词) 动名词 非谓语动词是指不充当谓语而做其他句子成分的动词, 凡是用作非谓语的动 词在形式上都要有所变化,以区别于谓语动词。 分词的语法作用 分词分现在分词和过去分词两类,具有形容词和副词的语法功能,在句子中 可以充当表语、定语、状语和宾语补足语。 2. 掌握主谓关系用现在分词,动宾关系用过去分词的基本原则。 ①分词做定语时,看分词同它所修饰的名词或代词的关系。分词所修饰 的名词或代词同分 为主谓关系时,用现在分词;分词所修饰的名词或代词同分词为动宾关 系时,用过去分词。 ②分词做宾语补足语时,看分词同宾语补足语的关系。主谓关系用现在 分词;动宾关系用过去分词。 3. 分词作表语时,区别现在分词和过去分词的两种方法。 ①分词作表语时,现在分词表示主语的特征;过去分词表示主语所处的 状态。 The temperature is –15°C. It is freezing outside. ( P.51, Senior Book2B) 现在分词 freezing 作表语,表示主语“天气”的特征。 ②surprise, excite, interest, frighten, worry, please, 等动词具有共同的特 点,他们的意思都是“使??(人)?怎么样”。这类动词充当表语时区别 现在分词或过去分词的方法比较简单:如果主语是表示“人”的词语,表语 用过去分词;主语是表示“事”或“物”的词语,表语用现在分词。 非谓语动词(二)——动名词 【基本概念】

1.现行高中教材中将动名词和现在分词统称为-ing 形式。这样处理英语传统 语法项目的初衷是简化语法术语、淡化语法概念,让学生更多地通过语感掌握其 用法。 然而, 在教学实践中却遇到了另外一些不好解决的问题。 其一, 取消了“现 在分词”的概念之后,增加了“现在分词和过去分词的区别”这一关键知识的教学 难度: 其二, 混淆动名词和现在分词的概念使得属于动名词范围的一些细节问题 的教学不容易开展,如动名词做宾语的问题、分词和动名词的逻辑主语问题等。 现在分词和动名词都可以做定语和表语,概念却有所不同。遇到这些问题完 全可以采取淡化或者回避的办法,就如同我们很少强调形容词做定语、表语同名 词做定语、表语的区别一样。学生能够领悟其中的区别更好,不能理解也无关紧 要。 2.动名词在书写形式上同现在分词相同,但语法概念和语法功能各异。动名 词具有名词的语法作用,在句子中主要充当主语和宾语。

非谓语动词(三)——不定式 【基本概念】 不定式是动词的非谓语形式之一,具有名词、形容词、副词的性质,在句子 中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。 使用不定式时,大多数情况下要带有不定式的符号“to”,少数情况不用“to”。 1.不定式做主语。 不定式做主语时, 通常使用形式主语。 而将做主语的不定式放在句子的后面。 不定式做宾语时也有使用形式宾语的问题,但必须同时具备两个条件: ①有宾语补足语。②宾语是动词不定式短语或宾语从句。 2.不定式做表语 It has been proved that the way to produce the most food is to let farmers grow crops either to feed their family or to sell. 3.不定式做定语 …but it is thought that 500 million people in the world do not have enough to eat, which is about one in ten. 不定式表示目的极为常见。 有时为了强调目的,可以用 in order to 或 so as to ;有时将不定式短语置于句首也是表示目的常见用法。 4.不定式做宾语补足语 不定式做宾语补足语时有两种情况:绝大多数做宾语补足语的不定式用 带 to 的动词不定式;动词 see, hear, watch, feel, notice, observe, have, make, let 后做宾语补足语的不定式主动语态时必须用不带 to 的不定式; 改为被动语态 又必须用 to 。

二、 需练习巩固的知识
1.动名词的逻辑主语 动名词的逻辑主语表示动名词所代表的动作是谁做的。动名词逻辑主语

规范的表达形式是:①无生命的内容用名词的一般形式。②有生命的内容如果是 名词,用该名词的所有格;如果是代词,则用形容词性物主代词。 He has always insisted on his being called Dr. Turner instead of Mr. Turner. 译文:他总是坚持让别人称呼他特纳博士而不是特纳先生。 his 是动名词 being called 的逻辑主语,但同 call 构成被动关系。如果是主 动关系应为 call him Dr. Turner。 2.动名词的完成式 所有非谓语动词的完成式都表示非谓语动作先于谓语动作,动名词的完 成式也不例外。 3.动名词的被动式 动名词的被动式同现在分词的被动式相同----being done。 动名词被动式的 使用主要看动名词和句子主语的逻辑关系:主谓关系用主动式,动宾关系用被动 式。 4.动名词做介词宾语时应注意的问题 动名词做介词的宾语一般情况同做动词的宾语没有区别。应注意的是,下列 短语中的 to 不是动词不定式的符号,而是介词,因此如果需要使用动词的非谓 语形式,必须使用动名词。

三、 易错知识点 (1)动名词
动名词一章的关键知识是动名词做宾语同不定式做宾语的区别。 这种区别根 据“约定俗成”的原则成为语法规则,因此没有过多的道理可讲。牢牢记住这些规 则,在语言实践中能够熟练地运用,便是最好的学习方法。 1.下列动词只能用动名词做宾语, 不能用不定式:suggest, finish, enjoy, practise, miss, avoid, require, delay, excuse, pardon, consider, deny, escape, can’t help, risk 等。 2.一些动词后用动名词做宾语和用不定式做宾语意思不同。 ①remember, forget, regret 后用动名词做宾语表示已经发生过了的动作; 用不 定式做宾语表示将要发生或尚未发生的动作。 remember to do 表示记住要去做某事;remember doing 表示记得曾经做过某 事。regret doing 表示后悔做了某事;regret to say (tell)表示遗憾地说(告诉) 。 ②try to do 表示“设法做”(克服困难、障碍努力做) ;try doing 表示“试着做” (对结果没有把握,尝试去做,看看是否可以) 。 ③like (love) to do 表示具体的一次性动作; like (love) doing 表示倾向性的动 作。 ④动词 need 的用法同动名词做宾语有密切的关系。 a)当主语是表示“人”的词语时, need 的宾语用动词不定式的一般式, 这时不 定式同句子的主语也是主谓关系。 b)当主语是表示“事”或“物”的词语时,主语同 need 往往为动宾关系。这时, 用 need to be done 或 need doing 均可,但要注意 need doing 是用动名词的主动 式表示被动的概念。 ⑤stop to do 和 stop doing 的语法结构不同,因此意思也就不同。stop doing 中的 doing 是动名词做宾语,表示 stop 动作的对象,意思为“停止做某事”。Stop

to do 中的不定式 to do 是目的状语,表示“停止正在做的事的目的是要做某事”。 ⑥mean doing 的意思是“意谓着”、“就是”。

(2)动词不定式
1.不定式的进行式 当谓语所表示的动作或状态发生时,不定式所表示的动作正在进行,这时要 用不定式的进行式。 They are said to be building another bridge across the Changjiang River. He pretended to be doing his homework carefully when his mother came in. 2.不定式的完成式 同其他非谓语形式一样,不定式的完成式表示不定式的动作先于谓语动作。 I’m sorry to have done that, I didn’t mean to be so rude. (P.43, Senior Book3) 3.不定式的被动式 当不定式的逻辑主语同不定式具有逻辑动宾关系时,不定式要用被动式。 But some people don’t want good farmland to be built on. (P.25, Senior Book2B) 4.不定式与疑问词连用 不定式与疑问词连用,其作用相当于一个名词性从句,可充当句子的主语、 宾语和表语。 I’m not sure whether to go to the one about accidents. (P.1, Senior Book3) 5.不定式做定语时的有关问题 不定式做定语时可以分为两类: ①不定式所修饰的名词是不定式的逻辑主语。 China is the first countries in the world to study the science of farming. ②不定式同他所修饰的名词具有逻辑动宾关系, 如果不能确立动宾关系或不 定式为不及物动词,必须使用介词。 6.不定式的逻辑主语问题 不定式的逻辑主语表示不定式动作的执行者,通常由介词 for 加名词、名词 性词组或宾格代词构成,置于不定式符号 to 之前。

(3)分词
1.现在分词被动式同过去分词的区别 现在分词同过去分词的基本区别可见下表。 时间概念 语态概念 现在分 进行或与谓语动作 主动概念 词 同时 过去分 完成 被动概念 词 但现在分词被动式 being done 也表示被动,在语态概念上与过去分词相同, 因此区别就只在于时间概念了。 2.分词作定语同不定式作定语的区别 不定式作定语在时间概念上表示“将要”,这是他们之间最根本的区别。 3.介词 with 后的宾语补足语

介词 with 具有一般介词都不具备的语法功能,with 后面可以带“宾语+宾语 补足语”的结构。 4.分词作状语时的逻辑主语问题 分词作状语时,其逻辑主语必须同句子的主语一致;如果不一致,需在 分词前加一个逻辑主语,分词和它的逻辑主语合称独立主格结构。关于分词 作状语时的逻辑主语问题,在试题中可以看到各种不同的命题技巧。 5.现在分词作宾语补足语时同不定式作宾语补足语的区别 动词 see, hear, feel, watch, notice, observe 等可以用不带 to 的不定式作宾语补 足语,也可以用现在分词作宾语补足语,但意思有区别。不定式作宾语补足语表 示动作的全过程已经完成; 现在分词作宾语补足语表示动作在谓语动作发生的瞬 间正在进行。

四、 练习题
1. ______won't be of much help. A .Tom's going B. Tom going C. Tom to go D. Tom goes 2. They managed _____the meeting room before the guests arrived. A. finishing to clean B. finishing cleaning C. to finish cleaning D. to finish to clean 3. We must find a room big enough _____. A. for all of us to live B. for all of us to live in C. to live in all of us D. of all of us to live 4. _____a teacher , I should set a good example to students . A. Being B. Having been C. To be D. As I being 5. _____a teacher, one must first be their pupil. A. Being B. Having been C. To be D. To have been 6. It was stupid _____ your advice. A. for me not to take B. for me not taking C. of me not to take D. of me not taking 7. The teacher told him to speak louder _____by, everybody. A. so as to be heard B. so as to hear C. in order that heard D. in order to hear 8. They suggested _____ the sports meet till next Tuesday. A. us to put off B. our putting off C. us of putting off D. our put off 9. The doctor gave me some medicine, _____ three times a day before meals. A. to take B. to be taking C. to be taken D. I took it 10. Thanking them for their kindness, he said that the old lady really appreciated _____by them. A. visiting B. visited C. to be visited D. being visited 11. _____made her parents very angry . A. Jane's engaging Black B. Jane's being engaged to Black

C. Jane having engaged to Black D. Jane has engaged to Black 12. Don't you think it any good_____ in public places? A. forbidding smoking B. to forbid smoking C. to forbid to smoke D. forbidding to smoke 13. China is a _____ country and we should introduce _____ science and technology from the _____ countries. A. developed; advanced; developed B. developing; advanced; developed C. developing; advancing; developing D. developed; advancing ; developing 14. _____, the work can be done much better . A. Given more time B. We had been given more time C. More time given D. If more time had given 15. _____from space, the earth , with water _____seventy percent of its surface , looks like a "blue ball". A. Seen; covered B. Seeing; covering C. Seeing; covered D. Seen; covering 16. People always shake hands with each other when _____. A. to introduce B. introduce C. introduced D. introducing 17. _____, tears ran down her pale face. A. No word said B. Say no word C. Not saying a word D. Without saying a word 18. Tigers _____ meat -eating animals, _____meat. A. belonged to; fed on B. belonging to; feed on C. were belonged to ; feed on D. belonging to ; feeding on 19. We must take measures to prevent our earth _____. A. to be polluted B. from polluting C. from being polluted D. from polluted 20. As the stone was too heavy to move, I left it _____ on the ground. A. laying B. lay C. lying D. lain.


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