当前位置:首页 >> 语文 >>

诗歌鉴赏表达技巧之描写手法(第一讲)


高考诗歌鉴赏专题复习——描写手法
教学目标: 1、了解古代诗歌常见的描写手法 2、学会分析古代诗歌运用的表现手法。 3、规范答题步骤 重点难点:学会分析古代诗歌运用的表现手法 ★此类题常见出题模式: 这首诗是如何描写景物的? 这首诗是怎样描写景物的? 这首诗描写景物用了哪些表现手法? 这首诗描写了梅,用了什么手法? ★答题步骤 1、明确表现手法。 2、结合诗句分析此种手

法。 3、揭示诗人表达的情感。

第一课时
描写手法主要包含有: 一、动静(以动衬静/以静衬动/动静结合) 二、虚实 三、多角度(形声色态多感官/远近高低/多种色彩的渲染) 四、正面描写、侧面描写(烘托) 五、对比、衬托 六、渲染 七、白描、细节 八、象征 九、抑扬

一、动静关系
概念:诗歌常常通过意象的动静结合,采用相互映衬的手法 来开拓诗境,传达情感。艺术创作中离不开动态描写和

静态描写,或以动衬静,或以静衬动,或一动一静, 相辅相成。
分类:①以动衬静 ②以静衬动 ③动静结合 如王维的《鸟鸣涧》 “人闲桂花落,夜静春山空。月出惊 山鸟,时鸣深涧中。”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静 王籍的《入若耶溪》 “蝉噪
1

林愈静,鸟鸣山更幽。”也是以动/声衬静。“山舞银蛇,原驰 蜡像”是以动写静。 李白的《望庐山瀑布》 “遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑 布的第一眼形象,像一条巨大的白练挂在山间,“挂”字以静 衬动/化动为静。 例题:兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 试分析这首诗中“动静结合”的手法。 【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽, 是静景;后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮,是动 景。全诗动静结合,写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 课内巩固:[2005 年全国卷 3]阅读下面一首宋诗,然后回答问 题。 (8 分) 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞, 更作荷心万点声。 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析 【答案】这首诗运用了动静结合的手法。一、二两句以“水面 平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静 态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹 到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态 之美。诗既写出了静态,又写出了动态,动静结合,组成了 一幅雨后池塘春景图,显示作者怡然喜悦的心情。

二、虚实关系
诗歌中的“虚”包括以下四类: 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反 衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙 境就是一个虚象。诗云:“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为 马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一 幅美好的图景,图景的美好反衬出现实的黑暗。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经 发生过的景象,但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》 中“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改”,句中“故国”的“雕阑玉砌” 存在, 但此时并不在眼前, 也是虚象。 作者将“雕阑玉砌”与“朱
2

颜”对照着写, 颇有故国凄凉, 物是人非之感。 再如苏轼的 《念 奴娇· 赤壁怀古》中云:“谈笑间,强虏灰飞烟灭。”再现了火 烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前,故也是虚景。 3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的,它表现的情 将一直延伸到未来而不断绝。故写愁,将倍增其愁;写乐将 倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云:“今霄酒醒何处,杨柳 岸晓风残月”这是设想的别后的景物:一舟离岸,词人酒醒梦 回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂柳梢。 4、想象对方,由对面入笔。这是古代诗词常用的一种表达技 巧,也叫曲笔。对面落笔,往往也是虚写,诗人在写人叙事 时不从自己角度着笔,而从对方角度入手,进行悬想揣测, 从而曲折达意,收到委婉旁衬的艺术效果。例如杜甫《月夜》 “今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香 雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干。 ”全诗别 出心裁,言在彼而意在此,将诗人自身对妻子的思念之情通 过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 课堂巩固 1 霜鬓明朝又一年。 诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法,试简析之。 【答案】第三句用了想象的手法。诗人客居他乡,油然而生 孤寂的思乡之情,但诗人撇开自己,从对方入手,想象故乡 亲人思念千里之外的自己的情景。 课堂巩固 2 还应说着远行人。 作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? ①作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还 围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家” 的。 (想象或虚写 1 分,画面描绘 2 分) ②诗的语言朴实无华。 (平易通俗) (意思答对即可) 虚实结合: 突出中心,使情感表现得淋漓尽致。 当然特别注意: 相反相成形成强烈的对比,从而突出中心。例如姜夔《扬州 慢》中的虚景是指“春风十里”,写往日扬州城十里长街的繁 荣景象;实景是“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形。 由这一虚一实两幅对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的
3

除 夜

高适

旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,

白居易《邯郸冬至夜思家》

邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,

感慨。 课堂巩固: 迢迢不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山, 行人更在春山外。 请分析这首诗虚实结合的手法。 【答案】上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙虚实结合。通过设“行人”想妻子凭栏远望,思念“行人” 的愁苦之象,来写愁思。妻思夫,夫想妻。虚实相生,从而 将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 踏莎行(欧阳修) 候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,

三、多角度
①形声色态多感官 ②远近高低 ③多种色彩的渲染 张先 课堂巩固 1: (2009 年湖北卷) 题西溪无相院 影,小艇归时闻草声。 ?? 入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋 色,莫方修芦碍月生。 第二联是怎样写景的?请简要分析。 (4 分) 【答案】上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出 来,吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉,以细微的 草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。 课堂巩固 2:2009 年苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况 调查 鹧鸪天 苏轼

积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。 浮萍破处见山

林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见, 照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨, 又得浮生一日凉。 注:这首词为苏轼贬谪黄州时所作。 ⑴词的上片,诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么 特点?(6 分) 【答案】写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景; 远近结合(由远而近);仰看俯察。 (3 分)描写了夏末秋初雨
4

后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣。 (3 分) 课堂巩固 3:2003 年春季安徽卷 小桃红 秋江 倪瓒 一江秋水澹寒烟,水影明如练,眼底离愁数行雁。雪晴天, 绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨,一声哀怨,惊起白鸥眠。 这首小令描绘了意境幽远的秋水景色,读来如同欣赏一幅引 人入胜的画卷。请从动静和色彩两方面对这首小令进行赏析。 【参考答案】 :这首小令头两句写出江面水影浩白如绢,属静 景描写,最后几句“吴歌……惊起白鸥眠”,则显出动景,首 尾动静呼应,和谐统一。 (如写出 “第三句写视线之内只见几 行大雁在天空飞行为动景,与前两句的静景描写和谐统一”, 亦可。 ) “雪晴天”两句描写了在晴朗的天空之下,绿色的浮萍、粉红 色的蓼花高低不齐地长在水边。作者将白、绿、红几种色彩 巧妙地调和在一起,把秋天点缀得异常绮丽。

四、正面描写与侧面描写、烘托
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写; 描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。 烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现 手法。即通过对周围人物或环境的描写来衬托表现主要对象。 (侧面描写和烘托基本类似) 如:李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横,势拔五岳掩 赤城”,这两句主要是运用正面描写,表现其高峻奇伟之势; “天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”则是用侧面描写烘托天 姥山的高峻奇伟。 再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”一句, 用环境描写侧面烘托音乐的魅力,给读者留下了广阔的回味 空间。 再如:汉乐府民歌《陌上桑》中有一段对秦罗敷美貌的侧面 描写:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。” 例题:2001 年高考题 《赋得暮雨送李胄》韦应物 楚江微雨里, 建业暮钟时。 漠漠帆来重, 冥冥鸟去迟。
5

海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。 这首诗歌是如何写雨的? 【答案】 本诗主要用了烘托的手法写雨。 除了首句提到“微雨” 以外,下面都没有直接写雨,而是通过别的事物把雨写出来: 船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的 一片,远处都看不真切,而江边的树却显得十分滋润。颔联 和颈联虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船 帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨。 课堂巩固:2004 年天津高考 听蜀僧弹琴 李白

蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑 松。 客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几 重。 [注]①绿绮:古代名琴。②流水:借用“高山流水”典故。 ③霜钟: 《山海经· 中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 答:①主要用了侧面描写手法(步骤一)。 ② 写出了曲终时的 景色。(步骤二) ③ 写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面 描写了琴声的魅力(步骤三)。 (回答烘托也可) 【解析】本诗是李白写音乐的名篇。从听者感觉的角度来写 音乐之美,魅力之强。首联写蜀僧手抱名琴,来自名山,气 概不凡;第二联写他为“我”弹琴和听琴者的感受;三、四两 联通过具体感受和沉醉的情景表现了音乐之美。

6


相关文章:
诗歌鉴赏表达技巧之描写手法(第一讲)
诗歌鉴赏表达技巧之描写手法(第一讲)_语文_高中教育_教育专区。高考诗歌鉴赏专题复习——描写手法教学目标: 1、了解古代诗歌常见的描写手法 2、学会分析古代诗歌运用...
诗歌鉴赏表达技巧之描写手法专练(教师版)
诗歌鉴赏表达技巧之描写手法专练(教师版)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏表达技巧之描写手法 真题专练一、(2010 年广东卷)阅读下面的宋词,回答问题。...
10诗歌鉴赏表达技巧之表达方式(描写)
10诗歌鉴赏表达技巧之表达方式(描写)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。2014 届...(白 居易《杨柳枝词》)第一、二句运用正面描写手法,描写了春天杨柳的娇美...
古典诗歌鉴赏表达技巧之描写手法教案
其实在古代诗歌鉴赏的表达技巧中,包括多种描写技巧,今天我们针对高考,一起 来学习几种主要的描写技巧诗歌鉴赏表达技巧之描写手法 一、正面描写和侧面描写 正面...
高中诗歌鉴赏表达技巧(完整版)
高中诗歌鉴赏表达技巧(完整版)表达技巧包括四个方面:表达方式、修辞手法、表现手法...接抒情,也有间接抒情。 鉴赏诗歌的表达方式 ? (一)鉴赏诗歌描写手法 ? ...
诗歌鉴赏之表达技巧总结(强烈推荐)
诗歌鉴赏之表达技巧总结(强烈推荐)_语文_高中教育_教育...形容词的修饰点缀,是纯用名词 组合,即所谓白描手法...第二句描写了秋 山中的一个特定场景,在白云浮动的...
高考诗歌鉴赏第一讲表达技巧篇师
高考诗歌鉴赏第一讲表达技巧篇师_高考_高中教育_教育专区。诗歌的表达技巧 1、...1、这首诗运用了什么描写手法? 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远,天寒白...
古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)
古诗鉴赏表达技巧(艺术手法)_高三语文_语文_高中教育_教育专区。鉴赏诗歌的表达...五:描写手法 常见的描写手法有:正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结合、细节描...
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式(全面)
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式(全面)_语文_高中教育_教育...表现手法 (艺术手 法) 描写手法 直接抒情(直抒胸臆...具体来讲,就是在阐述事理 前,先说一个事情,然后...
更多相关标签:
诗歌鉴赏表现手法 | 诗歌鉴赏表现手法ppt | 诗歌鉴赏——表现手法 | 诗歌鉴赏手法 | 诗歌鉴赏修辞手法 | 高考诗歌鉴赏表现手法 | 诗歌鉴赏描写手法 | 诗歌鉴赏修辞手法ppt |