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新河中学课堂教学评价规范要求


新河中学评课规范要求

课堂教学中涌动的思维和情感只有用心去体验、用心去比较、用 心去改进,评价才是理性和科学的。 1、看教学目标的达成度。 强调当堂教、当堂练、当堂内化,达成教学目标必须突出重点、 抓住关键、把握核心,把最本质的东西教给学生。强化集体备课和教 研,有机整合教材和教辅等教学资源是根本保证,整合的载体就是学 案,整合要求精,精则得,多则祸。达成教学目标强调的即是教师专 业的问题,也是教师职业道德的问题。本节欠的学业下节补的课堂不 是高效课堂。 2、看学生学习的自主性程度。 学生自主学习是课堂教学的第一要求,凡是学生能自己解决的, 一定要求学生通过自主学习来解决。 合作学习只是课堂教学的必要补 充,当学生实在解决不了的时候,方可进行合作学习。静待花开应是 课堂教学的基本原则。 3、看学生思维的密度和长度。 问题是思维的动力, 提出问题、 分析问题、 解决问题、 总结规律、 提炼方法、创新思路、当堂训练都是课堂教学基本的思维活动,一节 课学生思维活动的深度和广度叫思维的密度, 一节课学生思维活动的 时间总和叫思维的长度,思维的密度越高、思维的长度越长,课堂越 有实效。要培养学生思维耐力,引导学生学会坚持,作为提高学生思

维密度和长度的途径,课堂上真正的活跃不是学生行为上的活跃,而 是学生思维的活跃,有些课看似热烈,实质是虚假繁荣,学生学不到 东西;有些课看似沉闷,实质上涌动着思维,学生能力在潜移默化中 得以提高。 4、看教学过程的整体协调度。 课堂教学是一个系统,课前管理叫前馈系统,课上管理叫落实系 统,课下管理叫反馈系统,三大系统相互协调,相互给力,从根本上 提高课堂教学的有效性。 5、看多媒体的恰当使用度。 多媒体改变了知识的呈现方式, 增大了知识容量, 但一定要适度, 用多了会呈现教学技术化倾向,淹没了课堂教学情感的交流和碰撞。 凡是学生能自己动手、 动脑的, 要尽可能自己做, 尽可能不用多媒体, 只有确有必要时方可使用多媒体。 6、看板书设计的美观度。 板书设计要美观、书写要规范、术语要准确,教师的板书就是学 生规范书写的标杆。

新河中学

2012-10-11


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