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作文素材的积累与运用


作文写作素材的积累与运用
材料是否丰富、典型、新颖是决定一篇文章价值的重要因素。 我参加了中考作文阅卷工作, 觉得同学们在材料运用中普遍出现 的误区是: 1.材料雷同,似曾相识。 2.无“材”可用,内容单薄。 3. 简单堆砌,缺乏点化。 那么,我们在作文教学实践中应该怎样指导学生广泛积累写作素 材并灵活运用,打造绰约生香、卓然超群的美丽华章呢?下面,我结 合作文教学实践和参加中考作文阅卷的体会谈点浅陋的看法: 一、从现实生活中搜集素材。 语文学习积累是语言的积累、文化的积累更是生活的积累、能力 的积累。立足生活,细致观察,是语文学习,也是写作的源头活水。 课外素材似汪洋大海,一望无垠、深不可测。我们要关注现实生活, 从现实生活中搜集写作素材。可从报纸、刊物和网络中搜集最新的反 映社会热点、焦点问题的素材。这些素材,紧跟时代步伐,事关国计 民生,解读重大政策,聚焦社会热点,追踪扫描国内外形势,具有时 效性强、时代气息浓的特点,实为作文的最佳素材和清澈源头活水。 能使学生零距离贴近了现实生活,把握住了时代发展的脉搏,既开阔 视野,又锻炼思想,能大大提高写作思维能力。

二、通过大量阅读加强写作储备。 古人云:读书破万卷,下笔如有神;书读百遍,其义自见。《语 文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面, 增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”读书是人类 高尚的活动,求知者优秀的习惯。写作教学中,要让学生海量阅读, 广泛涉猎。政治、经济、军事、科技、文化、社会、自然等领域都要 有所涉猎。“腹有诗书气自华”,通过阅读,能使我们积累知识和写 作素材,开阔视野,焕发灵性,启迪思想,提升思想境界和文字表达 能力??

三、学会从文本教材中汲取写作素材。 语文教材是同学们写作取之不尽,用之不竭的“米仓”。但大部 分同学对此熟视无睹,“视之不甚惜”,结果,作文素材的“米仓” 里终无一粟。其实,历年中考优秀作文所用事例大都出自语文课本, 只不过作者运用自如,不留斧凿之迹罢了。很多考生在写作时搜肠刮 肚地想材料,其实,很多素材就在你的教科书里,语文课本和其他教 科书就是你的写作“百宝箱”。今后,我们要指导学生学会从文本教 材里收集积累素材,并深入思考、汲取材料,学会分类梳理----归纳 文化知识、写作素材,积淀文化、思想和情感。

四、选熟悉的材料,我手写我心,写真事,抒真情,说真话,以 真情打动人心。 从参加中考作文阅卷工作来看,觉的最打动阅卷老师的,给我们 “视觉震撼的”,往往是一些言之有物,富有真情实感,文风平实, 但细节感人的作文。但这类作文确实很少,真是凤毛麟角。要写感情 真挚的美文,生活体验很重要,选材也很重要。中学生社会阅历浅, 不可能什么都懂,知识积累和生活积累不完全相同。所以,选材时要 有“自知之明”,要指导学生避开自己陌生的材料和区域,选取自己 熟悉的材料(亲耳所闻的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的, 了然于心的??),这样才能避免中学生写作中“胡编乱造、情节失 真、感情苍白、矫揉造作”的现象,做到“我口说真话,我心抒真情, 我笔写我心”,抒发出自己的真切体验和真挚情感。 总之,考场作文的得与失告诉我们:积累写作素材是写作过程中 重要的一个环节。我们要在平时的学习中广泛积累写作素材,贮满作 文素材的“百宝箱”。更重要的是,“运用之妙,存乎一心”,我们 要学会还要指导学生独具慧眼、灵活运用所积累的材料,准确迅速地 选择选择那些贴切、典型和新鲜的材料,力争用文化内涵丰富、时代 气息浓、思想精深的素材打造光彩照人的美丽华章。



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